2025年是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年,更是面向2035年建成教育強國全面布局、高位推進之年。為迎接2025年全國兩會,本刊梳理了民族地區(qū)(含民族自治區(qū)和多民族省份)2025年政府工作報告中的教育相關(guān)內(nèi)容,展示各地推進教育強國建設(shè)的任務(wù)落實情況及下一步目標(biāo)與舉措。
相關(guān)領(lǐng)域一:塑造立德樹人新格局
熱詞1:【加強和改進新時代學(xué)校思想政治教育】
云南:(2025年)開展大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)“四通行動”。
湖南:(2024年)“我的韶山行”“岳麓書院大思政課堂”開創(chuàng)了沉浸式研學(xué)新范式。(2025年)推進“湖湘資源+”大思政課建設(shè),擦亮“我的韶山行”紅色研學(xué)品牌。
甘肅:(2025年)踐行社會主義核心價值觀,創(chuàng)建國家大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新試驗區(qū)。打造文化育人和“大思政”教育甘肅品牌。
青海:(2025年)完善立德樹人機制,打造特色“大思政課”。
熱詞2:【促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展】
內(nèi)蒙古:(2025年)要做好關(guān)心下一代工作,助力青少年德智體美勞全面發(fā)展。
吉林:(2025年)建設(shè)全國學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展試點省。
湖南:(2024年)成功舉辦全國首屆青少年三大球運動會。
四川:(2025年)落實立德樹人根本任務(wù),健全德智體美勞全面培育體系,促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
貴州:(2025年)堅持“五育”并舉,落實立德樹人根本任務(wù),健全“校家社”協(xié)同育人機制,深入開展千萬師生陽光體育運動,扎實抓好美育、勞動教育,培育學(xué)生創(chuàng)新精神、增強科學(xué)素養(yǎng),提升身心健康水平。
熱詞3:【鑄牢中華民族共同體意識】
內(nèi)蒙古:(2024年)緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識工作主線,深入落實自治區(qū)黨委全方位建設(shè)模范自治區(qū)的決定及28條措施。動態(tài)清理不符合主線要求的規(guī)范性文件。(2025年)全面落實“七個作模范”要求,常態(tài)化開展“感黨恩、聽黨話、跟黨走”群眾教育,讓“六句話的事實和道理”更加深入人心。
廣西:(2025年)在民族團結(jié)進步、推進中華民族共同體建設(shè)上走在前、作示范,積極構(gòu)建互嵌式社會結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境,促進各民族人口流動融居。
貴州:(2025年)持續(xù)推進鑄牢中華民族共同體意識模范省建設(shè)。
云南:(2025年)健全鑄牢中華民族共同體意識工作機制,推動民族團結(jié)進步示范區(qū)建設(shè)結(jié)出新碩果。全面深化鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育。
西藏:(2025年)全面實施新修訂的《西藏自治區(qū)民族團結(jié)進步模范區(qū)創(chuàng)建條例》。舉辦第二屆西藏鑄牢中華民族共同體意識論壇。
甘肅:(2025年)堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線,深化民族團結(jié)進步創(chuàng)建“一廊一區(qū)一帶”行動,打造一批互嵌式發(fā)展示范社區(qū)和“隴原紅石榴·和美村寨”。
青海:(2024年)率先出臺民族團結(jié)進步示范創(chuàng)建測評指標(biāo)體系。(2025年)聚力打造鑄牢中華民族共同體意識教育、西部民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展、教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)“三個樣板”。
寧夏:(2024年)深化鑄牢中華民族共同體意識,堅持重大決策、重要政策等各項工作貫穿主線,創(chuàng)建政府系統(tǒng)“1234+10”工作體系。(2025年)堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線,全面落實“十個到位”舉措,開展政府部門“圍繞主線辦實事”系列活動,深入實施教育、城建、文旅、體育等促進民族交往交流交融行動。
新疆:(2024年)深入實施青少年“筑基工程”,8.6萬余名中小學(xué)生赴疆外參加“祖國情·中華行”等愛國主義研學(xué)活動,規(guī)模為歷年之最。(2025年)健全和完善鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機制。
熱詞4:【推廣普及國家通用語言文字】
云南:(2025年)全面推廣普及國家通用語言文字。
西藏:(2024年)基本能夠使用國家通用語言文字的村居主干達(dá)92.5%。(2025年)鞏固提升國家通用語言文字普及質(zhì)量。
新疆:(2024年)全面推廣國家通用語言文字,全區(qū)普及率提高至72.2%,其中南疆普及率68.4%。
相關(guān)領(lǐng)域二:培育壯大國家戰(zhàn)略科技力量
熱詞1:【提升科技成果轉(zhuǎn)化效能】
湖南:(2024年)在湘高校技術(shù)合同本地轉(zhuǎn)化占比超50%。
四川:(2024年)在川高校承擔(dān)了全省近80%的基礎(chǔ)研究項目,獲國家科學(xué)技術(shù)獎勵13項。(2025年)布局全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心。
