學(xué)生“心事”時刻“上心”

“有了助學(xué)育人導(dǎo)師的幫助，孩子才能走出情緒陰影，還順利找到了工作?！苯?，遼寧石油化工大學(xué)化工專業(yè)2023屆畢業(yè)生小王的媽媽說，孩子一度面臨心理問題，在學(xué)校和老師的積極幫助下成功克服負(fù)面情緒，找到了心儀的工作。

“我們的畢業(yè)生就業(yè)落實率連年位居省內(nèi)前列，這與學(xué)校重視學(xué)生人文修養(yǎng)和身心健康成長，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會競爭力息息相關(guān)?！边|寧石油化工大學(xué)黨委書記郭長義說。

近年來，遼寧石油化工大學(xué)通過“一對一”安排助學(xué)育人導(dǎo)師、推動校家社形成合力、創(chuàng)新心理健康教育形式等，多措并舉守護(hù)大學(xué)生心理健康。

    “三師”助學(xué) 精準(zhǔn)育人

今年2月，英語四級成績公布，遼寧石油化工大學(xué)金屬材料專業(yè)學(xué)生小肖順利通過，他重新燃起了對生活和學(xué)習(xí)的信心。這背后，離不開助學(xué)育人導(dǎo)師梁平的關(guān)心和幫助。

在大三時，小肖因為掛科太多而被降級。生性敏感的他心理壓力增大，變得越來越消極，甚至不去上課。梁平了解情況后，到宿舍與他開誠布公地交流。那次長談后，師生二人在微信上的交流多了起來。漸漸地，小肖臉上有了笑容，教室里也有了他的身影。

2021年，遼寧石油化工大學(xué)黨委啟動實施“三師”助學(xué)育人工程，組織優(yōu)秀教師與學(xué)生“一對一”精準(zhǔn)對接，科學(xué)有效地幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難、樹立信心，助力學(xué)生陽光成長，時刻把學(xué)生的“心事”作為“上心事”。目前，學(xué)校共有186名助學(xué)育人導(dǎo)師，他們個個“身兼三職”，既是學(xué)業(yè)導(dǎo)師，也是就業(yè)導(dǎo)師，還是心理健康師。

今年春季開學(xué)后，導(dǎo)師們便第一時間與對接學(xué)生溝通，了解學(xué)生的情緒變化。遇到學(xué)生學(xué)不進(jìn)去、考研遇阻等問題，他們都記錄下來，做到心中有數(shù)。

    家校聯(lián)手 合力育人

“要不是‘家長課堂’，真沒想過抑郁癥離我們并不遠(yuǎn)。謝謝老師提醒，我們會時刻關(guān)注孩子心理變化，及早參與到孩子的心理建設(shè)中?！薄奥犂蠋熤v‘有效溝通之道’，才真正認(rèn)識到與孩子溝通需要技巧。有時候換個角度去解決孩子存在的問題，孩子樂于接受，場面不至于難堪，效果也會更好?！边|寧石油化工大學(xué)每年都舉辦線上新生“家長課堂”，頗受家長們歡迎，大家聽得認(rèn)真，紛紛留言。

線上，學(xué)校通過“家長課堂”向家長普及和宣傳家教知識，并尋求家?；ヂ?lián)，合力構(gòu)筑學(xué)生心理健康防線；線下，通過家訪、家長會商等方式，家校攜手解決學(xué)生成長中遇到的問題。

與此同時，遼寧石油化工大學(xué)還全面加強(qiáng)校內(nèi)職能部門之間的聯(lián)動，建立“學(xué)?！獙W(xué)院—班級—宿舍”四級預(yù)警協(xié)同組織體系和心理危機(jī)防控與干預(yù)體系，以及“心理咨詢中心教師、輔導(dǎo)員、‘三師’助學(xué)育人導(dǎo)師、心理委員、寢室信息員”五級聯(lián)動溝通協(xié)作工作機(jī)制。注重“預(yù)防性與發(fā)展性相結(jié)合”，點(diǎn)、線、面“三向”協(xié)同發(fā)力，定期開展全面摸排、重點(diǎn)排查、日常監(jiān)管、持續(xù)跟蹤。“對新生，我們進(jìn)行心理普查，春、秋季心理危機(jī)排查，以及線上量表篩查與線下摸排?！睂W(xué)校黨委學(xué)生工作部部長趙曉東告訴記者，“一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們各學(xué)院輔導(dǎo)員、心理中心教師會馬上跟進(jìn)，與學(xué)生‘一對一’談心，及時疏導(dǎo)化解?！?/P>

遼寧石油化工大學(xué)還與專業(yè)精神衛(wèi)生醫(yī)院合作，構(gòu)建“心理篩查—心理咨詢—危機(jī)干預(yù)—住院治療—全程跟進(jìn)”無縫連接的工作格局，建立將心理危機(jī)學(xué)生直接轉(zhuǎn)介到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的綠色通道。

    創(chuàng)新載體 提升質(zhì)量

近年來，遼寧石油化工大學(xué)積極創(chuàng)新心理育人載體，用師生喜愛的形式開展心理健康教育，有效提升了心理育人質(zhì)量。

記者在該校大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心看到一個300多平方米的“溫馨空間”，設(shè)有心理測評室、正念訓(xùn)練室、放松與VR體驗室等13個功能室，其配套的辦公設(shè)備、心理測量工具、統(tǒng)計分析軟件等一應(yīng)俱全。中心主任楊莉介紹：“這里是學(xué)校專門為學(xué)生打造的全方位體驗與活動場所，可以滿足學(xué)生多樣化的心理輔導(dǎo)需求?！?/P>

學(xué)校還通過舉辦閱讀分享會、知識競賽等第二課堂活動，塑造學(xué)生的道德品行，引導(dǎo)學(xué)生的價值觀念；通過舉辦心理情景劇大賽，讓學(xué)生們在表演和觀看中，獲得心靈的療愈。

運(yùn)動是緩解壓力的最好方式。遼寧石油化工大學(xué)重視發(fā)揮體育對調(diào)節(jié)情緒、疏解壓力的作用，讓學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格。為此，學(xué)校打造了總占地面積1萬多平方米、總投資300萬元的大學(xué)生心理素質(zhì)拓展基地?；乩?，高／中空心理拓展訓(xùn)練、低空拓展訓(xùn)練等40多個素質(zhì)拓展項目，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)。

“素質(zhì)拓展活動讓我重新認(rèn)識了自己。我們每個團(tuán)隊成員在相互鼓勵中克服恐懼，分享成功的喜悅，真正實現(xiàn)了認(rèn)識自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標(biāo)。”會計專業(yè)2301班學(xué)生劉詩琳說。

《中國教育報》2024年03月30日第2版