加快推動“教聯(lián)體”建設(shè) 凝聚全社會育人合力

　　日前，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》（以下簡稱《方案》），推動各地全面建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”?！斗桨浮访鞔_了“教聯(lián)體”的內(nèi)涵、各主體的職責任務(wù)、總體目標，為推動家校社協(xié)同育人工作落實落地，促進兒童青少年全面發(fā)展和健康成長，提供了具體指導(dǎo)，具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。

　　“全社會要擔負起青少年成長成才的責任”“各級黨委和政府、社會各方面要切實做好與兒童事業(yè)發(fā)展有關(guān)的各項工作”“學校、家庭、社會要緊密合作、同向發(fā)力”……黨的十八大以來，習近平總書記高度重視協(xié)同育人工作，一系列重要論述為我們完善政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學校主導(dǎo)、家庭盡責、社會參與的協(xié)同育人工作機制，營造全社會各方面關(guān)心支持、協(xié)同育人的良好氛圍指明了方向?！斗桨浮返某雠_，是深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署的重要舉措，是完善立德樹人機制、加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、加快推進教育強國建設(shè)的內(nèi)在要求，也是破解目前教育痛點和難點問題的重要探索。

　　推動“教聯(lián)體”建設(shè)，要凝聚各主體協(xié)同育人共識，促進各主體協(xié)同發(fā)力、同向同行，為兒童青少年全面發(fā)展和健康成長夯實基礎(chǔ)。辦好教育事業(yè)是全社會的共同責任，只有家庭、學校、社會協(xié)同發(fā)力，才能實現(xiàn)學生健康快樂成長的核心目標。理念認識是行動的先導(dǎo)，各個育人主體都要充分認識到協(xié)同育人的必要性和重要性，站在為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，切實肩負起自身的職責使命。

　　推動“教聯(lián)體”建設(shè)，要始終堅持問題導(dǎo)向，圍繞解決影響學生身心健康成長的突出問題，推動形成良好教育生態(tài)和育人環(huán)境。在新的時代背景下，學生健康成長面臨許多新情況、新問題，近視、超重肥胖、沉迷手機網(wǎng)絡(luò)、心理健康等問題，社會關(guān)注、家長關(guān)切。推動“教聯(lián)體”建設(shè)，必須以解決社會普遍關(guān)注的操心事、煩心事、揪心事為出發(fā)點，從社會發(fā)展大環(huán)境中去探尋破解學生成長中面臨的新情況、新問題的可行策略，集中發(fā)力、精準發(fā)力，真正為學生全面發(fā)展和健康成長護航。

　　推動“教聯(lián)體”建設(shè)，要強化有序協(xié)同，不斷完善機制、做到科學統(tǒng)籌，以最大程度釋放家校社協(xié)同育人的規(guī)模效應(yīng)。兒童青少年的健康成長是一個系統(tǒng)工程，政府、相關(guān)部門、學校、家庭、街道社區(qū)、社會資源單位等肩負著不可推卸的育人責任。如何把各主體的力量擰成一股繩，把各方面的資源匯集起來，實現(xiàn)育人需求和育人資源的高效匹配，面臨著不小的挑戰(zhàn)。要構(gòu)建權(quán)責清晰、分工明確的工作機制，協(xié)調(diào)好多元主體責任分擔與共擔之間的關(guān)系，促進政府職能部門、社會組織、學校、教育機構(gòu)與家庭之間的共同參與、平等合作。唯其如此，才能實現(xiàn)更多的組合效應(yīng)、疊加效應(yīng)、乘數(shù)效應(yīng)。

　　攥指成拳，合力致遠。我們相信，以“教聯(lián)體”為抓手，家校社協(xié)同育人，定能為兒童青少年身心健康成長創(chuàng)造有利條件，為推進育人方式改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

《中國教育報》2024年11月02日 第01版