甘肅:(2025年)啟動高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心試點。
熱詞2:【優(yōu)化人才成長環(huán)境】
內(nèi)蒙古:(2025年)在科研經(jīng)費支持、創(chuàng)新引才方式、建立綠色通道、強化薪酬激勵、職稱評聘傾斜等方面綜合施策,讓好政策實實在在落地見效。
湖南:(2025年)深入推進“湘智興湘”行動,布局一批離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地,打造大學(xué)生留湘來湘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高地,吸引集聚海內(nèi)外優(yōu)秀人才。
貴州:(2025年)加快打通高校、科研院所和企業(yè)人才交流通道,確保人才出得去、回得來。
云南:(2025年)推動高端智庫、院士專家工作站等落地,持續(xù)實施“興滇英才支持計劃”,抓好專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程。
西藏:(2025年)深入實施“育引用留”工程和“珠峰英才”計劃,大力引進高層次和急需緊缺人才,新增高技能人才2300人。
新疆:(2025年)建設(shè)區(qū)域人才高地。充分用好人才發(fā)展基金,加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng),統(tǒng)籌抓好整建制人才引進,加大高層次人才、戰(zhàn)略人才招引力度,用好高校畢業(yè)生、西部計劃志愿者等各類人才,打造支撐新疆現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)專業(yè)化人才隊伍。
熱詞3:【建設(shè)高等研究院】
內(nèi)蒙古:(2025年)推動建設(shè)高等研究院。
湖南:(2025年)推動湖南高等研究院建設(shè)。
四川:(2025年)爭取在川布局高等研究院。
云南:(2025年)辦好西南聯(lián)合研究生院和云南高等研究院。
甘肅:(2025年)加快建設(shè)甘肅高等研究院。
青海:(2025年)建設(shè)青海高等研究院,加快構(gòu)建以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研深度融合的科技創(chuàng)新體系。
寧夏:(2024年)部區(qū)合建的寧夏高等研究院完成首批碩博招生。
相關(guān)領(lǐng)域三:辦強辦優(yōu)基礎(chǔ)教育
熱詞1:【健全與人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機制】
湖北:(2025年)主動應(yīng)對人口變化大勢與流動趨勢,動態(tài)調(diào)整優(yōu)化基礎(chǔ)教育布局,支持每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好1所優(yōu)質(zhì)初中、每個縣至少辦好1所優(yōu)質(zhì)高中、每個市州辦好1所特殊教育學(xué)校。
湖南:(2025年)推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,建立與人口發(fā)展相適應(yīng)的教育資源配置和轉(zhuǎn)換機制。
甘肅:(2025年)優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機制。
青海:(2025年)建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機制。
熱詞2:【學(xué)前教育普及普惠】
內(nèi)蒙古:(2024年)新增嬰幼兒托位1.8萬個。
吉林:(2024年)提供優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園學(xué)位11870個。
海南:(2024年)新建、改擴建公辦幼兒園30個。
四川:(2024年)新增普惠性托位1萬個,新改擴建公辦幼兒園100所。
云南:(2025年)創(chuàng)建學(xué)前教育普及普惠縣。
西藏:(2025年)推進學(xué)前教育普及普惠發(fā)展。
甘肅:(2025年)實施城鎮(zhèn)公辦幼兒園擴容工程,新增主城區(qū)園位1萬個。
寧夏:(2024年)學(xué)前教育普及普惠指標(biāo)提前完成國家任務(wù)。
新疆:(2024年)改善1893所公辦幼兒園辦園條件。(2025年)推進學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展,加強城市公辦幼兒園建設(shè),辦好農(nóng)村幼兒園。
熱詞3:【義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展】
內(nèi)蒙古:(2025年)通過強校帶弱校、城鄉(xiāng)對口支援、集團化辦學(xué)等機制,逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體教育差距。
吉林:(2025年)深化義務(wù)教育“優(yōu)質(zhì)校+薄弱校、新建校”集團化辦學(xué)。
湖北:(2024年)公共服務(wù)擴面提質(zhì),80%的中小學(xué)納入教聯(lián)體。
四川:(2025年)持續(xù)深化學(xué)區(qū)制和集團化辦學(xué)改革,構(gòu)建覆蓋全省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程共享體系。
貴州:(2025年)推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
云南:(2025年)加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。
