畫好“同心圓” 育人聚合力

上海市楊浦區(qū)目前有97所中小學(xué)校、89所幼兒園、超過10萬名青少年學(xué)生。為給下一代營造良好的成長環(huán)境，楊浦區(qū)高度重視家庭教育工作，區(qū)域目前已有1個全國家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地、1個上海市家庭教育指導(dǎo)名師工作室及43所上海市家庭教育示范校等。區(qū)域通過系統(tǒng)謀劃、增強(qiáng)合力、實(shí)踐探索、加強(qiáng)指導(dǎo)、專業(yè)支撐等協(xié)同育人行動，有效推進(jìn)家庭教育工作，提升家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)的科學(xué)水平。

    系統(tǒng)謀劃，增強(qiáng)育人合力

楊浦區(qū)注重整體設(shè)計，強(qiáng)化制度保障和機(jī)制創(chuàng)新，不斷推進(jìn)協(xié)同育人工作的規(guī)范化、科學(xué)化和常規(guī)化。各學(xué)校積極貫徹落實(shí)相關(guān)政策，將家庭教育工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，積極開展家長委員會建設(shè)和家長學(xué)校規(guī)范化創(chuàng)建。目前，全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）已100%成立家長委員會，并形成“一日校長督察制”等家委會創(chuàng)新機(jī)制，在全市推廣經(jīng)驗(yàn)。全區(qū)所有學(xué)校完成了家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)在媒體進(jìn)行了專題報道。

區(qū)教育局、區(qū)文明辦、區(qū)婦聯(lián)等各部門各展優(yōu)勢、密切配合，切實(shí)增強(qiáng)育人合力，緊緊抓住“對家長進(jìn)行主動的教育價值引領(lǐng)”這一核心點(diǎn)，聯(lián)動創(chuàng)設(shè)系列家庭教育主題活動，引導(dǎo)學(xué)生家庭探索生命之真善美，提升與更新家長的教育理念。近年來，“傳承孝親美德的家風(fēng)故事會”“快樂成長的親子勞動體驗(yàn)季”“弘揚(yáng)文明新風(fēng)的家庭文化節(jié)”“育見幸福的家庭教育宣傳周”等主題鮮明、寓教于樂的“區(qū)域+學(xué)?！碧厣顒樱〉昧肆己玫纳鐣错?，形成了“聯(lián)動學(xué)校、引導(dǎo)家長、賦能家庭、影響社會”的良好效應(yīng)。

    加強(qiáng)指導(dǎo)，推動家長教育

在尋求教育“和諧共振”新途徑的過程中，楊浦區(qū)充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，積極推進(jìn)學(xué)校在協(xié)同育人中擔(dān)負(fù)主導(dǎo)責(zé)任，引導(dǎo)和指導(dǎo)家長在家庭教育中形成良好的理念，為孩子成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一是促進(jìn)學(xué)校與街道社區(qū)需求的無縫對接，開展“同心圓”楊浦區(qū)家庭教育家校社聯(lián)動項(xiàng)目，覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中全學(xué)段。

二是發(fā)揮學(xué)校課程建設(shè)優(yōu)勢，整體規(guī)劃家庭教育指導(dǎo)課程的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，形成線上線下雙線融合的家庭教育指導(dǎo)課程。

三是探索多元化家庭教育指導(dǎo)模式，形成符合各自社區(qū)功能定位和文化特點(diǎn)的家庭教育指導(dǎo)特色。2023年，“同心圓”項(xiàng)目被評為“上海市家校社協(xié)同育人十佳模式”。

另外，楊浦區(qū)在遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，大力推動家長教育，注重專業(yè)指導(dǎo)。區(qū)域指導(dǎo)各校以家長學(xué)校為抓手，面向家長設(shè)置基礎(chǔ)課程、專題課程和個性化課程。在小學(xué)開設(shè)短時微型、高效靈活、自主自選、互助互享的“微型課堂”，突出針對性、開放性、融合性，幫助家長實(shí)現(xiàn)自我成長；針對中學(xué)生家長開設(shè)的“如何與青春期孩子溝通”專題課程，兩年內(nèi)家長受益人數(shù)超過1.6萬；研發(fā)《關(guān)護(hù)成長家長手冊》，關(guān)注親子溝通，注重習(xí)慣培養(yǎng)，回應(yīng)家長對生命教育指導(dǎo)的需求。

楊浦區(qū)還與上海復(fù)旦大學(xué)不斷深化區(qū)校聯(lián)動發(fā)展，以課后服務(wù)支持體系建設(shè)項(xiàng)目為依托，聚焦問題與需求，凝聚多學(xué)科專家力量，聯(lián)合開發(fā)了“聚焦學(xué)習(xí)能力的家長教育”“基于藝術(shù)療愈的家長教育”等系列家長課程，有效緩解家長焦慮情緒，提高家長的家庭教育能力。同時面向特殊家庭實(shí)施個案研究和跟蹤指導(dǎo)，整合社會力量，提供成長小組個性化課程與家庭教育指導(dǎo)、支持和服務(wù)。

    專業(yè)支撐，注重隊(duì)伍建設(shè)

要有效推動學(xué)校家庭社會協(xié)同育人，必須加強(qiáng)專業(yè)人才儲備和家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。區(qū)域?qū)用鎸?shí)行分層分類培訓(xùn)指導(dǎo)，依托高校和專業(yè)機(jī)構(gòu)的專家力量以培促建，為中小學(xué)推出針對管理者和教師的高級研修課程、專題培訓(xùn)課程和《教師家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)》案頭書；在班主任高級研修班、心理教師實(shí)務(wù)培訓(xùn)和全員導(dǎo)師制導(dǎo)師培訓(xùn)過程中，切實(shí)落實(shí)家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容的培訓(xùn)；選派優(yōu)秀管理者、教師參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。學(xué)校層面則實(shí)行全員培訓(xùn)，通過課題研究、定期開展家庭教育指導(dǎo)和研修活動等方式，整體提升教師的家庭教育指導(dǎo)水平，同時也關(guān)心和助力教師的個人成長與區(qū)域?qū)I(yè)化骨干教師的培養(yǎng)。

（作者系上海市楊浦區(qū)教育局局長）

《中國教育報》2023年11月26日第3版