黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》指出：“當前和今后一個時期是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的關鍵時期”，...
體育教育的高質(zhì)量發(fā)展需要建立完善的標準化體系，中國學生運動能力等級標準的研制不僅為體育教育質(zhì)量的監(jiān)測提供重要依據(jù)，還能為體育教育的高質(zhì)量發(fā)展起到推動作用。中國學生運動能力等...
黨的二十大報告強調(diào)堅持全面依法治國，推進法治中國建設。黨的二十屆三中全會強調(diào)完善中國特色社會主義法治體系，全面推進國家各方面工作法治化?；A教育法治作為全面依法治國戰(zhàn)略布局...
這一年新接手了一個高一班級的語文課，隨著與學生的逐漸磨合，慢慢也了解了，這個班上至少有5名學生不聽課、不寫作業(yè)，混一天算一天，在他們的影響下，班級管理也面臨極大的壓力。 ...
習近平總書記強調(diào)，強教必先強師。要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理、充滿活力的...
欺凌是一個全球性的社會和教育問題。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《校園暴力和欺凌：全球現(xiàn)狀報告》指出，全世界每年有近2.46億名兒童和青少年遭受欺凌。無論欺凌在哪里發(fā)生、出現(xiàn)在哪個年齡...
上海高度重視基礎教育的改革發(fā)展和擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的全方位、高水平落實，緊扣堅持基礎教育公平、科學、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的三個目標關鍵詞，立足已有實踐經(jīng)驗，梳理形成了17個擴優(yōu)提質(zhì)的重大改...
隨著基礎教育課程改革的深入發(fā)展，教育部等部門相繼印發(fā)《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》（簡稱《綱要》）《中小學心理健康教育特色學校標準（試行）》《中小學德育工作指...
◎摘 要 近年來，我國科技成果轉(zhuǎn)化政策迭出，促成高校層面形成了工作體系、制度體系和平臺體系，有力推動了科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。從“向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”到“向新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”...
教育是強國建設、民族復興之基。習近平總書記在全國教育大會上發(fā)出了“朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進”的號召，吹響了建設中國特色、世界一流大學的沖鋒號。面向2035年建成教育強國...
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