深化體育教學(xué)改革 促進(jìn)學(xué)生全面健康成長

福建省：以評價(jià)與監(jiān)測促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展

國家從2015年開始，實(shí)施較大規(guī)模的義務(wù)教育體育與健康質(zhì)量監(jiān)測，為評價(jià)是否已經(jīng)達(dá)到相應(yīng)的教育教學(xué)目標(biāo)和深入了解體育與健康課程的實(shí)施狀況提供了保障。在2021年國家義務(wù)教育體育與健康質(zhì)量監(jiān)測中，福建省四、八年級學(xué)生“體能達(dá)標(biāo)率和主鍛煉習(xí)慣的比例”均位于全國前列。

    政策保障 助推發(fā)展

近年來，福建省中小學(xué)校嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程方案、《福建省教育廳關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育課程設(shè)置及比例的通知》規(guī)定，開齊開足體育與健康課程。出臺了《福建省小學(xué)體育與健康學(xué)科課堂教學(xué)基本要求（試行）》《福建省初中體育與健康學(xué)科課堂教學(xué)基本要求（試行）》，圍繞教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)研究與反思、資源開發(fā)與利用等方面對體育與健康課堂教學(xué)提出了具體化要求。

遵循“福建教育 必強(qiáng)體藝”的理念，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測的激勵、導(dǎo)向、改進(jìn)和發(fā)展的功能。2020年，在總結(jié)多年組織開展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，修訂并形成《新時(shí)代福建省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施方案》。

下發(fā)《福建省初中畢業(yè)升學(xué)體育考試指導(dǎo)意見（試行）》和《福建省初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試實(shí)施方案（試行）》。方案設(shè)置了筆試，完善了實(shí)踐考試內(nèi)容，一定程度上避免了“考什么、教什么”的狀況。

    評價(jià)先導(dǎo) 綜合發(fā)展

一是有效開展中小學(xué)體育與健康學(xué)科專題教研活動。省級層面分別于2014年、2015年、2017年開展兒童大肌肉動作發(fā)展研討活動，2016年開展中小學(xué)體育教師教學(xué)技能研修活動，2019年開展福建省義務(wù)教育體育與健康學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見解讀會，2020年開展中小學(xué)體育教研員研修活動，2021年開展中小學(xué)體育與健康學(xué)科專題教學(xué)研討活動等，有效帶動了市級層面、縣（區(qū)、市）級層面和學(xué)校層面教研活動的開展。

二是凸顯“打基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、促發(fā)展、創(chuàng)特色”的指導(dǎo)思想，研制并出臺《福建省義務(wù)教育體育與健康教學(xué)指導(dǎo)意見（2018年版）》，明確了必修必學(xué)內(nèi)容（如基本運(yùn)動技能、心肺復(fù)蘇急救知識和技能）和建議必修選學(xué)內(nèi)容，豐富了教學(xué)建議，確定了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了教什么、怎么教、怎么學(xué)和怎么評的指導(dǎo)性。

三是從“教育目標(biāo)、課程呈現(xiàn)、教學(xué)關(guān)系、評價(jià)手段、技術(shù)支持”五個(gè)維度，探討體育與健康教學(xué)領(lǐng)域的深層次問題，建構(gòu)學(xué)科特色的“智慧課堂”樣式，從而形成“智慧課堂”學(xué)科教學(xué)優(yōu)化策略、模式和課程的典型案例，為課堂教學(xué)提供多樣化的借鑒模型，為促進(jìn)體育課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化打下基礎(chǔ)。

    以賽促教 科學(xué)監(jiān)測

讓中小學(xué)體育教師通過參加教學(xué)比賽等，達(dá)成以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研，至關(guān)重要。

一是持續(xù)舉辦中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽。從2013年起連續(xù)舉辦了省中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽。二是持續(xù)開展省級中小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課評選活動。三是持續(xù)開展省級中小學(xué)體育與健康作業(yè)設(shè)計(jì)評選活動。

2016年，全省開展了義務(wù)教育體育與健康質(zhì)量監(jiān)測，聚焦學(xué)生體育素養(yǎng)水平及影響因素，重點(diǎn)測評學(xué)生運(yùn)動技能、體能、保健和健身能力等。

