“四注重”打造實踐育人新范式

習近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調(diào)：“我們要實實在在地把職業(yè)教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養(yǎng)出來?！睘榇耍K州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合實踐資源，創(chuàng)新實踐形式，完善體制機制，教育引導青年學生在親身參與實踐中受教育、長知識、強能力。

注重思想引領(lǐng)，打造“大思政課”實踐教學體系

“蘇繡發(fā)展至今已有2000多年的歷史，其中蘊含的中國風味、匠人匠心和時代精神，需要同學們用心去領(lǐng)會。”在盧福英刺繡藝術(shù)館，江蘇省勞模、蘇繡技藝非遺傳承人盧福英分享了自己與蘇繡技藝50多年的故事，為同學們講述“什么是工匠精神”。

蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院與盧福英大師于2020年共同組建了盧福英大師工作室，幫助學生了解蘇繡技藝與文化精神，理解工匠精神的內(nèi)涵特質(zhì)，培養(yǎng)具備職業(yè)精神、工匠精神、團隊精神的技術(shù)技能人才。同時，不斷深化思政課教學改革創(chuàng)新，開展“勞模工匠進校園，思政教師進企業(yè)”系列活動，發(fā)揮包括黨政領(lǐng)導干部、社科理論界專家、企業(yè)勞模和技能大師等在內(nèi)的師資的教育作用，不斷增強思政課的親和力、吸引力、感染力。

“同學們，你們知道青銅器大盂鼎和大克鼎嗎？這兩尊國寶和我們眼前的潘宅息息相關(guān)……”在蘇州平江路歷史文化街區(qū)的潘祖蔭故居前，2022應(yīng)電02班的宋冰向同學們講述了潘達于先生藏鼎、護鼎、捐鼎，讓國寶重歸國家和人民的感人事跡?！芭诉_于先生堅韌不屈守護國寶，愛國愛家的精神值得我們所有人學習。”

學校積極打造“行走的思政課”，和蘇州平江路歷史文化街區(qū)、蘇州萊克電氣股份有限公司、中共蘇州獨立支部舊址等多家單位共建了10個“大思政課”實踐教學基地，把學校“小課堂”對接社會“大課堂”，讓思政課堂“走起來”“活起來”，讓思政課如鹽入味、入腦入心。

注重多方協(xié)同，打造實踐育人共同體

“做主播需要哪些技能呢？”“怎樣才能當好一名主播？”近日，在蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院的直播室內(nèi)，50余名來自蘇州市善耕實驗小學校的小學生好奇地看著大學生主播現(xiàn)場進行直播帶貨?！拔襾懋斨鞑ィ　薄澳俏沂侵?！”在老師的帶領(lǐng)下，小朋友們分組進行直播帶貨初體驗。

學校聯(lián)合企業(yè)、學校、社區(qū)共建沉浸式、交互式的中小學職業(yè)體驗中心，其中學?！半娮由虅?wù)智慧運營職業(yè)體驗中心”獲評首批江蘇省中小學職業(yè)體驗中心，該中心通過真崗位、實操作、全流程的職業(yè)體驗，為省內(nèi)中小學生提供電商職業(yè)啟蒙、認知教育與拓展培訓等，不斷引導學生樹立正確的職業(yè)觀、勞動觀和人生觀，培養(yǎng)生涯規(guī)劃、實踐創(chuàng)新的意識和能力。

“我宣布，蘇州市紡織服裝行業(yè)職業(yè)技能競賽暨第二屆‘盛世霓裳·東渡杯’紡織服裝職業(yè)技能校企國際邀請賽正式開幕！”隨著蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院院長趙馳軒發(fā)出開幕指令，蘇州市高端紡織產(chǎn)教融合聯(lián)合體主辦、學校和江蘇東渡紡織集團有限公司承辦的校企國際邀請賽正式開始。

“同企業(yè)一線選手現(xiàn)場真刀真槍地較量，發(fā)現(xiàn)了自己實踐操作能力、職業(yè)素養(yǎng)方面的諸多不足。我要繼續(xù)下功夫苦練技能，精益求精，不斷提高自己的技術(shù)水平?！睂W校學生劉天瑞在本次比賽中獲得了服裝制版賽項的一等獎，并晉升服裝制版師三級（高級工）職業(yè)技能等級。

