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中國政法大學(xué)“青少年法治課堂”十年開講100期——

凝聚青春力量 鑄牢法治信仰

發(fā)布時(shí)間:2024-08-09 作者:本報(bào)記者 柴葳 來源:中國教育報(bào)

“請(qǐng)肅靜!現(xiàn)在宣讀法庭紀(jì)律……”伴隨著“書記員”清晰有力的法庭紀(jì)律宣讀聲,以“拒絕校園暴力,青春向陽生長(zhǎng)”為主題的“青少年法治課堂”在北師大昌平附屬學(xué)校開講,中國政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院13名本科生各司其職,為現(xiàn)場(chǎng)的150余名中學(xué)生高度還原了嚴(yán)肅有序的庭審現(xiàn)場(chǎng)。這次模擬法庭,剛好是該學(xué)院學(xué)生走進(jìn)中小學(xué)校園進(jìn)行法治宣講的第100期,而青春的腳步也剛好走過了10個(gè)年頭。

累計(jì)覆蓋中小學(xué)20余所,服務(wù)中小學(xué)生16000余人次,近500名志愿者參與……作為中國政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院黨委探索建立的學(xué)生黨員先鋒工程實(shí)踐項(xiàng)目,從2014年9月開始,“青少年法治課堂”通過內(nèi)容豐富、形式多樣的普法活動(dòng),積極探索為廣大中小學(xué)生提供普法宣傳和法治教育的有效路徑,為大中小學(xué)一體化法治教育貢獻(xiàn)青春力量。

“我們有一流的法學(xué)師資、豐富的法治教育資源,還有一大批熱心公益的法學(xué)青年學(xué)子,在推進(jìn)青少年法治教育發(fā)展,提升全民法治意識(shí),推進(jìn)全面依法治國方面有義不容辭的責(zé)任。”民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院黨委副書記王彤坦言,10年走來,有苦有甜,但在一屆屆學(xué)生心中留存的是秉持初心、不斷探索的溫度和滿足。

一次喚起法律意識(shí)的出發(fā)

“大哥哥大姐姐們講的法律小案例有趣又好懂,以后我也要成為像他們一樣的大學(xué)生!”現(xiàn)場(chǎng)聆聽“青少年法治課堂”后,北京市前鋒學(xué)校一名小學(xué)生高興地說。

一個(gè)個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn),在一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的法治課堂中被串聯(lián)起來,讓尚處于成長(zhǎng)階段的中小學(xué)生感受到法律的溫度,更讓法治的種子悄悄地在孩子們心中生根發(fā)芽。

“受害者忍耐多時(shí)才告知家長(zhǎng)訴諸法律,加害者對(duì)自己的行為不以為意,目擊者猶猶豫豫不能分辨是非……我們演繹的場(chǎng)景有時(shí)可能就是一些學(xué)生的親身遭遇?!毙@暴力模擬法庭表演后,2020級(jí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生鄭沛澍深感“知法才能守法,學(xué)法才會(huì)用法”的重要意義。一次模擬法庭,一堂法治課,雖然只是一個(gè)開始,卻可能改變孩子們面對(duì)校園暴力時(shí)的選擇。

“聚焦青少年身邊最現(xiàn)實(shí)的社會(huì)重點(diǎn)熱點(diǎn)問題,通過還原嚴(yán)肅真實(shí)的案件審理過程,為青少年帶來沉浸式的活動(dòng)體驗(yàn),以達(dá)到向廣大青少年普及法律知識(shí)、宣傳法治思想的目的,讓青少年更好地尊法學(xué)法守法用法。”近5000字的《中國政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院青少年法治課堂——模擬法庭普法活動(dòng)策劃書》中,“活動(dòng)目的”一項(xiàng)清晰明了。

“每學(xué)期的‘青少年法治課堂’,從前期策劃、確定主題到進(jìn)校園落地,其間經(jīng)歷志愿者的招募和試講,前后都要?dú)v時(shí)兩個(gè)月左右?!痹搶W(xué)院學(xué)生會(huì)志愿者服務(wù)中心部長(zhǎng)王菁浩說。