幾年來，體育與健康質(zhì)量監(jiān)測制度的“福建范式”正在逐步形成。從2020年開始，福建省開始實(shí)施體育與健康每年監(jiān)測的制度，每年春季學(xué)期監(jiān)測對象為義務(wù)教育階段學(xué)校的五年級、七年級學(xué)生及相關(guān)教師、校長，主要監(jiān)測學(xué)生運(yùn)動技能和健康生活方式；每年秋季學(xué)期監(jiān)測對象為義務(wù)教育階段學(xué)校的六年級、八年級學(xué)生及相關(guān)教師、校長，主要監(jiān)測學(xué)生體能和視力。監(jiān)測之后注重監(jiān)測結(jié)果的解讀和反饋以及經(jīng)驗(yàn)分享和督促整改。從2021年秋季開始，在監(jiān)測義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上向普通高中延伸。

廣西壯族自治區(qū)：優(yōu)化制度設(shè)計(jì) 為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航

黨的十八大以來，廣西壯族自治區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，深入實(shí)施教育強(qiáng)國、健康中國和體育強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人為本的教育理念和“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“五育并舉”，廣泛開展民族體育課堂教學(xué)、大課間活動、課余訓(xùn)練及運(yùn)動競賽等活動。全面深化學(xué)校體育課堂教學(xué)改革，致力于讓學(xué)生在體育課和課外鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

    加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)制度保障

自治區(qū)黨委、政府高度重視義務(wù)教育階段學(xué)生體育健康水平，指導(dǎo)體育、教育、發(fā)展改革、財(cái)政、人力資源和社會保障、機(jī)構(gòu)編制等部門協(xié)同推進(jìn)，自治區(qū)人民政府辦公廳出臺了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見》，自治區(qū)教育廳、體育局等部門聯(lián)合印發(fā)了《廣西壯族自治區(qū)學(xué)校體育教師配備和場地器材建設(shè)三年行動計(jì)劃（2021—2023年）》《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)廣西青少年健康發(fā)展的實(shí)施意見》《廣西壯族自治區(qū)青少年校園足球工作實(shí)施方案》及學(xué)校設(shè)置體育教練員崗位實(shí)施辦法等政策文件，從制度上保障促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，完善政策體系和政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)體系，提高執(zhí)行效率，增強(qiáng)監(jiān)督力度。

    改善辦學(xué)條件，配齊配強(qiáng)體育師資

出臺《廣西壯族自治區(qū)學(xué)校體育教師配備和場地器材建設(shè)三年行動計(jì)劃（2021—2023年）》，強(qiáng)力推進(jìn)體育師資隊(duì)伍建設(shè)。各級教育部門在機(jī)構(gòu)編制部門核定的編制總量內(nèi)充分考慮體育教師配備情況，按照要求配備體育教師；創(chuàng)新體育教師補(bǔ)充機(jī)制，各地各校通過教師公開招聘、特崗計(jì)劃、定向培養(yǎng)、支教走教、全科教師兼任等方式加強(qiáng)體育教師配備；著力推進(jìn)退役運(yùn)動員進(jìn)校園、體校教師或教練員到中小學(xué)校任教，鼓勵有條件的地區(qū)通過購買服務(wù)方式，與相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)等社會力量合作，向中小學(xué)提供體育教育教學(xué)服務(wù)，緩解體育師資不足問題。同時(shí)聚焦新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則、體育教育專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)基本能力、學(xué)生體質(zhì)健康水平等指標(biāo)，不斷完善體育教師崗位評價(jià)機(jī)制。“十三五”期間，自治區(qū)大中小學(xué)校專職體育教師由1.93萬名增加到2.77萬名，平均每年新增約1692人。

    聚焦“教會、勤練、常賽”，深化體育教學(xué)改革

強(qiáng)化體育與健康課程開設(shè)剛性要求，全區(qū)各級各類全日制普通學(xué)校體育課開齊率為100%。從2015年起，廣西將小學(xué)一至六年級體育與健康課時(shí)統(tǒng)一調(diào)整為每周4學(xué)時(shí)，初中、高中（含中等職業(yè)學(xué)校）每周3學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每周的體育課時(shí)比國家規(guī)定的課時(shí)數(shù)多出1學(xué)時(shí)。自2021年起，廣西積極引導(dǎo)并鼓勵基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課。