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的根本路徑，學校積極與引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、掌握行業(yè)話語權(quán)的智慧企業(yè)開展深度合作，優(yōu)化多元協(xié)同育人機制。與世界500強企業(yè)盛虹集團共建“盛虹企業(yè)學院”，與企業(yè)互聘互用高層次人才，共同承擔技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)等任務(wù)，實現(xiàn)人才共享。同時，根據(jù)盛虹集團需求，量身定制人才培養(yǎng)方案，學生兩年在學校學習，一年在企業(yè)實習，完成“招生（招工）—共同培養(yǎng)—實習就業(yè)”的全過程，實現(xiàn)校企一體化育人。

注重“專業(yè)+實踐”，打造實踐育人工作品牌

“能夠用美術(shù)專長服務(wù)于留守兒童，書寫了我一生中最驕傲的故事?！?021級視覺專業(yè)的朱秋雨說道。作為視覺傳播專業(yè)的她專業(yè)素養(yǎng)過硬，但被動、守舊的思維限制了她的成長。輔導員王麗利用“專業(yè)融通+志愿實踐”的思路，幫助她組隊設(shè)計兒童美育課程，從方案的敲定到一個個案例的打磨，傍晚“七點有約”成為了她和朱秋雨團隊的默契，經(jīng)過60多個日夜的打磨，包含“思想引領(lǐng)、非遺傳承、美術(shù)創(chuàng)作和科創(chuàng)精神”四大模塊、15個主題的104節(jié)美育課程在江蘇12個鄉(xiāng)村開始試行與完善。王麗還指導她成功立項了團中央“七彩假期”團隊，并和同學們一起服務(wù)于江蘇省丁涇村、柳舍村等地區(qū)2300余名鄉(xiāng)村留守兒童。朱秋雨同學也在實踐中成長起來，成為全國“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐先進個人、江蘇省優(yōu)秀志愿者。

“我們以實踐育人為‘支點’，將‘思想政治教育+專業(yè)素養(yǎng)提升’融合理念融入學生培養(yǎng)的全過程，建立‘提升個人素養(yǎng)—培養(yǎng)核心技能—培育創(chuàng)新精神’三位一體的實踐育人工作法，助推學生成長成才。”王麗分享了她15年如一日深耕學生工作的經(jīng)歷。

蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院以社會實踐、志愿服務(wù)為抓手，打造學校“蘇金貓”志愿服務(wù)品牌，組建由專任教師、青年博士、教授等組成的專業(yè)指導教師團隊，跨年級、跨專業(yè)有機結(jié)合，積極和政府、企業(yè)、鄉(xiāng)村、社區(qū)等單位共建社會實踐基地，強化社會實踐聯(lián)動。同時，以“信仰公開課”為載體，組織開展“實踐歸來話收獲”主題報告會，讓實踐成果輻射更多青年。

注重特色創(chuàng)新，打造實踐活動課程化

“我學的是跨境電商專業(yè)，要在學習中增長知識，更要在實踐實戰(zhàn)中磨煉專業(yè)技能，才能練就真本領(lǐng)，以真才實學奉獻社會?！?021跨境01班田雨培是“森林半島”項目的主要成員，從校賽到省賽再到國賽，她和團隊成員搜索過1萬多個詞條，咨詢過50多家跨境出口商，先后走訪合肥綜合性國家科學中心等5家科技領(lǐng)域的權(quán)威平臺和蘇州跨境電商產(chǎn)業(yè)園20多家企業(yè)，最終從全球421萬個項目中脫穎而出走進總決賽，獲得中國國際大學生創(chuàng)新大賽金獎，“和這個項目一起成長的經(jīng)歷就是在一次次挫折中戰(zhàn)勝自己，既讓我充分認識到創(chuàng)新是第一動力又讓我感受到創(chuàng)業(yè)過程必須時刻面對困難和挑戰(zhàn)！”

學校把思政教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐作為特色課程融入人才培養(yǎng)方案，引導學生加入1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、參加1次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、取得1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院黨委書記蘇益南表示：“學校創(chuàng)新‘課堂教學生產(chǎn)化、實踐活動課程化’的教學方式，課堂教學第一課堂與實踐活動第二課堂‘同排課表、共進教案’，實現(xiàn)第一課堂與第二課堂貫通。兩個課堂學分賦能個性化，對學生創(chuàng)新作品、發(fā)明專利、發(fā)表論文、競賽獎勵、‘1+X’證書、榮譽表彰等項目完善‘學時互通、學分互認’的制度，實現(xiàn)理論教育與實踐教育貫通。”

《中國教育報》2024年05月14日第7版