閱讀，春天里最美的相遇

■推動青少年學(xué)生讀書行動特別報道

立足個人成長，讀書能啟智增慧、更新思想；著眼民族復(fù)興，閱讀能增強文化自信、塑造精神品格。習(xí)近平總書記指出，當(dāng)高樓大廈在我國大地上遍地林立時，中華民族精神的大廈也應(yīng)該巍然聳立。

黨的二十大報告指出，深化全民閱讀活動。最是書香能致遠，國家、民族、個人的未來，都不能缺少閱讀的滋養(yǎng)。

在黨中央、國務(wù)院的大力支持下，在教育部的持續(xù)推動下，3月28日，全國青少年學(xué)生讀書行動啟動暨國家智慧教育讀書平臺開通儀式在北京舉行，向廣大青少年和全社會發(fā)出愛讀書、讀好書、善讀書的號召。號角吹響，各地各校揚鞭策馬，迅即推動讀書行動落地見效，要讓學(xué)生手不釋卷、讓書香常留校園。

內(nèi)容升級

豐富讀書內(nèi)容，激發(fā)閱讀趣味

春暖花開日，正是讀書時。“愛讀書、讀好書、善讀書”的號角聲此刻正響徹神州大地，格外嘹亮。

在全國青少年學(xué)生讀書行動啟動暨國家智慧教育讀書平臺開通儀式上，教育部黨組書記、部長懷進鵬指出，開展青少年學(xué)生讀書行動，是從立德樹人“根基”架起教育強國“柱梁”的戰(zhàn)略安排，是以學(xué)生閱讀“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”的一項舉措，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂”的有效途徑，是把數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大增量”的關(guān)鍵一招。

行動啟動以來，校園不斷加快成為“讀書場”的步伐。

瑯瑯書聲正回響在高等院校——

天津各高校紛紛舉辦豐富多彩的閱讀活動。南開大學(xué)圖書館近日推出包括45家出版社2000余種新上市圖書在內(nèi)的“新書市集”。在這里，師生來了就能選，選中就能借，每人在“新書市集”上可任意挑選4冊心儀圖書借閱。

在浙江財經(jīng)大學(xué)，學(xué)生要在學(xué)校列的100本古今中外各類經(jīng)典名著中，選擇20本精讀和80本泛讀，并參與各院系部門舉辦的閱讀活動，計2個學(xué)分，作為學(xué)生畢業(yè)的必備條件?！白x百本書”活動開展以來，浙江財經(jīng)大學(xué)本科生100%參與，有不少學(xué)生“超量”完成任務(wù)。

瑯瑯書聲正回響在職業(yè)院?！?/P>

湖南省創(chuàng)新開展“職業(yè)院校楚怡讀書行動”，建立“書記校長帶頭、教師示范、學(xué)生參與”的讀書行動機制，實現(xiàn)“校校組織、班班活動、人人參與”；組建“湖南省職業(yè)院校讀書聯(lián)盟”，建立書單“季度發(fā)布”制度，引導(dǎo)廣大師生落實“每周一書”閱讀計劃。

為創(chuàng)新活動形式，湖南高鐵職院和衡陽市圖書館社區(qū)學(xué)院聯(lián)合，組織開展“我來推薦一本書”短視頻薦書大賽活動，動員廣大師生通過線上線下媒體拍攝自己具有獨特創(chuàng)意、鮮明特色的優(yōu)秀短視頻推薦書籍。

瑯瑯書聲正回響在中小學(xué)校——

山東省日照市金海岸小學(xué)打造跨學(xué)科綜合閱讀課程，倡導(dǎo)師生共讀一本書，從不同學(xué)科角度經(jīng)歷奇妙的閱讀之旅，融合式、沉浸式、體驗式進行閱讀。

走進河南省鄧州市林扒鎮(zhèn)一初中校園，隨處可見的“圖書小木屋”，讓學(xué)生隨處有書讀、隨時可閱讀。走廊上、教室里以及教師辦公室中擺放著一本本精心挑選的圖書，更是吸引著師生主動閱讀。

用好數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”，閱讀提質(zhì)增效的“最大增量”正噴薄而出。

3月28日，國家智慧教育讀書平臺正式上線。該平臺依托數(shù)字技術(shù)，通過匯聚優(yōu)質(zhì)資源、營造互動場景、展示閱讀成果，為不同學(xué)段學(xué)生、社會公眾提供豐富多彩的讀書空間。