與此同時(shí)，全區(qū)推行大課間體育活動制度，推廣普及乒乓球、籃球、足球等項(xiàng)目，大力開展學(xué)生喜聞樂見、趣味性強(qiáng)、有地方特色、對場地器材要求不高的民族體育運(yùn)動，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校體育“一校一品”“一校多品”，讓學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動技能。

因地制宜挖掘、提煉民族體育項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)校民族體育課程建設(shè)。全區(qū)開發(fā)出學(xué)生喜聞樂見、健身價(jià)值高、趣味性強(qiáng)、有地方特色、對場地器材要求不高的群眾性民族體育課程項(xiàng)目，營造了濃郁的校園民族體育鍛煉氛圍。如南寧沛鴻民族中學(xué)，開發(fā)應(yīng)用毽球、珍珠球、拋繡球、竹竿舞、射弩、板鞋、打陀螺、大象拔河、壯拳、竹鈴球、天地球、跳大繩、板凳龍、斗雞、太極拳、滾鐵環(huán)、跳皮筋、“跳房子”、扎西巴魯、民族健身操等多項(xiàng)校本課程，將壯族傳統(tǒng)武術(shù)、現(xiàn)代技擊、健身操等項(xiàng)目特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)編了適合當(dāng)代青少年鍛煉的體育項(xiàng)目——壯拳，運(yùn)用到體育大課間活動中。

天津市：多措并舉提升青少年心理健康水平

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是心系國之大者、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的必然要求，意義重大。

多年來，天津市始終高度重視中小學(xué)生心理健康教育工作，著力在資金投入、機(jī)制健全、隊(duì)伍建設(shè)、平臺拓展等方面持續(xù)用力，統(tǒng)籌全市中小學(xué)心理健康教育專業(yè)指導(dǎo)和組織管理，學(xué)生心理健康教育實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化、均衡化發(fā)展。

    建好“四梁八柱”，構(gòu)筑完善工作體系

完善頂層設(shè)計(jì)，健全相關(guān)制度。近年來，天津市印發(fā)了《推進(jìn)心理健康教育與思想政治教育深度融合 提升育人質(zhì)量的若干舉措》等多個(gè)制度文件，從制度層面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。同時(shí)加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動，以多部門協(xié)同聯(lián)動的心理健康工作機(jī)制為支點(diǎn)，打造全市學(xué)生心理健康教育與學(xué)校家庭共育聯(lián)動體系。

強(qiáng)化條件保障，配強(qiáng)教師隊(duì)伍。幾年來，天津市中小學(xué)實(shí)現(xiàn)100%配備專兼職心理健康教師。每年安排260萬元市級日常經(jīng)費(fèi)，專項(xiàng)投入3000萬元開展心理健康中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。組成心理健康教育專家指導(dǎo)委員會，為每個(gè)區(qū)“一對一”配備3名“點(diǎn)對點(diǎn)”心理健康教育和家庭教育專家提供專業(yè)指導(dǎo)。

強(qiáng)化規(guī)范化管理，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化。制定《天津市中小學(xué)校心理健康教育示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，獲批國家級特色校24所，認(rèn)定市級特色校40所。每年進(jìn)行2次心理健康教育專項(xiàng)督查，并建立天津市學(xué)生心理素質(zhì)測評量表審核制度。

    聚焦課程教材，全面建設(shè)心育資源

發(fā)揮課程作用，規(guī)范開設(shè)課程。全市中小學(xué)100%設(shè)立周平均不低于0.5課時(shí)的心理健康教育課程。2020年10月啟動中小學(xué)心理健康教育精品課程建設(shè)，共計(jì)9門中小學(xué)課程入選心理健康教育精品課程。發(fā)布全國首套學(xué)校家庭教育指導(dǎo)用書——《天津市學(xué)校家庭教育指導(dǎo)教程》，形成各階段有機(jī)銜接、螺旋上升和全面系統(tǒng)的指導(dǎo)內(nèi)容體系。面向全市中小學(xué)生家長和教師專題錄制播放家校共育示范課，提升學(xué)校家庭教育效果。

