首頁>檢索頁>當前

山東省五蓮縣探索閱讀教育新路徑,引導師生家長愛讀書、善讀書、讀好書——

在閱讀中積累成長底氣

發(fā)布時間:2023-10-20 作者:本報記者 黃鵬舉 魏海政 來源:中國教育報

推動青少年學生讀書行動 特別報道

“有時在看書的時候,我會覺得這本書講述的人物好厲害,我要當科學家;再看另一本書描寫更有意思,又激發(fā)我要當畫家的愿望……”厲雯萱是山東省日照市五蓮縣街頭鎮(zhèn)中心小學六年級(1)班學生,愛讀書的她在廣泛的閱讀中揚起了夢想的風帆。

在五蓮縣,閱讀與教育的故事不斷演繹,師生在閱讀中點燃了自己,也照亮了他人。

“閱讀不是另外的事情,它就是教育工作的重要組成。近年來,我們大力推進家校共讀、師生共讀、生生共讀,探索閱讀教育實施新路徑,全面提升學生素養(yǎng)和育人質(zhì)量?!蔽迳徔h教育工委常務(wù)副書記,縣教體局黨組書記、局長萬兆博說。

閱讀開啟教師專業(yè)發(fā)展路

“教師不讀書,就會缺少教育教學的底氣與靈氣?!蔽迳徔h第二中學語文教師李超,將閱讀視作自己專業(yè)成長的重要支點。

2018年剛?cè)肼殨r,缺乏教學經(jīng)驗的李超遇到了許多困惑,于是,根據(jù)《五蓮縣新入職教師三年專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃》安排,她開始了系統(tǒng)性的專業(yè)閱讀。

《致青年教師》是李超開啟閱讀助力專業(yè)成長之路的一本書,當時的她對自己未來的專業(yè)發(fā)展方向并不明晰,但書中的許多案例與觀點,對于迷茫中的她助益良多。此后,她相繼閱讀了《首席教師》《全世界都想上的課》《靜悄悄的革命》等一系列書籍?!爸敝两袢?,我教育路上每一個重要的時刻,都有書籍相伴?!崩畛锌卣f。

在五蓮,被閱讀成就的教師們越來越意識到,教育本身就是一本等待被閱讀的大書,而在教育的身后,閱讀正是那扇連接世界的大門。

同樣,在五蓮縣育才小學擔任班主任的曹方華,也從專業(yè)閱讀中汲取到了育人智慧。一年前剛從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中轉(zhuǎn)崗到小學教學崗的她,面臨一個有些棘手的問題——班上有個特殊孩子,表達和溝通上有些障礙,總是不自覺地擾亂課堂秩序。

“我的孩子有這樣的問題,要你們老師有什么用?”一次在跟家長溝通孩子情況時,家長突然拋出的一句話刺痛了曹方華,這也讓她開始反思自己的教育方式,她決定從閱讀中尋求幫助。

“讀了《做溫暖的教育者》這本書后,我發(fā)現(xiàn)自己可以設(shè)身處地地換位思考,認識到這名家長最關(guān)注的不是孩子的學業(yè)成績,更多的是希望幫助孩子得到群體的認同?!辈芊饺A又耐心與家長溝通,并把自己讀到的育人故事分享給家長。慢慢地,家長從一開始的不認可到后來的逐漸接受,再到如今的充分信任,家校溝通順暢了,對孩子的教育也達成了共識。

在五蓮各中小學的教學工作安排中,閱讀已成為提升教師專業(yè)能力的高頻關(guān)鍵詞,談?wù)摃⒒ハ嗤扑]書、分享讀書收獲成為他們工作中的常態(tài)。五蓮縣各學校每學期至少開展一次教師讀書分享報告活動,每名教師至少閱讀兩本教育教學專業(yè)書籍。

除了傳統(tǒng)的閱讀,五蓮不斷創(chuàng)新專業(yè)閱讀方式方法,為更多教師開啟新的閱讀場域。

“聽書的時候感到熟悉又陌生,又聽到了一些教育家的理論和事跡,像布魯納的發(fā)現(xiàn)教學法、蔡元培的教育理念,等等?!畷晻暋疉PP仿佛又帶我回到了大學課堂上,而且更深入、更貼近實際、更吸引人?!蔽迳徔h第一中學英語教師胡明月說。