西藏:(2025年)推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
青海:(2025年)推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。
寧夏:(2025年)優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置,改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,新增義務(wù)教育和普通高中學(xué)位7200個。
新疆:(2025年)推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,加快改善外來務(wù)工人員集聚區(qū)辦學(xué)條件,加強寄宿制和特殊教育學(xué)校建設(shè)。
熱詞4:【高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展】
內(nèi)蒙古:(2025年)高中階段教育要突出特色化多樣化辦學(xué),分類建設(shè)一批自治區(qū)示范高中、縣域優(yōu)質(zhì)高中、特色高中。
西藏:(2025年)推進高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展。
青海:(2025年)建設(shè)省級示范性普通高中。
新疆:(2025年)促進普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展,新建、改擴建一批優(yōu)質(zhì)普通高中。
相關(guān)領(lǐng)域四:增強高等教育綜合實力
熱詞1:【優(yōu)化高等教育布局】
內(nèi)蒙古:(2024年)新增45個博士碩士學(xué)位授權(quán)點,11個學(xué)科專業(yè)實現(xiàn)博士點從無到有。
廣西:(2025年)扎實推進優(yōu)質(zhì)本科擴容,提升高等教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。
四川:(2024年)新增博士、碩士學(xué)位授予單位7個。成都美術(shù)學(xué)院、廣安理工學(xué)院等7個重大項目納入高等學(xué)校設(shè)置“十四五”規(guī)劃中期調(diào)整。
云南:(2024年)實現(xiàn)16個州(市)高等學(xué)校全覆蓋。
青海:(2025年)實施高等教育優(yōu)質(zhì)本科擴容工程和教學(xué)質(zhì)量攀高行動。
新疆:(2024年)新疆和田學(xué)院、新疆天山職業(yè)技術(shù)大學(xué)(克州校區(qū))掛牌招生,南疆五地州本科高校實現(xiàn)全覆蓋、學(xué)生凈增2.49萬人。
熱詞2:【優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置】
吉林:(2025年)打造一批高水平應(yīng)用型學(xué)科,超前布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)急需的學(xué)科專業(yè)。
湖北:(2024年)面向前沿領(lǐng)域新設(shè)106個專業(yè),與未來產(chǎn)業(yè)相關(guān)的新興學(xué)科加快布局。
湖南:(2025年)實施支撐主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)學(xué)科建設(shè)和產(chǎn)業(yè)急需緊缺學(xué)科專業(yè)發(fā)展計劃。
海南:(2025年)優(yōu)化調(diào)整高校8%左右學(xué)科專業(yè)。
四川:(2024年)新增急需緊缺和新興交叉專業(yè)點246個,撤銷與經(jīng)濟社會發(fā)展不相適應(yīng)的專業(yè)206個。(2025年)以科技創(chuàng)新需求為牽引優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)模式,超常規(guī)布局急需學(xué)科專業(yè)。
貴州:(2025年)深入實施理工科強化行動,聚焦“六大產(chǎn)業(yè)基地”“富礦精開”“東數(shù)西算”等重點領(lǐng)域,大力實施普通高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化改革行動,加快布局急需學(xué)科專業(yè),推進省外高水平大學(xué)“組團式”幫扶學(xué)科建設(shè)。
西藏:(2025年)動態(tài)調(diào)整高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),推動科研協(xié)同創(chuàng)新。
新疆:(2024年)學(xué)科專業(yè)設(shè)置與“十大產(chǎn)業(yè)集群”發(fā)展更加契合。(2025年)培育自治區(qū)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)相關(guān)新興學(xué)科,布局理工類急需緊缺學(xué)科專業(yè),提升高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力。
熱詞3:【加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科】
內(nèi)蒙古:(2025年)高等教育要加大一流學(xué)科建設(shè)力度,繼續(xù)支持內(nèi)蒙古大學(xué)“雙一流”建設(shè)。
吉林:(2025年)支持省屬高校建設(shè)“雙一流”大學(xué)。
湖北:(2025年)加大一流高校和一流學(xué)科建設(shè)支持力度。
湖南:(2025年)深入開展“雙一流”建設(shè),擴大優(yōu)質(zhì)高等教育資源供給。
四川:(2024年)19所高校115個學(xué)科進入世界高水平學(xué)科行列。(2025年)加強對“雙一流”建設(shè)激勵保障。