信息技術(shù)賦能，用活信息化平臺。研發(fā)天津市學(xué)生心理健康服務(wù)平臺，以數(shù)據(jù)化方式構(gòu)建集人才培養(yǎng)、教學(xué)、科研、主題活動、危機(jī)干預(yù)于一體的心理健康教育服務(wù)體系。以《同學(xué)少年》中小學(xué)教育期刊為載體，拓展心理健康教育科普宣傳資源。

    突出專業(yè)引領(lǐng)，提升隊(duì)伍工作水平

一是持續(xù)開展心理健康教師專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每年舉辦全市中小學(xué)心理健康教師專業(yè)培訓(xùn)10余場，受訓(xùn)教師達(dá)3000余人次。二是持續(xù)組織心理健康教師技能大賽。舉辦首屆“同心杯”天津市中小學(xué)心理健康教育教師技能大賽，分為小學(xué)、初中等四個(gè)組別，決賽全程向全市開放，做到以賽促學(xué)、以賽促練、賽訓(xùn)結(jié)合。

與此同時(shí)，設(shè)立了專項(xiàng)研究課題，開展專項(xiàng)調(diào)查研究，每年定期發(fā)布《天津市學(xué)生心理健康教育發(fā)展水平報(bào)告》，并編制了小學(xué)、初中和高中3套《天津市中小學(xué)生心理素質(zhì)量表》。

    打造特色活動品牌，助力心理素質(zhì)養(yǎng)成

自2014年起，在全國率先建立首個(gè)大中小學(xué)一體化聯(lián)動“5·25”學(xué)生心理健康月活動品牌，以心理養(yǎng)成類、心理成長類、心理創(chuàng)新類、心理幫扶類和心理療愈類為主題，努力為開展心理健康教育營造良好氛圍。

實(shí)施“陽光行動計(jì)劃”，全面培養(yǎng)學(xué)生面對困境時(shí)保持健康、正常的心理協(xié)調(diào)和適應(yīng)能力。推出開學(xué)季心理指導(dǎo)課，在開學(xué)季持續(xù)錄制播出“開學(xué)第一課”，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“心態(tài)轉(zhuǎn)換”。編寫指導(dǎo)手冊和指南，全覆蓋開展系列主題活動，指導(dǎo)各學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育。

近年來還開通了“天津市陽光心理熱線”，提供24小時(shí)服務(wù)，目前已接到來電1.5萬余個(gè)，被列入全國首批專業(yè)可靠中國心理熱線服務(wù)系統(tǒng)。在全國率先開通學(xué)?！瓣柟饧彝峋€”，每周末開通熱線，電話平均時(shí)長達(dá)84分鐘，成為幫助家長解決孩子成長的困惑、化解溝通矛盾、建立良好親子關(guān)系的重要途徑。

重慶市開州區(qū)：建立健全體教融合育人新機(jī)制

近年來，重慶市開州區(qū)堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循和行動指南，牢固樹立“健康第一”教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷健全體教融合育人機(jī)制，著力提升立德樹人成效。國家義務(wù)教育體育與健康狀況監(jiān)測結(jié)果報(bào)告顯示：開州區(qū)八年級學(xué)生體能達(dá)標(biāo)率、鍛煉習(xí)慣的比例、體育周課時(shí)數(shù)達(dá)標(biāo)學(xué)校比例均顯著高于全國平均水平，體育教師做到有講解、有示范、有指導(dǎo)地教授體育運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)校比例達(dá)100%。

    “校內(nèi)＋校外”，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動場地標(biāo)準(zhǔn)化

開州區(qū)堅(jiān)持把學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)納入義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展規(guī)劃，健全完善學(xué)校和公眾體育場館開放互促共進(jìn)機(jī)制，著力提升體育場館標(biāo)準(zhǔn)化水平和使用效益，讓學(xué)校體育有“地”放矢。近五年，投入資金1.2億元，新建體育場館2個(gè)、運(yùn)動場13個(gè)，改善、維修籃球場150個(gè)、足球場70個(gè)、田徑場80個(gè)。嚴(yán)格落實(shí)《全民健身計(jì)劃（2021—2025年）》，扎實(shí)開展公共體育場館開放服務(wù)提升行動，基本實(shí)現(xiàn)“15分鐘健身圈”體育設(shè)施全覆蓋目標(biāo)。

