北京航空航天大學(xué)附屬小學(xué)：重構(gòu)校園全時空育人場景

4月22日，由北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心主辦，海淀區(qū)教育科學(xué)研究院與北京航空航天大學(xué)附屬小學(xué)（以下簡稱“北航附小”）共同承辦的“北京市義務(wù)教育課程高質(zhì)量實施創(chuàng)新實踐研討會”在北航附小舉行。

活動當(dāng)日，北航附小同步開放9節(jié)課內(nèi)課程與5門特色課后服務(wù)課程，以全學(xué)科覆蓋、全學(xué)段展示的立體樣態(tài)呈現(xiàn)學(xué)校的“小航家”課程體系，以及“學(xué)科縱向貫通、‘五育’橫向融合”的育人生態(tài)圖景。

語文學(xué)科依托學(xué)?！叭A四維”傳統(tǒng)文化課程體系（認(rèn)知層—體驗層—創(chuàng)造層），課內(nèi)以詩詞教學(xué)筑牢文化認(rèn)知根基，課后服務(wù)拓展實踐場域，推動學(xué)生從“文化理解”邁向“價值認(rèn)同”，最終實現(xiàn)“傳承創(chuàng)新”的育人目標(biāo)；綜合實踐學(xué)科《隱身飛機(jī)設(shè)計師》作為特色課例，課內(nèi)聚焦設(shè)計制作，課間延伸放飛體驗，課后開展改進(jìn)創(chuàng)新，助力科學(xué)素養(yǎng)在“學(xué)—做—創(chuàng)”的閉環(huán)中悄然生長……這些課例以核心素養(yǎng)為錨點，打破課堂與課后的時空界限，構(gòu)建起“知識傳授—實踐應(yīng)用—創(chuàng)新遷移”的立體化培養(yǎng)鏈條，讓學(xué)科知識在真實情境中落地生根。

課間鈴聲響起，校園變身由“品德、智慧、體能、美學(xué)、勞動、情緒”六大空間站構(gòu)成的成長磁場。1600個花樣沙包供學(xué)生自由挑選，傳統(tǒng)游戲在個性化體驗中煥發(fā)新活力；1620件益智學(xué)具分布于各樓層公共區(qū)域，隨時觸發(fā)思維挑戰(zhàn)；空靈鼓、尤克里里等樂器體驗區(qū)成為藝術(shù)表達(dá)的舞臺，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)作；特色海陸空活動基地里，月球基地搭建、智能小車操控、太空育苗實驗等項目同步開展，將科技探索融入日常實踐……

北航附小堅持“自由選擇、自主管理、自創(chuàng)樂趣”的課間理念，解鎖課間15分鐘蘊含的成長密碼，讓每個角落都成為育人場景。這種“人人有選擇、處處可體驗、時時能成長”的課間生態(tài)，不僅為學(xué)生提供身心調(diào)適的“能量充電站”，更構(gòu)建起浸潤式的全人發(fā)展場景，幫助每一位學(xué)生在自主探索中收獲尊重、體驗樂趣、發(fā)展個性。

北航附小學(xué)生帶來課后服務(wù)成果展示

在活動的主會場，北航附小學(xué)生帶來課后服務(wù)成果展示。同時，一場市區(qū)校三級協(xié)同的育人對話拉開帷幕。

北航附小校長李蘭瑛結(jié)合學(xué)?！昂轿幕碧厣M(jìn)行了“課內(nèi)、課間、課后一體化視域下‘小航家’育人體系的構(gòu)建與實施”主題報告。李蘭瑛指出，學(xué)校在課內(nèi)、課后構(gòu)建了“小航家”四航課程體系，橫向貫通，縱向進(jìn)階，通過閱讀浸潤、科技塑智、實踐賦能，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、高階思維和創(chuàng)新能力；在課間15分鐘，學(xué)校打造六大空間站，與“貫通式”課程體系互通有無、互為補(bǔ)充，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人，深度回應(yīng)兒童成長需求，重構(gòu)校園育人場景。

現(xiàn)場，北京航空航天大學(xué)副校長吳江浩以及北京師范大學(xué)教授朱旭東、北京教科院課程中心主任王凱等多位學(xué)者肯定北航附小的改革探索。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 劉鈺 通訊員 董麗菡 唐嘉靖）