強化數(shù)字賦能青少年讀書行動，各地各校也快速反應(yīng)、精準(zhǔn)施策。

北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)設(shè)計開發(fā)“博悟研學(xué)數(shù)字課程”，師生借助線上技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)從“博”到“悟”的閱讀學(xué)習(xí)體驗。課程精選近百組貫穿中華歷史的文化遺產(chǎn)，以“活起來的數(shù)字文物”為載體，基于校園智能交互屏幕構(gòu)建沉浸式、交互式、體驗式課堂，架起博物館與校園之間的數(shù)字橋梁，提供人文素養(yǎng)閱讀課程。

青島盲童學(xué)校結(jié)合盲生的身心特點和讀書規(guī)律，提供豐富的閱讀設(shè)備，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)盲文圖書外，還有盲文點顯器、助視器、聽書機、讀屏軟件等，幫助視力障礙學(xué)生打開閱讀的大門。此外，學(xué)校還積極開發(fā)課程資源，除語文課外，開設(shè)傳統(tǒng)文化課、家長閱讀指導(dǎo)課等，豐富校園閱讀活動。

載體升級

創(chuàng)新行動載體，滿足閱讀需求

草木蔥蘢，繁花爛漫，4月的河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，處處洋溢著律動的青春和四溢的書香。在圖書館大廳，一名女生端坐抄寫《論語》，她正在參加“書香潤校園”讀書節(jié)活動之一的“經(jīng)典傳承，抄書接力”活動。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)“書香潤校園”讀書節(jié)已經(jīng)持續(xù)開展了10年，在實踐中探索出以“閱讀+”為核心的閱讀推廣工作新思路。

習(xí)近平總書記特別關(guān)心青少年讀書學(xué)習(xí)，深信一個民族的未來寄望于青春的力量，“希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長”，鼓勵青年“珍惜韶華，潛心讀書”。

為唱響校園閱讀的“奏鳴曲”，各地各校通過開展讀書活動、拓展讀書形式、突出讀書主題等有力舉措，讓“魅力書香”常留校園。

書香，彌漫在同讀一本書的感悟里——

天津音樂學(xué)院以閱讀社團輻射帶動全員參與閱讀，打造溫馨書香校園?！爸糇x書會”是天津音樂學(xué)院首個以閱讀為主題的學(xué)生社團，組建以來開展了“中華經(jīng)典誦讀大賽”“我與讀書的故事”等豐富多彩的閱讀活動。最近，該社團每周都會舉辦一次“春日圍讀會”，目前學(xué)生們在閱讀巴金的《家》，并將在后續(xù)排演曹禺先生的話劇《家》。

書香，沁入“沉浸式”閱讀的體驗中——

“我們本該共同行走，去尋找光明，可你，把我留給了黑暗！”這是山東省諸城市明德學(xué)校教師王雅麗給學(xué)生上的一堂劇本表演課，通過美文欣賞、寫作講述、情景表演等語文學(xué)科素養(yǎng)的拓展實踐活動，推進高效閱讀行動，不斷提升閱讀效果。

書香，浸潤著理想信念日漸筑牢根基——

“火種點燃，點燃的是夢想，是前途，是希望與光明。星星之火，可以燎原?！比涨?，在世紀(jì)出版園區(qū)“新時代十年世紀(jì)精品好書主題展”上，華東理工大學(xué)舉行首期“領(lǐng)航班”思政大課堂——黨的二十大精神宣講活動，商學(xué)院大一學(xué)生任可領(lǐng)讀宣講《火種：尋找中國復(fù)興之路》一書。隨后，他們又走進“新時代十年世紀(jì)精品好書主題展”，在書香的浸潤中更加堅定文化自信。

如何克服城鄉(xiāng)閱讀資源分配不均的“痼疾”，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生也能沉浸在閱讀的快樂中？

將目光聚焦到浙江鄉(xiāng)村的書香校園工程，會發(fā)現(xiàn)一份十分亮眼的成績單。針對農(nóng)村學(xué)校圖書少且陳舊的問題，從2007年起，浙江省級財政按每生每年5元的標(biāo)準(zhǔn)，為農(nóng)村學(xué)校配置圖書，16年累計投入3.54億元，全省中小學(xué)圖書館建館率大幅提升，從2007年的87.9%提升到2022年的99.84%。