學(xué)院黨委、團(tuán)委對(duì)該品牌項(xiàng)目實(shí)行申請(qǐng)審批制,給予學(xué)生充分的自主權(quán)和空間,以學(xué)生黨員帶動(dòng)學(xué)生團(tuán)員,踐行為中小學(xué)生激發(fā)興趣、普及法律知識(shí)、喚醒法律意識(shí)的初衷?!霸诖笾行W(xué)思政課一體化建設(shè)的背景下,結(jié)合中小學(xué)‘道德與法治’課程大綱的調(diào)整,積極與合作學(xué)校教師進(jìn)行討論,強(qiáng)調(diào)青少年的權(quán)利意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和程序意識(shí),貼近中小學(xué)課本內(nèi)容,讓孩子們知道基本的權(quán)利與義務(wù),感到法律對(duì)自己‘有用’。”帶隊(duì)教師、民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院團(tuán)委書記苑陽說。

今年全國兩會(huì)期間,全國政協(xié)委員、中國政法大學(xué)校長(zhǎng)馬懷德向大會(huì)提交的《關(guān)于加強(qiáng)青少年法治教育的建議》中提到:應(yīng)引導(dǎo)當(dāng)?shù)胤▽W(xué)院校大學(xué)生積極參與法治教育,推動(dòng)大學(xué)生開展法律志愿服務(wù)活動(dòng),組織法學(xué)院校大學(xué)生到當(dāng)?shù)刂行W(xué)講授法律知識(shí),開展法治宣傳。

“法律的底層邏輯一定是關(guān)乎人類和社會(huì)哲學(xué)理念,因此盡早地、正確地獲得法治教育,一定是對(duì)青少年健康成長(zhǎng)大有裨益的。”即將攻讀訴訟法學(xué)研究生的袁佳晴坦言,我們的宗旨是為中小學(xué)生提供近距離接觸法律的平臺(tái)和機(jī)會(huì),進(jìn)而讓他們真正理解和遵守、維護(hù)和運(yùn)用法律。

一次不斷探索的行進(jìn)

“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?!痹诒本┦胁絽^(qū)長(zhǎng)陵學(xué)校的多功能廳,一名男生高聲朗讀憲法,聲音洪亮,吐字清晰。

“我聽懂了,憲法是保護(hù)我們權(quán)益的,我們了解憲法就能更好地維護(hù)自己的權(quán)益?!闭n程結(jié)束后,一名六年級(jí)男生樂呵呵地說。

童真的表達(dá),讓講授憲法課的2023級(jí)本科生李瑩臉上露出了笑容。經(jīng)歷了主講未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的歷練,李瑩這次準(zhǔn)備得更充分,在呈現(xiàn)形式、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣點(diǎn)上,都下足了功夫。現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的反饋?zhàn)屗男判母懔恕?/P>

作為昌平區(qū)的一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校,長(zhǎng)陵學(xué)校與中國政法大學(xué)“青少年法治課堂”的合作,不知不覺走過了快10年?!拔覀冇行枨?,就跟法大溝通,針對(duì)不同年齡段的學(xué)生群體,選擇合適的主題。”長(zhǎng)陵學(xué)校黨總支副書記謝國勇說。

10年,100余期,“青少年法治課堂”在探索中行進(jìn),在實(shí)踐中創(chuàng)新,逐漸形成了特有的模式。內(nèi)容上,或側(cè)重于法治文化的宣講和法治觀念的培養(yǎng),或注重貼合學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)以及關(guān)注的熱點(diǎn),實(shí)現(xiàn)與校內(nèi)思政課有效銜接;形式上,有傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)講授,也有沉浸式模擬法庭、體驗(yàn)式情景劇表演,法治宣講也在“你一言我一語”中變得生動(dòng)有趣起來。

