作為我國第一臺稀土永磁電機、第一套長輸管道智能檢測系統(tǒng)、第一臺兆瓦級風力發(fā)電機組的科技創(chuàng)新成果發(fā)源地,沈陽工業(yè)大學一直堅持“校地融合、校企融合、軍民融合、國際合作”的發(fā)展戰(zhàn)略,推進創(chuàng)新體系建設,充分發(fā)揮教育、科技、人才的戰(zhàn)略性支撐作用,為區(qū)域產業(yè)發(fā)展注入新活力。
專業(yè)共建,校企融合育人才
沈陽工業(yè)大學與東軟教育科技集團等多家企業(yè)開展“專業(yè)適配型”的“雙主體、緊耦合”深度合作,針對不同學生群體,采取“目標—方法—資源”配套的多種形式協(xié)同育人。校企雙方共同建設了分布式的產教融合人才培養(yǎng)基地及數字工場,為學生提供了真實的工作環(huán)境、優(yōu)質的教學資源、實際的研發(fā)場景和豐富的實踐機會。同時,通過共同舉辦學科及雙創(chuàng)競賽,以賽促學、促教、促訓、促創(chuàng),進一步提升了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
產學結合,用真實項目學習提升能力
學校采用“O2O”(Online To Offline)培養(yǎng)模式,讓學生在真實項目和模擬項目開發(fā)過程中學習。部分課程和項目實訓采用企業(yè)實訓和實踐平臺輔導教學,部分課程和項目由企業(yè)教師進行線下講授、線上指導。利用企業(yè)的真實應用問題和場景培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)視野,提升學生運用相關法規(guī)、技術標準、專業(yè)知識、工程技術原則和創(chuàng)新方法解決復雜工程問題的能力,打造“親產業(yè)、能創(chuàng)新、懂職場”的創(chuàng)新應用型人才。
師資提升,建設雙師型教師隊伍
近年來,學校出臺六方面30余條引才育才舉措,探索建立起了“一人雙崗”“內外混合”等師資隊伍建設模式,鼓勵學科、專業(yè)帶頭人和企業(yè)領創(chuàng)者雙重身份并存,“雙師”“雙能”型教師并重。企業(yè)兼職教師定期到校開展職業(yè)素質、行業(yè)技術發(fā)展等主題講座,學校教師與企業(yè)教師共同開展教學研討,制定培養(yǎng)方案,組織編寫教學大綱、教案等教學材料,共同授課,確保教學內容與行業(yè)前沿技術緊密對接,構建學校與產業(yè)一體化的創(chuàng)新教育生態(tài)體系。
未來,學校將以更大的決心、更明確的目標、更有力的舉措,抓住新時代發(fā)展機遇,致力于培養(yǎng)更多高質量創(chuàng)新應用型人才,為東北振興發(fā)展作出更大貢獻。
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