■中國教育報評論員·兩會快評
培養(yǎng)學(xué)生的生活能力,讓學(xué)生擁有自理自立的意識,借助于系統(tǒng)化的課程是一種有效方式。爭做“小小收納師”,在烹飪課學(xué)做簡單的飯菜等,已成為當(dāng)前勞動課培養(yǎng)學(xué)生自理能力的重要形式。學(xué)校要進(jìn)一步強化勞動課程管理,注重自理能力培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容的學(xué)段銜接,讓學(xué)生逐漸習(xí)得管理自己生活的能力和熱愛生活的品質(zhì)。
同時,培養(yǎng)孩子自理自立能力也是家長的重要職責(zé)?,F(xiàn)實中,部分中學(xué)生甚至大學(xué)生也缺乏自理能力,不會洗衣服、做家務(wù),缺乏獨立思考和解決問題的能力,這大多是家長事事包辦造成的。家長要與學(xué)校形成合力,走出“大包大攬”“做不做家務(wù)無所謂,成績好就行”的誤區(qū),從小給孩子創(chuàng)造鍛煉和試錯的機會,提高孩子管理自己生活的主動性。家長學(xué)會了放手,孩子才能真正成長起來。
(本報評論員 王家源)
《中國教育報》2024年03月05日第2版
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 m.tubemateyoutubedownloaderapps.com All Rights Reserved.