深入學習習近平總書記關于教育的重要論述

    2023年，習近平總書記緊密圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，如何深化“教育、科技、人才”三位一體發(fā)展思路等，發(fā)表了系列重要講話，作出了系列重要批示，提出許多新理念新思想新觀點，為教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循和源源不斷的內(nèi)在動力。

  “教育強國、科技強國、人才強國”一體部署推進 

今年是落實黨的二十大精神開局之年。黨的二十大報告首次將教育、科技、人才工作進行專題部署和系統(tǒng)謀劃，深化了對三者一體化推進的重大理論和實踐問題的規(guī)律性認識，為新時代我國教育發(fā)展、科技進步、人才培養(yǎng)提供了根本遵循。

要牢牢抓住科技創(chuàng)新力量，聚焦科技創(chuàng)新前沿領域，打造符合中國特色的高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，提升育人治理效能。9月8日，習近平總書記在黑龍江考察時強調(diào)，整合科技創(chuàng)新資源，引領發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。9月15日，他在給東北大學全體師生的回信中強調(diào)：“著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，做強優(yōu)勢學科，不斷推出高水平科研成果，為推動東北全面振興、推進中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻?！?2月1日，他在給武漢大學參加中國南北極科學考察隊的師生代表回信時指出，希望學校廣大師生“為實現(xiàn)高水平科技自立自強和建設教育強國、科技強國、人才強國，全面推進中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻”。

    建設教育強國是民族復興基礎工程

5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)，“建設教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程”。這一重要論述體現(xiàn)了習近平總書記對于教育在實現(xiàn)中華民族偉大復興事業(yè)中發(fā)揮的全局性、基礎性作用的深刻認識，深刻揭示了教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位和作用。習近平總書記站在世界發(fā)展的大趨勢大方向上把握學科建設規(guī)律并指出，“要把加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科作為重中之重，大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量”。

教育強國以立德樹人為根本任務

習近平總書記始終關注立德樹人，強調(diào)為黨育人、為國育才。他指出，“我們要建設的教育強國”，“以立德樹人為根本任務”。5月1日，他給中國農(nóng)業(yè)大學科技小院的同學們回信強調(diào)，“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領”。9月28日，他回信勉勵中國人民公安大學在讀英烈子女，“以英雄的父輩為榜樣，堅定理想信念，刻苦學習訓練，努力練就報國為民的過硬本領，矢志不渝做黨和人民的忠誠衛(wèi)士”。

學校是育人、育才的重要陣地，高校要落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)服務祖國的有用人才。4月20日，習近平總書記致信祝賀云南大學建校100周年指出，“全面貫徹黨的二十大精神和黨的教育方針，全面提升辦學水平，為黨育人、為國育才，推動鑄牢中華民族共同體意識，為建設教育強國作出新的更大貢獻”。9月15日，他給東北大學全體師生回信，強調(diào)“弘揚愛國主義光榮傳統(tǒng)，堅持立德樹人，繼續(xù)改革創(chuàng)新，著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才”。

以中國特有的教育家精神引領高素質(zhì)教師隊伍建設

興國必先強教，強教必先強師，教師是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重要戰(zhàn)略資源。習近平總書記指出，“要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓”。從“四有”好老師到“四個引路人”，從做“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一者到成為“大先生”，他對廣大教育工作者充滿殷切期許。

在第三十九個教師節(jié)到來之際，習近平總書記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面闡述了中國特有的教育家精神，進一步豐富和發(fā)展了教師隊伍建設理論，勉勵廣大教師要傳授馬克思主義真理之道。廣大人民教師要大力弘揚教育家精神，以心有大我、至誠報國的理想信念躬耕三尺教壇，以言為士則、行為世范的道德情操涵養(yǎng)扎實學識，以啟智潤心、因材施教的育人智慧明晰行動綱領，以勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度端正自我定位，以樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心回應時代關切，以胸懷天下、以文化人的弘道追求涵養(yǎng)大國良師，凝聚起推動構建人類命運共同體、塑造人類文明新形態(tài)的廣泛共識。

抓好后繼有人根本大計關心下一代成長

習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，抓好后繼有人這個根本大計，并對于下一代的成長發(fā)表了一系列重要論述。

習近平總書記勉勵孩子要擁有“四個自信”，成為新時代好兒童。3月5日，他來到十四屆全國人大一次會議江蘇代表團參加審議，并勉勵教育工作者“真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個自信’的孩子”。5月31日，他在北京育英學?？疾鞎r強調(diào)，新時代中國兒童應該是有志向、有夢想，愛學習、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。

習近平總書記高度重視青年工作，把青年工作作為黨的戰(zhàn)略工作來抓，針對新時代青年工作，提出了一系列新理念、新論斷，激發(fā)廣大青年在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的歷史進程中挺膺擔當。6月26日，他在同團中央新一屆領導班子成員集體談話時指出，更好把青年一代團結凝聚在黨的周圍，為推進強國建設、民族復興偉業(yè)接續(xù)奮斗。他以“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”詮釋青年人應有的精神狀態(tài)，與他對廣大青年的寄語囑托一脈相承。通過青年力量涵養(yǎng)國家力量，反映了他對廣大青年助推實現(xiàn)強國建設、民族復興的殷切期盼。

以高質(zhì)量國際教育合作促進文明交流互鑒

文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，文明交流互鑒是推動人類文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力。習近平總書記強調(diào)，要完善教育對外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章。以語言為紐帶打造承載文化、技術的交流互鑒之路，形成跨越時空界限、語言阻隔，連接世界各國的多彩紐帶，為推動文明交流互鑒，為不同文明的傳承、發(fā)展、創(chuàng)新貢獻更多智慧力量。

中文溝通中外。1月，習近平主席在復信匈牙利匈中雙語學校學生時指出，希望越來越多的匈牙利青少年喜歡上中文、學習中文，努力做傳承發(fā)展中匈友好事業(yè)的使者。8月，他復信馬耳他圣瑪格麗特中學“中國角”師生，鼓勵更多馬耳他青少年積極參與中馬人文交流。

交流促進理解。5月，習近平主席復信中國石油大學（北京）的中亞留學生，期待他們積極投身中國同中亞國家友好事業(yè)，弘揚絲路精神，講好中國故事、中亞故事。他復信孟加拉國兒童阿里法·沁，鼓勵她努力學習、追求夢想，傳承好中孟傳統(tǒng)友誼。7月，他在給南京審計大學審計專業(yè)碩士國際班留學生的回信中指出，留學生們“通過課堂學習和實地走訪，提升了專業(yè)素養(yǎng)，深化了對中國的審計制度、對中國特色社會主義和中國共產(chǎn)黨的認識”。

合作促進共商共建共享。10月18日，習近平主席在第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上指出，“共建‘一帶一路’堅持共商共建共享，跨越不同文明、文化、社會制度、發(fā)展階段差異，開辟了各國交往的新路徑，搭建起國際合作的新框架，匯集著人類共同發(fā)展的最大公約數(shù)”。

（速繼明系華東師范大學馬克思主義學院副院長、教授，劉麗娜單位系東華大學）

《中國教育報》2023年12月28日第7版