    “基礎(chǔ)＋特色”，推動學(xué)校體育人本化

全區(qū)全面落實(shí)義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守課程建設(shè)主陣地，建構(gòu)大中小幼相互銜接、縱向貫通的一體化體育課程體系，完善“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式，推進(jìn)八段錦、太極拳等中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和“打連廂”、滾鐵環(huán)等地方特色體育項(xiàng)目進(jìn)校園、進(jìn)課程。堅(jiān)持體育文化及校園文化相結(jié)合、傳統(tǒng)文化與體育教育相融合，深入推進(jìn)“一校一品”“一校多品”建設(shè)。截至目前，全區(qū)創(chuàng)建區(qū)級以上體育特色學(xué)校96所。

    “教師＋教練”，促進(jìn)師資隊(duì)伍專業(yè)化

近年來，開州區(qū)堅(jiān)持把體育教師和教練員隊(duì)伍建設(shè)作為深化體教融合的基礎(chǔ)性工作來抓，著力提升體育教師和教練員專業(yè)素養(yǎng)。

建立教師編制統(tǒng)籌配置和動態(tài)調(diào)整機(jī)制。全區(qū)現(xiàn)有專兼職體育教師1409人，成立了專門的團(tuán)隊(duì)研究制定中小學(xué)體育與健康學(xué)科五年周期培訓(xùn)方案，深入開展師訓(xùn)活動，其中八年級體育教師參加各級各類培訓(xùn)總時(shí)長達(dá)66.9學(xué)時(shí)。

堅(jiān)持把教練員隊(duì)伍建設(shè)作為體教融合的突破口，配備高水平教練員近700名，為學(xué)校運(yùn)動隊(duì)科學(xué)化建設(shè)、專業(yè)化發(fā)展提供有力支持。

    “活動＋賽事”，助力人才培育精準(zhǔn)化

圍繞教會、勤練、常賽，夯實(shí)體育后備人才根基，豐富體育活動載體。一是擴(kuò)大校內(nèi)、校際體育活動覆蓋面和參與度，廣泛開展普及性體育運(yùn)動和趣味活動。二是創(chuàng)建市級競技體育后備人才單項(xiàng)訓(xùn)練基地3個(gè)、重點(diǎn)訓(xùn)練基地1個(gè)，定期開展“奔跑吧·少年”“體育嘉年華”等系列活動。

完善青少年學(xué)生競賽體系，常年舉辦田徑、足球、籃球、乒乓球、圍棋等體育賽事，引導(dǎo)廣大學(xué)生在體育競賽中自尊自信、勇敢頑強(qiáng)、超越自我。

    “督導(dǎo)＋評價(jià)”，確保體育管理規(guī)范化

切實(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”，全面落實(shí)“雙減”政策，堅(jiān)持把學(xué)生體質(zhì)健康管理工作納入教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，作為學(xué)校辦學(xué)水平評估重要內(nèi)容，讓教育督導(dǎo)“長牙齒”，舉好體育評價(jià)“指揮棒”。

將學(xué)校體育工作納入開州區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃和教育發(fā)展規(guī)劃，定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)以督壓責(zé)、以督促改、以督提效。

嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價(jià)辦法》，以建設(shè)全市教育評價(jià)改革特色區(qū)為契機(jī)，深入推進(jìn)學(xué)校體育評價(jià)改革。開州區(qū)八年級學(xué)生身體形態(tài)正常比例高于全國9.9個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到9小時(shí)及以上比例高于全國12.6個(gè)百分點(diǎn)。

北京市昌平區(qū)馬池口中心小學(xué)：改革體育教學(xué) 滿足學(xué)生多元需求

馬池口中心小學(xué)是北京市昌平區(qū)最大的一所純農(nóng)村小學(xué)，下轄七所完全小學(xué)。學(xué)校秉承“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的理念，堅(jiān)持以健康幸福為最終愿景，走內(nèi)涵發(fā)展道路，在傳承中大膽創(chuàng)新。

學(xué)校以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為目標(biāo)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動時(shí)間，普及和提高相互促進(jìn)，不僅使學(xué)生樹立起終身運(yùn)動的體育理念，更使學(xué)生的身體素質(zhì)普遍得到提高。

