成都：創(chuàng)新出臺(tái)綜合高中課程設(shè)置方案 打破壁壘拓展學(xué)生成長(zhǎng)成才通道

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 葛仁鑫）4月1日，記者從四川省成都市教育局獲悉，為深入推進(jìn)職普融通，拓展學(xué)生成長(zhǎng)成才通道，提高綜合高中教育質(zhì)量，成都市創(chuàng)新出臺(tái)《成都市綜合高中課程設(shè)置方案（征求意見(jiàn)稿）》。該方案以“夯實(shí)基礎(chǔ)、多元發(fā)展、職普融通”為核心，構(gòu)建“1+N+T”綜合培養(yǎng)體系。

“1”為基礎(chǔ)核心類(lèi)，指綜合高中學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)類(lèi)課程（即“9+2+3”），其中“9”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物，“2”指信息技術(shù)、通用技術(shù)，“3”指音樂(lè)、體育、美術(shù)，旨在夯實(shí)學(xué)生文化基礎(chǔ)，保障升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

“N”為多元進(jìn)階類(lèi)，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)課程中融入勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)、生涯規(guī)劃等內(nèi)容，形成“專(zhuān)業(yè)+”的融合思路，學(xué)生自主分類(lèi)分層選擇，促進(jìn)職業(yè)關(guān)鍵能力的筑基和進(jìn)階。

“T”為特長(zhǎng)拓展類(lèi)，著眼激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，陶冶學(xué)生情操，依托社團(tuán)課、第二課堂、技能大師工作室等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

據(jù)悉，近年來(lái)，成都市結(jié)合地方實(shí)際以及群眾需求，推動(dòng)高中階段教育由普職分流向普職融通轉(zhuǎn)變。自2017年出臺(tái)《成都市教育局關(guān)于推動(dòng)普職融通育人模式改革的意見(jiàn)（試行）》以來(lái)，成都已有25所中職學(xué)校與普通高中共建職普實(shí)驗(yàn)班。2024年4月，成都市教育局發(fā)布《成都市教育局關(guān)于推進(jìn)綜合高中試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，支持已有職普融通辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)條件已達(dá)標(biāo)，且能滿(mǎn)足普通高中課程教學(xué)需要的公辦中職學(xué)校試點(diǎn)建設(shè)綜合高中，去年，成都綜合高中建設(shè)試點(diǎn)中職學(xué)校達(dá)到5所，2025年還將增加6所，在適當(dāng)擴(kuò)大普通高中學(xué)位供給的同時(shí)，為學(xué)生提供多樣化成才途徑。