兒童節(jié)要有“兒童味兒”

兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，一場(chǎng)成功的兒童節(jié)活動(dòng)要充滿“兒童味兒”。學(xué)校在組織活動(dòng)時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)： 

活動(dòng)設(shè)計(jì)堅(jiān)持兒童立場(chǎng)。兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，所以兒童節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)首先要堅(jiān)持“兒童立場(chǎng)”基本理念。在考慮活動(dòng)的內(nèi)容、形式甚至效果時(shí)，首先要把兒童放在第一位，要從兒童的視角而不是成人的視角去審視，要從兒童的成長(zhǎng)而不是成人的需求去定位，要從激勵(lì)兒童而不是評(píng)定兒童的目的去落地等。當(dāng)前，一些學(xué)校設(shè)計(jì)了很多華而不實(shí)的活動(dòng)，看似光鮮亮麗，實(shí)則缺少了孩子們真正需要的“兒童味兒”。

活動(dòng)目標(biāo)引領(lǐng)兒童成長(zhǎng)。組織兒童節(jié)活動(dòng)的目的，重在發(fā)揮好“節(jié)日契機(jī)”，促進(jìn)和引領(lǐng)兒童身心健康成長(zhǎng)。各學(xué)?？梢越Y(jié)合各自育人優(yōu)勢(shì)與特色，通過(guò)營(yíng)造積極向上的環(huán)境氛圍，組織豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，以激勵(lì)和引領(lǐng)兒童的身心健康成長(zhǎng)。比如，自2017年起至今，我所在的山東省濟(jì)南市高新區(qū)奧龍小學(xué)把每年的兒童節(jié)確定為孩子們的“六一成長(zhǎng)日”，通過(guò)開展校長(zhǎng)或?qū)＜倚睦斫】到逃笾v堂、班主任團(tuán)體心理游戲體驗(yàn)、師生親子共賞正能量?jī)和娪暗然顒?dòng)，促進(jìn)兒童對(duì)自我的認(rèn)知悅納、對(duì)他人的友好包容、對(duì)生活和世界的熱愛。

活動(dòng)內(nèi)容滿足兒童需求。兒童節(jié)活動(dòng)內(nèi)容一定基于兒童需求而設(shè)計(jì)，而不是基于成人的需求，更不能是基于成人認(rèn)為的兒童需求。比如可以在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前或者過(guò)程中，多聽一聽兒童的聲音，征求一下兒童的意見和建議，甚至去滿足一些兒童比較重要的愿望等，切實(shí)發(fā)揮“關(guān)鍵時(shí)間”“關(guān)鍵事件”的引領(lǐng)作用，從而實(shí)現(xiàn)事半功倍的育人效果。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)現(xiàn)“兒童共進(jìn)”。學(xué)校組織的每一次兒童節(jié)活動(dòng)，要面向全部?jī)和?，能夠讓所有兒童都可以參與體驗(yàn)，讓所有兒童都能得到關(guān)注和激勵(lì)。奧龍小學(xué)每年“六一成長(zhǎng)日”都設(shè)定班級(jí)團(tuán)體游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，就是為了實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子的情感需求都可以得到教師的關(guān)注，都可以有機(jī)會(huì)充分表達(dá)。

當(dāng)然，兒童的健康成長(zhǎng)非學(xué)校單方力量所成，每一次成功的兒童節(jié)組織，也不僅是學(xué)校單方面力量使然，家庭、社區(qū)、社會(huì)的共同關(guān)注和支持都至關(guān)重要。在校家社的協(xié)同參與下，活動(dòng)效果一定會(huì)事半功倍。

（作者系山東省濟(jì)南市高新區(qū)奧龍小學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月29日第6版