小小“實驗箱” 釋放大能量

　　本報訊（記者 王瓊 通訊員 萬纖）“嗡嗡——”在江蘇科技大學自動化專業(yè)學生李鳴鶴的宿舍里，智能溫控系統(tǒng)的風扇一直在運轉(zhuǎn)。李鳴鶴盯著屏幕上的溫度曲線：“多虧宿舍里的這套‘掌上實驗室’，我的節(jié)能算法終于調(diào)通了，可以實現(xiàn)±1℃精度控溫?！?

　　李鳴鶴所說的“掌上實驗室”，是江蘇科技大學自動化學院為學生們準備的“宿舍實驗箱”?！拔覀儼褜I(yè)實驗室濃縮成可移動的‘科創(chuàng)魔盒’，搬進學生生活空間，打造出‘24小時不打烊’的科技創(chuàng)新實踐平臺?！弊詣踊瘜W院副院長陳迅介紹，每個鞋盒大小的實驗箱里配備四大套28小套實驗器材，同時配套階梯式課程體系和教師指導團隊。

　　“宿舍實驗箱”主要面向二年級學生，每學期開放200個，采用“申請—使用—驗收”全流程管理，宿舍成員以團隊為單位申請使用并開展項目研究，通過學院審核驗收，可根據(jù)不同等級獲得第二課堂學分。

　　對于智能感知工程專業(yè)學生石禹奇來說，“宿舍實驗箱”已經(jīng)成為他備戰(zhàn)全國大學生嵌入式芯片與系統(tǒng)設(shè)計競賽的“秘密武器”?！鞍滋炀毩暡杉惴ǎ砩瞎タ硕嗳蝿?wù)調(diào)度，兩個月就掌握了單片機開發(fā)模式。”石禹奇告訴記者，初學定時器時，他曾因配置錯誤導致系統(tǒng)崩盤。正是實驗箱配套的案例代碼和調(diào)試手冊，讓他逐步理解了“硬件觸發(fā)—軟件響應(yīng)”的協(xié)作機制。

　　“零距離”的科創(chuàng)實踐模式極大激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情，他們利用“宿舍實驗箱”的器材創(chuàng)作出一系列作品。有的團隊研發(fā)出智能溫控系統(tǒng)，當溫度傳感器捕捉到極端數(shù)值，裝置即刻發(fā)出預(yù)警；有的團隊制作出智能風扇調(diào)速系統(tǒng)，能依據(jù)環(huán)境溫度智能調(diào)節(jié)風速，既保證了舒適度又體現(xiàn)了節(jié)能理念。從課堂到宿舍，從理論到實踐，在“宿舍實驗箱”的助力下，該校學生從“被動學習者”轉(zhuǎn)型為“主動創(chuàng)造者”，在各類國家級競賽中屢獲佳績。

　　“傳統(tǒng)實驗室關(guān)門早，現(xiàn)在靈感來了可以隨時‘開箱驗證’?！彪姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)學生王苗展示著她的獲獎作品——基于“宿舍實驗箱”開發(fā)的智能環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)。這套集溫濕度傳感器、空氣質(zhì)量檢測于一體的裝置，讓她在全國大學生電子設(shè)計競賽中斬獲佳績?！白铙@喜的是團隊協(xié)作能力的提升，我們曾為優(yōu)化算法通宵調(diào)試，那種解決問題的成就感太棒了?！?

　　“‘宿舍實驗箱’的創(chuàng)新價值遠超硬件本身，更體現(xiàn)在‘需求分析—技術(shù)攻堅—團隊協(xié)作—成果轉(zhuǎn)化’的全流程歷練。”指導教師朱安宏表示，“傳統(tǒng)實驗室受時空限制，很多靈感轉(zhuǎn)瞬即逝。‘宿舍實驗箱’讓創(chuàng)新實踐融入學生日常生活，學生可以隨時驗證想法，這種持續(xù)性的思維訓練正是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵?！?

　　“‘宿舍實驗箱’實現(xiàn)了從‘試驗臺’到‘應(yīng)用場’的跨越，這種‘做中學’模式正是新工科建設(shè)的重要抓手。”江蘇科技大學副校長任南表示，學校鼓勵各專業(yè)根據(jù)課程實際需要為學生準備不同的“宿舍實驗箱”，努力在青年學子心中播撒敢闖會創(chuàng)的種子。截至目前，“宿舍實驗箱”模式已覆蓋江蘇科技大學5個工科類專業(yè)，孵化600余個科創(chuàng)項目，1000余名學生從中受益。

《中國教育報》2025年04月16日 第01版