在中華民族五千多年的漫長歷史中，民族間的交往交流交融一直占據著重要地位。從生產方式到文化生活，民族間交往交流交融的歷史書寫在每一個領域，共同塑造出如今的中華民族。其中，較為...
2025年1月，中共中央、國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，指出要“加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。高質量的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，需要一套高水平的標準體系作為有力...
校園是青少年兒童的重要成長環(huán)境，2023年全國共有各級各類在校學生2.91億人，校園學習生活占據了他們的大部分時間。校園食品安全，既是社會民生的底線，也是教育發(fā)展的基礎支撐。校園供...
教育是強國建設、民族復興之基。習近平總書記在全國教育大會上強調，要緊緊圍繞立德樹人根本任務，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進。近日，中共中央、國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱...
2024年，是新中國成立75周年，是全面貫徹落實黨的二十大精神的關鍵之年，是深入實施“十四五”發(fā)展規(guī)劃的攻堅之年，是組織實施教育強國建設規(guī)劃綱要的開局之年。過去一年，全國教育大會...
2025年是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年，更是面向2035年建成教育強國全面布局、高位推進之年。為迎接2025年全國兩會，本刊梳理了民族地區(qū)（含民族自治區(qū)和多民族省份）2025年政府...
在教育高質量發(fā)展的浪潮之下，每一所學校都站在了機遇與挑戰(zhàn)并存的十字路口。尤其是對鄉(xiāng)村教育一線來講，機遇難得，挑戰(zhàn)更大。30多年來，我在鄉(xiāng)村、城區(qū)以及城鄉(xiāng)接合區(qū)域學校的一線工作...
摘要：通過調整課程定位、豐富課程內容、創(chuàng)新課程呈現(xiàn)方式、設計問題導向的實踐活動以及利用信息技術助力培訓全過程，能有效緩解民族地區(qū)教師在統(tǒng)編教材培訓中的工學沖突；通過智能化研...
摘要：鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展對于提升教育質量和實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有重要意義?，F(xiàn)階段，鄉(xiāng)村教師在專業(yè)發(fā)展上還面臨著資源匱乏、培訓針對性不強和內在動力不足等多重困境。人工智能技術的...
摘要：推動黨的創(chuàng)新理論“進教材、進課堂、進頭腦”是深化思政課改革的重要命題。本文基于馬克思主義認識論與系統(tǒng)論視角，構建“理論闡釋—教學轉化—協(xié)同育人—技術賦能”四維分析框架...
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