    強(qiáng)化體育課程建設(shè)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

“六藝”課程，體育為先。學(xué)校的體育與健康課程以“六藝課程——禮、樂、射、御、書、數(shù)”主線下的“禮儀、才智、體魄、藝術(shù)、勞動、科技”中的“射——體魄”為目標(biāo)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

課程分為三種，第一種是基礎(chǔ)性課程，是《體育與健康》教材內(nèi)容。一、二年級安排每天一節(jié)體育課，三至六年級安排每周四節(jié)體育課。教學(xué)內(nèi)容包含跑跳投、坐立行、體操技巧等基本運(yùn)動技能和基本運(yùn)動能力訓(xùn)練。第二種是拓展性課程，開展形式多樣的適合不同層次學(xué)生參加的課后社團(tuán)活動，每周二、周三、周四下午一小時(shí)課外活動時(shí)間，內(nèi)容有田徑、羽毛球、武術(shù)、小籃球、小足球、健美操等。第三種是融合性課程，每學(xué)期舉辦一次體育節(jié)，全員參與。

學(xué)校在建構(gòu)多元體育課程體系中，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，從滿足學(xué)生需求出發(fā)，立足學(xué)?，F(xiàn)狀、適合學(xué)生身心發(fā)展，不斷健全保障課程實(shí)施的管理機(jī)制，力求達(dá)到“課程成就教師，課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，課程推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)”的目標(biāo)。

    以生為本，優(yōu)化課堂教學(xué)促提升

為了優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校改變備課模式，提高教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性。每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。實(shí)踐中，教師努力改變以往為“教”而寫教案的潛在意識，將主要精力用于服務(wù)主體學(xué)習(xí)的“學(xué)案”預(yù)設(shè)，在設(shè)計(jì)中增加有利于學(xué)生課堂生成的環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，面對信息多變、資源多彩的課堂，教師認(rèn)真扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色，做到心中有案、行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中。教師精心設(shè)計(jì)體育活動，做到動之以情，曉之以理，嚴(yán)而可親，服而不畏，保持童心。用教師的語言、形體等活動，誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性，樹立信心，讓學(xué)生在歡樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)、鍛煉，相互幫助。學(xué)校還把武術(shù)安排在體育教學(xué)活動中，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在“練”中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)動的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的積極情感。

    推進(jìn)“兩操”有效實(shí)施，創(chuàng)新特色社團(tuán)活動

為了使學(xué)生能夠健康、快樂成長，提高素質(zhì)教育實(shí)效，全面落實(shí)“陽光體育”，保障每天一小時(shí)體育活動，學(xué)校堅(jiān)持做好“兩操”工作。

課間操，無特殊情況師生必須參加，班主任及任課教師跟操，配合體育教師督導(dǎo)學(xué)生維持早操紀(jì)律，保證學(xué)生出操率和安全性。要求學(xué)生伴隨音樂做到“快、靜、齊”有序入場，跑操時(shí)步伐統(tǒng)一、口號洪亮，充分展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)貌。

眼保健操也是學(xué)校狠抓的一項(xiàng)工作，每天上午第二節(jié)課后、下午第一節(jié)課后由任課教師負(fù)責(zé)管理，值班領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)負(fù)責(zé)檢查，并將其作為優(yōu)秀班集體的評比條件。

學(xué)校積極打造特色社團(tuán)，以田徑和足球?yàn)槁淠_點(diǎn)，籃球、武術(shù)、羽毛球、啦啦操等體育社團(tuán)多點(diǎn)覆蓋，體現(xiàn)普及化特點(diǎn)。學(xué)生積極參加社團(tuán)活動的同時(shí)，學(xué)會正確地評價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的潛能，形成自己的特長。學(xué)生在自己選擇的社團(tuán)中，充分展現(xiàn)才能。

“奮然百尺竿頭，描繪燦爛前景”。馬池口中心小學(xué)期望在今后的工作中繼續(xù)砥礪前行，為學(xué)生健康幸福的人生奠基，為學(xué)生成就最精彩的自己護(hù)航。

《中國教育報(bào)》2023年10月11日第7版