北京密云：問題探究讓勞動充滿教育內(nèi)涵

“老師，我們發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間小兔子不愛吃食是因?yàn)檠捞L了，它需要磨牙棒磨牙?！比涨埃本┦忻茉茀^(qū)新城子鎮(zhèn)中心小學(xué)小兔子飼養(yǎng)組的學(xué)生們向教師匯報(bào)了他們的新發(fā)現(xiàn)。

新城子鎮(zhèn)中心小學(xué)是典型的小規(guī)模寄宿制山區(qū)學(xué)校，學(xué)生們從小就參加種植、養(yǎng)殖等傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動。面對這些農(nóng)家孩子，如何開展與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代勞動教育，讓學(xué)生在勞動教育中保持濃厚、持久的學(xué)習(xí)興趣，從而形成正確的勞動觀念、一定的勞動能力和科學(xué)的勞動品質(zhì)，成為學(xué)校著力解決的問題。

新城子鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記、校長郎國瑞說，近年來，學(xué)校努力探索種植養(yǎng)殖一體、勞動與探究融合，體現(xiàn)地域特色的勞動教育。目前，新城子鎮(zhèn)中心小學(xué)建成物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的動物養(yǎng)殖基地，養(yǎng)殖藍(lán)孔雀、熊貓兔、信鴿、蘆丁雞等小動物，結(jié)合小動物飼養(yǎng)、圈舍清潔等實(shí)踐活動，為學(xué)生開展科學(xué)探究和勞動實(shí)踐體驗(yàn)創(chuàng)造了條件。

小動物到底還有哪些不為人知的生活習(xí)性？如何更加科學(xué)合理地飼養(yǎng)？通過教師們提供的日程觀察、監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析等方法，學(xué)生飼養(yǎng)小兔子進(jìn)入了步步深入的問題探究階段。

兔子到底喜歡什么口味的食物？有點(diǎn)甜還是特別甜的？喜歡吃細(xì)膩的還是粗糙的？硬的還是軟的？為探求真相，學(xué)生們把小兔子的食物分類，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。水果實(shí)驗(yàn)組通過網(wǎng)上調(diào)查總結(jié)出常見水果含糖量排行，投喂西瓜、蘋果、桃子等進(jìn)行對比。青草實(shí)驗(yàn)組選擇味道清淡、略有苦味的苜蓿草，有淡淡香味的黑麥草，有辛辣味道的紫蘇等進(jìn)行觀察分析。糧食實(shí)驗(yàn)組選擇略有咸味的方便面、甜味很濃的月餅、略有甜味的玉米面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。最終學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：兔子喜歡甜味濃、有咸味、口感粗糙、較硬的食物，不喜歡無味、有辛辣味道的食物。依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生們給小兔子出具了配比均衡的營養(yǎng)配方：80%青草+10%青菜+5%糧食+5%水果。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生們的建議，學(xué)校還建了一個(gè)與動物養(yǎng)殖基地相配套的植物（牧草）種植基地。

隨著動物養(yǎng)殖、植物種植的勞動實(shí)踐與探究活動持續(xù)推進(jìn)，新的問題接踵而至。學(xué)生觀察到兔子會時(shí)常啃咬窩下面的鐵絲網(wǎng)、木頭房子、水管，也給同類造成威脅。原來，兔子必須通過進(jìn)食來磨牙，避免牙齒越長越長，人工養(yǎng)殖的兔子，因?yàn)槲故车氖澄镘浕虿粔虼植?，達(dá)不到磨牙的效果。

在制作小兔磨牙棒的任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生設(shè)計(jì)造型、尋找材質(zhì)，開始了新一番勞動實(shí)踐嘗試。柳木略帶苦味、有微毒，楊木略帶苦臭氣味，梨木辛辣且?guī)嵛?，最后選定清甜中帶著微苦、材料容易獲得的蘋果木作為制作磨牙棒的首選材料。如今，學(xué)生們開發(fā)的美觀實(shí)用、營養(yǎng)豐富、頗有創(chuàng)意的磨牙棒非常受兔子的歡迎。新城子鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生郝欣冉說：“我們了解了兔子的生活習(xí)性，并根據(jù)實(shí)際需要制作出了適合兔子的磨牙棒，特別自豪?！?/P>

在新城子鎮(zhèn)中心小學(xué)，基于問題探究的勞動實(shí)踐，在鴿子試飛、孔雀投食喂水量研究、禽類孵化實(shí)驗(yàn)、牧草種植等方面已普遍開展。“學(xué)生要在勞動中思考，在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長?！崩蓢鹫f，“學(xué)校要開展好勞動教育，不但需要統(tǒng)籌安排好課內(nèi)外勞動實(shí)踐，更需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和地域地區(qū)實(shí)際，切實(shí)規(guī)劃好勞動教育的課程內(nèi)容，用問題探究讓勞動充滿教育內(nèi)涵，全面激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動力，不斷提高教育的綜合效果?！?/P>

《中國教育報(bào)》2023年10月20日第5版