解碼延安時(shí)期干群教育的智慧

　　延安時(shí)期，黨中央高度重視對(duì)干部群眾的宣傳教育培訓(xùn)工作，通過(guò)創(chuàng)辦掃盲班、識(shí)字班和夜校等，培養(yǎng)了大批黨政軍高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和各類專門技術(shù)人才，大大提高了陜甘寧邊區(qū)群眾的識(shí)字率，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和新中國(guó)的成立作出了重要貢獻(xiàn)，也為新時(shí)代干群宣傳教育積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。近期，延安大學(xué)教授劉瑞儒的《延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨利用影音藝術(shù)開(kāi)展干群教育研究》一書(shū)，系統(tǒng)總結(jié)了延安時(shí)期黨中央利用當(dāng)時(shí)先進(jìn)的電教媒體和地方民間藝術(shù)開(kāi)展干群宣傳教育的成功經(jīng)驗(yàn)，提煉出各具特色的宣傳教育培訓(xùn)模式、特點(diǎn)和時(shí)代價(jià)值，是延安時(shí)期黨的干群教育研究的又一部力作。

　　延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨利用一切可利用的工具，通過(guò)各種形式加強(qiáng)干群宣傳教育，提高他們的思想覺(jué)悟、政治覺(jué)悟和文化素養(yǎng)。該書(shū)在充分挖掘相關(guān)文獻(xiàn)史料的基礎(chǔ)上，深入研究延安時(shí)期黨中央利用廣播、電影和攝影幻燈等當(dāng)時(shí)先進(jìn)的電教媒體以及陜北說(shuō)書(shū)、紅色民謠、木刻版畫(huà)和音樂(lè)戲劇等地方傳統(tǒng)文藝形式進(jìn)行干群宣傳教育的歷史，力求呈現(xiàn)延安時(shí)期黨的電化教育事業(yè)發(fā)展的原貌。

　　該書(shū)采用了跨學(xué)科的研究方法，不僅從教育技術(shù)學(xué)和教育藝術(shù)學(xué)的角度切入研究延安時(shí)期干群宣傳教育，而且結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨史、陜甘寧邊區(qū)教育史、教育傳播學(xué)和文藝學(xué)等多個(gè)學(xué)科，形成了獨(dú)特的研究視角和思路，既有助于讀者更全面地認(rèn)識(shí)和理解延安時(shí)期黨的電化教育和干群宣傳教育工作，又為新時(shí)代教育工作者如何利用各類信息化、數(shù)字化媒體和新型文藝形式開(kāi)展黨的干群宣傳教育培訓(xùn)提供了有益借鑒和啟示。其價(jià)值意義主要有以下三點(diǎn)：

　　一是系統(tǒng)總結(jié)了延安時(shí)期黨的干群宣傳教育工作。該書(shū)通過(guò)大量的歷史資料和圖片文獻(xiàn)表明，延安時(shí)期黨中央積極嘗試將當(dāng)時(shí)先進(jìn)的電教媒體如電影、廣播和攝影幻燈等引入抗日根據(jù)地和解放區(qū)，發(fā)揮其圖文聲像并茂、傳播范圍廣和形象具體等優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，黨中央引導(dǎo)當(dāng)時(shí)的文藝工作者在革命根據(jù)地改編創(chuàng)編了一大批群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的民歌、民謠、秧歌、版畫(huà)和說(shuō)書(shū)等地方民間藝術(shù)，用于革命宣傳、教育培訓(xùn)和群眾掃盲。

　　二是提煉出延安時(shí)期黨中央利用影音藝術(shù)開(kāi)展干群宣傳教育工作的特色模式。該書(shū)以獨(dú)特視角挖掘出延安時(shí)期黨中央利用各類影音藝術(shù)開(kāi)展干群宣傳教育的成功經(jīng)驗(yàn)，提煉出了各具特色的干群宣傳教育培訓(xùn)模式，比如廣播宣講、電影放映、攝影展覽，結(jié)合各類流行的地方民間藝術(shù)進(jìn)行宣講等。

　　三是分析了延安時(shí)期黨中央利用影音藝術(shù)開(kāi)展干群宣傳教育工作的時(shí)代價(jià)值。該書(shū)深入分析了延安時(shí)期黨中央利用影音藝術(shù)開(kāi)展干群宣傳教育工作對(duì)當(dāng)今社會(huì)的啟示和影響。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，黨的宣傳教育工作可以借鑒延安時(shí)期的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)充分利用新媒體新技術(shù)，創(chuàng)新方式方法，提高宣傳教育效果。

　　總之，該書(shū)是對(duì)延安時(shí)期黨中央利用影音藝術(shù)開(kāi)展干群宣傳教育的一次多角度的展現(xiàn)，對(duì)進(jìn)一步深化陜甘寧邊區(qū)教育史、中國(guó)教育技術(shù)史和電化教育史的研究均具有重要的歷史價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

　?。ㄗ髡呦店兾鲙煼洞髮W(xué)教育學(xué)部教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月13日 第05版