“開展這個(gè)項(xiàng)目的初衷是為法學(xué)生搭建一個(gè)知行合一的實(shí)踐平臺(tái),以黨員先鋒崗的形式開展。這些年堅(jiān)持下來,一代一代學(xué)生輪換,積極探索、不斷創(chuàng)新的志愿精神一直延續(xù)至今?!蓖跬f。

“我們最初以宣講為主,雖然將法律知識(shí)帶到了中小學(xué)生面前,但可能有些晦澀。后來結(jié)合學(xué)校模擬法庭競(jìng)賽和活動(dòng)的豐富資源,創(chuàng)新推出‘模擬法庭表演’的新板塊。”在袁佳晴眼中,“青少年法治課堂”的成長(zhǎng)始終伴隨著探索和創(chuàng)新。

從2020年起,借助互聯(lián)網(wǎng),“青少年法治課堂”走出北京,開啟了線上“云普法”新征程。跨越數(shù)千公里,普法窗口向浙江、黑龍江、新疆等多個(gè)省份的中小學(xué)開放。志愿者們利用線上平臺(tái),采用討論區(qū)實(shí)時(shí)互動(dòng)、投票搶答等方式與千里之外的中小學(xué)生互動(dòng),為法律知識(shí)的傳播插上了一對(duì)翅膀。

一場(chǎng)堅(jiān)定法治信仰的踐行

“當(dāng)我意識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)可能會(huì)影響很多人的法治觀念、影響他們未來面對(duì)事情的選擇,就覺得如果不鼓起勇氣再去努力爭(zhēng)取,會(huì)留下遺憾?!编嵟驿鴧⑴c項(xiàng)目的經(jīng)歷可謂一波三折。大一時(shí)興沖沖報(bào)名志愿者,卻未能如愿入選,到了大三,專業(yè)知識(shí)的積累和個(gè)人能力的提升才讓他順利通過了面試。

講起這段經(jīng)歷,鄭沛澍說自己最大的收獲,不僅是對(duì)專業(yè)知識(shí)更加熟悉了,而且能將所學(xué)的知識(shí)傳遞出去用于實(shí)踐,這讓他受益滿滿。

“看到孩子們渴望法律知識(shí)的眼神,我感受到作為一名法學(xué)生所肩負(fù)的責(zé)任與使命,未來我也會(huì)努力做法治精神與法治文化的傳播者。”志愿者謝君陶這樣說。

在一次次走進(jìn)中小學(xué)的普法實(shí)踐中,學(xué)院學(xué)生們的法治信仰更加堅(jiān)定。

“每次活動(dòng)中,學(xué)生黨員和學(xué)生團(tuán)員互相學(xué)習(xí),正向的思想推動(dòng)力量在一次次修改講稿、設(shè)計(jì)課堂中產(chǎn)生。”苑陽經(jīng)常和學(xué)生志愿者交流,“在我的中小學(xué)時(shí)期,也希望能夠多一些法律知識(shí)的學(xué)習(xí)”是志愿者們常常回憶起的初心。他們希望通過這個(gè)項(xiàng)目去接觸社會(huì)、回饋社會(huì),“希望能夠讓自己的所學(xué)發(fā)揮作用,希望自己能做一個(gè)發(fā)光發(fā)熱的人”。

厚植法治精神,讓法治信仰薪火相傳,是“青少年法治課堂”志愿者們堅(jiān)持的初心。在“輸血”的過程中,大學(xué)生志愿者們成為宣傳踐行法治精神的“廣播員”,他們正播撒著一顆顆法治“種子”,推動(dòng)著法治教育在大中小學(xué)生心中落地生根。

“對(duì)大學(xué)生志愿者來說,‘輸血’和‘造血’的過程是相互的,一方面是知識(shí)的實(shí)踐,另一方面在講授的過程中對(duì)憲法的敬畏和法律的信仰會(huì)更加堅(jiān)定。”王彤說。

《中國教育報(bào)》2024年08月09日第1版 

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