貴州:(2025年)持續(xù)推進高校“雙一流”建設(shè)。
云南:(2025年)支持“雙一流”建設(shè),扎實推進優(yōu)質(zhì)本科擴容。
寧夏:(2025年)確保寧夏大學(xué)“雙一流”建設(shè)學(xué)科通過國家驗收。
新疆:(2025年)推動優(yōu)質(zhì)本科擴容,加快新疆大學(xué)、石河子大學(xué)“雙一流”建設(shè)。
相關(guān)領(lǐng)域五:加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系
熱詞1:【塑造產(chǎn)教融合新形態(tài)】
廣西:(2025年)加強區(qū)域科技合作,建設(shè)面向東盟的科技創(chuàng)新合作區(qū)和產(chǎn)教集聚示范區(qū)。
四川:(2024年)獲批立項國家產(chǎn)教聯(lián)合體3個。
貴州:(2025年)深化職普融通、產(chǎn)教融合,推動建立10個省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。
甘肅:(2025年)實施產(chǎn)教融合提質(zhì)賦能工程。
新疆:(2025年)支持南疆職業(yè)教育發(fā)展,推動優(yōu)質(zhì)高職教育資源下沉縣(市),促進產(chǎn)教融合發(fā)展。
熱詞2:【建設(shè)職業(yè)本科學(xué)?!?/span>
內(nèi)蒙古:(2025年)支持內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、呼和浩特職業(yè)技術(shù)學(xué)院、興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院整合資源設(shè)立職業(yè)本科。
廣西:(2024年)新增職業(yè)技術(shù)大學(xué)、高等職業(yè)學(xué)校各2所。
貴州:(2024年)新設(shè)立職業(yè)本科高校1所、高職院校3所,全省高校增至80所。
云南:(2024年)啟動職業(yè)教育“3+4”中本貫通和“3+2”高本貫通改革試點。
甘肅:(2024年)3所高等職業(yè)學(xué)校升格為本科高校。
寧夏:(2025年)力爭寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格本科。
熱詞3:【提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力】
湖北:(2024年)獲批建設(shè)國家卓越工程師學(xué)院。(2025年)堅持需求牽引、市場導(dǎo)向,重構(gòu)職業(yè)教育供給體系和能力。
湖南:(2025年)深入實施職業(yè)教育“楚怡”行動和“雙高”計劃。
廣西:(2025年)開展新一輪高職學(xué)校“雙高”、中職學(xué)?!半p優(yōu)”建設(shè)。
海南:(2025年)推動職業(yè)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件和師資隊伍建設(shè)“雙達(dá)標(biāo)”。
云南:(2025年)抓好省部共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革試點任務(wù)。
甘肅:(2025年)辦好“少而精”的中職學(xué)校。
寧夏:(2025年)加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,新建10個以上現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
相關(guān)領(lǐng)域六:建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍
熱詞1:【實施教育家精神鑄魂強師行動】
湖南:(2025年)深化教育綜合改革,健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。
廣西:(2025年)實施教育家精神鑄魂強師行動。
貴州:(2025年)實施大力提高教師水平專項行動,加強師德師風(fēng)建設(shè)。
青海:(2025年)實施教育家精神鑄魂強師行動。
寧夏:(2025年)深入推進教育家精神鑄魂強師行動,健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制,大力培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。
熱詞2:【提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位】
廣西:(2025年)切實減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān),加強教師待遇保障。
甘肅:(2024年)建成教師周轉(zhuǎn)宿舍1335套。
寧夏:(2024年)公辦幼兒園保教人員工資待遇提高到當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)2倍以上。
新疆:(2025年)切實保障教師待遇水平。
熱詞3:【優(yōu)化教師管理和資源配置】
湖北:(2024年)有序推動1.5萬名教師城鄉(xiāng)雙向交流,努力讓農(nóng)村的孩子享受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
廣西:(2024年)補充中小學(xué)教師2.8萬名,其中鄉(xiāng)村教師9100名。
海南:(2025年)義務(wù)教育專任教師本科及以上學(xué)歷比例提升至78%。
新疆:(2025年)實施自治區(qū)“銀齡講學(xué)計劃”。
(本刊記者單笑斐、李景整理)
責(zé)任編輯:徐楊 單笑斐
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