胡明月所說的“書聲書聲”APP,是五蓮縣開展“教師聽書富腦工程”的重要載體。該縣2019年成立教師讀書工作領(lǐng)導小組,組建專著核心要義提煉、有聲資源制作、技術(shù)服務(wù)保障等多個團隊,開發(fā)出“書聲書聲”聽書平臺,精選涵蓋教育教學、專業(yè)發(fā)展、社會科學等36個專題的144部教育著作,組織全縣4200名教師開展聽書活動,并每周推薦一本專業(yè)書籍供教師們聽讀。

“學校本就是讀書的地方,教師本該是讀書人?!畷晻暋疉PP面向全縣中小學教師,為他們搭建了一個生長、生成、成師,拓寬視野、養(yǎng)成習慣、提高素養(yǎng)、陶冶身心的學習平臺?!蔽迳徔h教體局一級主任科員李志友說。

閱讀培植學生成長成才沃土

“親愛的一年級小朋友,想了解這里最新的讀書方式嗎?快跟小博、小雅一起來暢游書的海洋……”每年,五蓮縣實驗小學的一年級新生在入學時都會收到一封“邀你暢游書?!钡难埡榻B學校的讀書活動,激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

“發(fā)出邀請的‘小博’‘小雅’就在這里!”五蓮縣實驗小學校長陳祥權(quán)帶著記者走進藏書10萬余冊的博雅書院(校圖書館),琳瑯滿目的書籍、沉浸式的閱讀環(huán)境,置身其中,讓人身心舒暢。“博雅書院建立了藏借閱管咨詢一體化服務(wù)和數(shù)字化管理系統(tǒng),設(shè)有藏書區(qū)、閱覽區(qū)和休閑區(qū),是師生們最喜歡的地方?!标愊闄?quán)說。

近年來,五蓮縣持續(xù)推進書香校園建設(shè),讓閱讀在校園隨時隨地發(fā)生。該縣對全縣19處學校圖書室進行改造,打通了閱覽室與圖書室間的壁壘,充分利用學校走廊、大廳等空閑區(qū)域,搭建圖書架,設(shè)立閱讀區(qū),在每個班級建立圖書角,拓展學生閱讀空間,讓好書成為學生最容易獲得的資源。

“學校有閱覽室,班里有圖書角,我自己也會買喜歡的書來讀,現(xiàn)在大概讀了100多本。”街頭鎮(zhèn)中心小學六年級(3)班學生張凱文說,他身邊都是愛閱讀的同學,通過閱讀,他開闊了視野,明白了很多道理。

對于學校而言,圖書資源和空間是推進學生閱讀的基礎(chǔ),但決定閱讀工作開展水平的關(guān)鍵還是閱讀教育水平。

為此,五蓮縣出臺一系列文件推動課內(nèi)外閱讀系列化、規(guī)范化。今年3月,縣教體局印發(fā)《關(guān)于在全縣深入開展師生閱讀的實施意見》,實施熟知熟記必讀書目、拓展推薦書目渠道、強化重點篇目識記、倡樹師生同讀同寫、開展特色閱讀活動等10項行動,從明確閱讀書目、規(guī)范閱讀行為、強化閱讀保障等方面進行全面部署。明確小學必讀書目57部、推薦書目124部、重點篇目295篇,中學段必讀書目30部、推薦書目48部、重點篇目300篇,促進學生閱讀素養(yǎng)與學習能力提升。

五蓮縣還制定出臺了中小學生閱讀考核辦法,建立學生閱讀能力水平監(jiān)測機制,采取過程性和終結(jié)性考查方式,引導學校將閱讀教育納入育人全過程。同時,要求各學校把閱讀教育納入教育教學總體規(guī)劃和教師教育教學考核,以教師閱讀帶動學生閱讀,提升師生閱讀素養(yǎng),形成了方向明確、目標具體、措施可行、考核有力的工作體系,有力促進五蓮各學校全面開展閱讀教育。

五蓮縣實驗小學開發(fā)了覆蓋6個年級的“我是快樂小書蟲——整本書閱讀課程”?!罢n程包括自主閱讀、任務(wù)單、閱讀教學設(shè)計等五部分內(nèi)容,任務(wù)單引領(lǐng)引發(fā)學生的閱讀期待,讀書安排幫助學生實現(xiàn)規(guī)劃性閱讀,高效測評延伸了學生的閱讀信心,有效激發(fā)并培育了學生的閱讀興趣?!标愊闄?quán)介紹。