“學(xué)校和課堂是學(xué)生閱讀的主陣地?！痹谡憬〗逃龔d黨委書記、廳長毛宏芳看來，學(xué)校在建好圖書館的同時，還要充分利用校園空間營造書香氛圍，把學(xué)校建成學(xué)生喜愛的“閱讀場”。

機制升級

健全長效機制，營造閱讀氛圍

推動青少年學(xué)生讀書行動，不可能一蹴而就，需要持之以恒、久久為功。懷進鵬指出，要依靠各地各部門的參與支持，發(fā)揮教育系統(tǒng)重要基礎(chǔ)作用，在廣大青少年學(xué)生中形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，依托數(shù)字技術(shù)推動閱讀從校園走向社會，構(gòu)建以教育數(shù)字化支撐全民終身學(xué)習(xí)的良好格局。

將青少年讀書納入教育工作重點項目，各地各校按照“一校一案”原則制定讀書推進措施，建立師生全員閱讀長效機制，開展好青少年讀書行動。

推進青少年學(xué)生讀書行動的沃土，正讓幼苗茁壯成長——

如何讓學(xué)校環(huán)境更適宜讀書？上海研制書香校園指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。在環(huán)境的優(yōu)化升級中，上海高校普遍建立校園實體書店，這些書店不僅成為師生的精神樂園，也成為周邊市民的公共書房。同時，1600余所上海中小學(xué)圖書館也在不斷提升，一大批集藏借閱研修于一體的現(xiàn)代化圖書館成為學(xué)校各種活動的中心。

如何加強對教師、學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和服務(wù)？安徽省合肥市包河區(qū)倡導(dǎo)區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)在中層崗位中專門設(shè)立“圖書館主任”職位，職責(zé)包括主動參與學(xué)科課程規(guī)劃并提供圖書館資源，為教師提供多種資訊；協(xié)助學(xué)生善用圖書館學(xué)習(xí)，承擔(dān)閱讀教學(xué)并提供閱讀指導(dǎo)；組織教師參與相關(guān)閱讀培訓(xùn)，督促教師將閱讀融入課堂教學(xué)等。通過“圖書館主任”的參與，圖書館書籍可以有規(guī)章地、自然地“流入”各學(xué)科教師的課堂中，學(xué)生的閱讀素養(yǎng)建立可以科學(xué)地、有節(jié)奏地融入日常借閱活動中。

推進青少年學(xué)生讀書行動的信標(biāo)，正讓航向愈發(fā)明確——

湖南省雙峰縣將閱讀和教育教學(xué)有機結(jié)合，不斷深化評價側(cè)改革：一是修改教學(xué)比武的評分標(biāo)準(zhǔn)，增加閱讀與學(xué)科教學(xué)融合這一評分維度，促使“閱讀與學(xué)科教學(xué)融合”成為教師教學(xué)時的常態(tài)思考；二是試題的命制，每次模擬考、期末考，各學(xué)科考卷根據(jù)中高考改革方向，增加閱讀量和閱讀難度，倒逼學(xué)校在學(xué)科教學(xué)中融入閱讀，不斷提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

推進青少年學(xué)生讀書行動的暖流，正讓堅冰不斷融化——

寧波高新區(qū)外國語學(xué)校打通家、校、社，搭建四大閱讀課程體系，建立起一個以閱讀為紐帶的學(xué)習(xí)育人共同體。在推動青少年閱讀上，寧波還多方協(xié)同，形成合力，明確由寧波市閱讀學(xué)會牽頭，吸納各地各校閱讀推廣工作站（室），打造一支層級清晰、引領(lǐng)服務(wù)青少年閱讀工作的優(yōu)秀“領(lǐng)讀人”隊伍；聯(lián)合科協(xié)、作協(xié)、書店、出版社、圖書館、博物館、研學(xué)基地等開展靈活多樣的社會性公益“閱讀課”，把各行業(yè)優(yōu)秀閱讀人“請進來”，為各校提供多層面、寬視野的閱讀資源支持。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！遍喿x，就如一股浩蕩的春風(fēng)，在校園吹拂出百花齊放的盛景，氤氳出四溢的撲鼻芳香。

（統(tǒng)稿：本報記者 王陽 采寫：本報記者 高毅哲 程旭 陳欣然 陳文靜 魏海政 張利軍 施劍松 孫軍 周洪松 任朝霞 蔣亦豐 方夢宇 陽錫葉 史望穎）

《中國教育報》2023年04月23日第1版