■千方百計促進大學生就業(yè)
本報訊(記者 蔣夫爾)“在學校關心下,村里給了我很大幫助,不僅在村委會為我提供了就業(yè)崗位,還幫助我在集市上開了一家商店?!比涨埃勂鹑缃竦纳?,重度肢體殘疾的烏魯木齊職業(yè)大學畢業(yè)生古麗(化名)開心地說。
今年畢業(yè)的她能順利實現(xiàn)就業(yè),得益于烏魯木齊職業(yè)大學對特殊困難群體畢業(yè)生“真心真情真做”的就業(yè)幫助。就業(yè)工作中,該校盡全力實現(xiàn)特殊困難群體畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的目標?!耙幻厥饫щy學生的背后是一個家庭,我們盡全力幫助他們實現(xiàn)就業(yè),也就是幫助了他們背后的家庭,這樣十分值得?!睘豸斈君R職業(yè)大學黨委書記唐曉冰說。
為幫助特殊困難群體畢業(yè)生就業(yè),烏魯木齊職業(yè)大學給予重點關注、重點推薦、重點服務,用心用情用力對其積極開展針對性的就業(yè)指導和幫扶。
“經(jīng)過摸排,我們建立特殊困難群體學生臺賬1200余份,按照‘一人一策’,多維度著手,為特殊困難群體畢業(yè)生制訂適合的求職、就業(yè)規(guī)劃方案。”烏魯木齊職業(yè)大學招生就業(yè)處處長買合木提·馬木提說。
為保障學校30名殘疾學生順利就業(yè),烏魯木齊職大為其提供了全方位指導,制訂合理的職業(yè)規(guī)劃,有針對性地為學生提供各種崗位選擇,幫助學生消除疑惑、緩解焦慮,找到未來發(fā)展的方向。截至目前,這30名殘疾學生已實現(xiàn)100%落實就業(yè)去向,他們主要從事藝術設計、宣傳類、攝影編輯類、助理類工作。
“我們圍繞低收入家庭、零就業(yè)家庭、孤兒、退役軍人等特殊困難群體開展摸排調研,建立特殊困難群體臺賬,通過班主任、專業(yè)教師、就業(yè)輔導員、學院領導的聯(lián)合幫助以及實習、見習、社會實踐等環(huán)節(jié),增強該群體就業(yè)本領?!碧茣员f。
同時,以“心理健康月”活動為依托,從心理層面為特殊困難群體畢業(yè)生開展就業(yè)輔導,通過就業(yè)幫扶主題講座、咨詢輔導、素質拓展等形式,及時解決特殊困難群體畢業(yè)生就業(yè)過程中的心理困擾,緩解就業(yè)焦慮情緒,給他們吃上“定心丸”。
“學校將適合特殊困難群體就業(yè)的崗位信息送進教室、宿舍、食堂,從生活的點滴入手,貼心服務,針對性地提供求職招聘、就業(yè)政策宣傳、崗位信息推送、職業(yè)指導和職業(yè)介紹等。”唐曉冰說。通過努力,該校為特殊困難群體畢業(yè)生人均推薦崗位37個,切實解決了他們的就業(yè)問題。
為幫助少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè),烏魯木齊職業(yè)大學將喀什地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)工作作為重中之重來抓,唐曉冰帶隊與喀什經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、喀什地區(qū)各政府部門對接,簽訂了“區(qū)校合作框架協(xié)議”,與喀什地區(qū)行業(yè)、企業(yè)簽訂“校企合作協(xié)議”。同時,積極爭取當?shù)攸h委、政府“一把手”支持,政校行企協(xié)調聯(lián)動,各自發(fā)揮優(yōu)勢,確保了離校未就業(yè)的喀什地區(qū)畢業(yè)生就近就地高質量就業(yè)。目前,已落實801名畢業(yè)生的就業(yè)去向。
畢業(yè)生阿布(化名)說:“我母親長期臥病在床,家庭經(jīng)濟困難。畢業(yè)后,我雖然考上了本科,但不想給家里造成負擔,打算放棄升學。我的情況被學校知道后,第一時間給我提供了幫助,讓我實現(xiàn)了繼續(xù)求學的夢想?!?/P>
烏魯木齊職業(yè)大學落實就業(yè)工作“一把手”工程,將就業(yè)工作納入全員績效考核,成立以黨委書記為組長的就業(yè)工作領導小組、包聯(lián)領導小組,黨委書記每日聽取就業(yè)工作情況匯報,定期召開專題會議研究畢業(yè)生就業(yè)工作,分管校領導不定期召開協(xié)調推進會,層層推進工作落實,形成“校黨委主抓、中心統(tǒng)籌、院系為主、部門包聯(lián)、全員參與”就業(yè)工作體系。
為落實好幫扶特殊困難群體學生就業(yè)目標,烏魯木齊職業(yè)大學組織30余名領導和教師,奔赴南疆四地州5個市、15個縣、145個村,對162名學生進行家訪,了解學生家庭情況和遇到的困難,并為其尋找就業(yè)崗位。
唐曉冰說:“為創(chuàng)建人人都承擔畢業(yè)生就業(yè)責任的良好氛圍,烏魯木齊職業(yè)大學黨委建立了學校部門就業(yè)包聯(lián)機制,將所包聯(lián)學院的畢業(yè)生就業(yè)工作列入各部門年度工作要點,與年終績效考核掛鉤,群策群力做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作?!?/P>
“我雖然是重度殘疾人,但在學校的幫助下,我不僅能夠自食其力,而且還為家庭生活改善貢獻著力量,這讓我感到非常自豪?!惫披愓f,“感恩黨的好政策,感謝學校的真情幫助,我的命運也從此改變了,我對未來充滿信心?!?/P>
《中國教育報》2023年10月20日第1版
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