弘揚(yáng)勞動(dòng)精神 踐行技能報(bào)國(guó)

　　■勞動(dòng)的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了簡(jiǎn)單的技能，其蘊(yùn)含著塑造靈魂、啟迪智慧、強(qiáng)健體魄、涵養(yǎng)美感的巨大能量

　　■讓熱愛(ài)勞動(dòng)成為新時(shí)代學(xué)生的行動(dòng)自覺(jué)，不僅關(guān)乎個(gè)體成長(zhǎng)的底色，更承載著民族復(fù)興的希望

　　光榮屬于勞動(dòng)者，幸福屬于勞動(dòng)者。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記立足新時(shí)代歷史方位，對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育作出了一系列重要論述，為新時(shí)代全面加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng)教育提供了根本遵循。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，熱愛(ài)勞動(dòng)應(yīng)成為新時(shí)代學(xué)生的行動(dòng)自覺(jué)。

　　從遠(yuǎn)古先民“斷木為杵，掘地為臼”開啟文明篇章，到當(dāng)代建設(shè)者以“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”的豪情鑄就科技豐碑，中華民族的歷史長(zhǎng)河中，勞動(dòng)始終是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的永恒動(dòng)力。近代以來(lái)，從“鐵人精神”支撐工業(yè)脊梁，到“兩彈一星”精神托舉科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，無(wú)數(shù)勞動(dòng)者用汗水與智慧澆灌出民族復(fù)興的堅(jiān)實(shí)根基。勞動(dòng)的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了簡(jiǎn)單的技能，其蘊(yùn)含著塑造靈魂、啟迪智慧、強(qiáng)健體魄、涵養(yǎng)美感的巨大能量。

　　讓熱愛(ài)勞動(dòng)成為新時(shí)代學(xué)生的行動(dòng)自覺(jué)，不僅關(guān)乎個(gè)體成長(zhǎng)的底色，更承載著民族復(fù)興的希望。于個(gè)體而言，勞動(dòng)是淬煉品格的熔爐，是塑造健全人格的基石。當(dāng)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中揮灑汗水、攻克難題，不僅能掌握生活技能、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，更能磨礪堅(jiān)韌不拔的意志，涵養(yǎng)腳踏實(shí)地的作風(fēng)，為未來(lái)發(fā)展注入持久動(dòng)力。于民族發(fā)展而言，勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的源泉，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的磅礴力量。讓熱愛(ài)勞動(dòng)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，有助于為民族復(fù)興偉業(yè)培育出源源不斷的生力軍。

　　新時(shí)代的學(xué)生，站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上。要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、以勞動(dòng)為筆，在時(shí)代的答卷上書寫屬于自己的奮斗篇章?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）提出：“實(shí)施勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、解決復(fù)雜問(wèn)題能力和社會(huì)適應(yīng)能力”，并強(qiáng)調(diào)支持普通中小學(xué)開展勞動(dòng)教育，“弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境?！币苿?dòng)學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的情感，讓學(xué)生在勞動(dòng)中出力流汗，磨煉意志，懂得“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的道理。要深化課程體系建設(shè)，將勞動(dòng)教育納入專業(yè)教育之中，全面提高學(xué)生專業(yè)勞動(dòng)能力與素養(yǎng)；要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化評(píng)價(jià)改革，運(yùn)用新技術(shù)、新方法發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和促進(jìn)作用。

　　推動(dòng)熱愛(ài)勞動(dòng)成為學(xué)生的行動(dòng)自覺(jué)，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)攜手共進(jìn)，構(gòu)建起全方位、多層次的勞動(dòng)教育協(xié)同育人體系。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，不只在課堂中、校園內(nèi)，更是一場(chǎng)聯(lián)結(jié)學(xué)校、家庭和全社會(huì)的育人行動(dòng)。這需要更多“勞動(dòng)者”成為學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)、感悟勞動(dòng)的領(lǐng)路人。大國(guó)工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁，職業(yè)教育是培養(yǎng)大國(guó)工匠的重要陣地，要實(shí)實(shí)在在地把職業(yè)教育搞好，把第一線的大國(guó)工匠一批一批培養(yǎng)出來(lái)。要完善科教協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，圍繞科技發(fā)展緊迫需求培養(yǎng)人才，在科研實(shí)踐中鍛煉人才。要進(jìn)一步弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，引領(lǐng)有為青年熱愛(ài)技能、學(xué)習(xí)技能、投身技能、提升技能，激勵(lì)廣大勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

　　今年是“十四五”規(guī)劃收官之年，新的五年規(guī)劃即將開啟。全國(guó)教育系統(tǒng)正掀起貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和《綱要》精神的熱潮。站在新的歷史方位，熱愛(ài)勞動(dòng)被賦予了更深刻的時(shí)代內(nèi)涵。當(dāng)每一位學(xué)生都能以勞動(dòng)為榮、以?shī)^斗為樂(lè)，將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展的壯闊征程，我們就能匯聚起磅礴的青春力量，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，書寫無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的壯麗篇章。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年04月30日 第02版