在五蓮縣,叩官鎮(zhèn)中心小學開展全學科大讀寫工程,對各學科圍繞讀什么和怎么寫作提出具體要求,并從圖書配備、閱讀數(shù)量、書寫質(zhì)量、批注質(zhì)量4個方面出臺評價標準;五蓮縣高澤街道初級中學深入開展閱讀教育研究,開展《初中語文讀寫結(jié)合系列化教學研究》《基于教材文本的“讀寫結(jié)合教學”推進實踐研究》等多項市級研究課題……

一系列落地有聲的閱讀行動,點燃了五蓮廣大教師開展閱讀教育的熱情,“愛讀書、讀好書、善讀書”的閱讀氛圍在這個山水秀美的魯南小城愈加濃厚。

閱讀搭建校家社協(xié)同育人橋梁

“孩子的良好習慣不是天生具備的,需要我們做家長的來用心引導和培育。我的孩子并沒有那么出類拔萃,她只是有個愛讀書的好習慣?!眳桍┹娴膵寢尯握紫急硎?,家長的閱讀陪伴是父母給孩子最好的禮物。

街頭鎮(zhèn)中心小學為每名學生印制了讀書記錄卡,學生每天晚上保證至少30分鐘的閱讀時間,提倡學生家有圖書角或小書架,在家中與父母共讀,在家校之間營造讀書氛圍。該校越來越多的家長參與到孩子閱讀習慣的培養(yǎng)中,樂于分享和表達的書香少年和書香家長不斷涌現(xiàn)。

何兆霞告訴記者,除了家庭伴讀,孩子還在學校參加了“小丫丫文學社”的社團活動,讓孩子在廣泛的閱讀后有了表達的出口,“這得感謝張傳德老師對孩子的專業(yè)指導”。

近年來,街頭鎮(zhèn)中心小學教師張傳德和同事們致力于讀寫教學的研究與實踐,結(jié)合鄉(xiāng)村教學實際和學生讀寫水平,成立“小丫丫文學社”,反推學校的整體讀寫教學。在學校組織和社團帶動下,該校學生在省級以上報刊發(fā)表習作1200余篇。

通過閱讀,搭建家校之間的橋梁,共同助力孩子健康成長,已成為五蓮越來越多學校的選擇。為充分調(diào)動學生和家長參與閱讀的積極性,今年以來,五蓮縣教體局組織各學校廣泛開展“你讀書、我買單·共建書香五蓮”活動,由學生和家長到縣新華書店選擇自己喜歡的報刊圖書,現(xiàn)場辦理登記手續(xù),無需支付費用就可以借閱,閱讀完后由學校買單購入圖書室。如今,每到周末和節(jié)假日,五蓮縣新華書店總能看到家長帶著孩子認真挑選書籍的畫面。

同時,五蓮各學校圖書室的大門向家長敞開,確定周六為圖書室開放時間,學校免費為家長辦理借書證,方便家長及學生隨時到校借閱書籍,倡導親子共讀,推進全民閱讀。截至目前,共有4300余名家長、學生到圖書室借書、閱覽。

五蓮還推薦《愛的教育》等書籍作為親子共讀書目,組織閱讀指導家長會、書香家庭評選。聯(lián)合縣新華書店舉辦9期“悅讀者”讀書會,為全縣師生、家長等閱讀愛好者搭建交流平臺,講述閱讀故事、分享閱讀經(jīng)驗、闡述閱讀心得。聯(lián)合縣婦聯(lián)、縣圖書館舉辦“書香飄萬家 閱啟新征程”親子閱讀活動,引導廣大家長積極參與書香家庭建設(shè),推動親子共讀走深走實。

五蓮縣委常委、宣傳部部長、教育工委書記,副縣長張淑娟表示,下一步,五蓮縣將充分發(fā)揮教育系統(tǒng)優(yōu)勢,強化示范引領(lǐng)帶動,推進學校、家庭、社會協(xié)同發(fā)展,加強書香家庭、書香校園、書香五蓮建設(shè),讓閱讀的環(huán)境更美,讓閱讀的氛圍更濃,讓閱讀的力量更強。

《中國教育報》2023年10月20日第1版 

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門標簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

Copyright@2000-2022 m.tubemateyoutubedownloaderapps.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號