綜合多重信息作出最優(yōu)志愿選擇

又逢一年高考季，本屆高考生即將進入志愿填報這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在志愿填報系統(tǒng)關(guān)閉之前，不少考生和家長反復(fù)權(quán)衡，思量如何在學(xué)校和專業(yè)之間作出最佳取舍與平衡。坦率地說，這似乎是一個常論常新的熱點話題，也是一道不易抉擇的重點難題。

填報高考志愿的過程，本應(yīng)是考生結(jié)合興趣偏好和職業(yè)規(guī)劃，在一批同類型的學(xué)校、從眾多專業(yè)（大類）中作出“排列組合”的過程。但為何會有如此多的考生及其家長焦慮萬分，生怕填報志愿“吃虧”，考試分?jǐn)?shù)“浪費”，未來發(fā)展受影響呢？一方面，高考在實現(xiàn)階層躍升和教育扶貧中的社會功能作用凸顯；另一方面，高校在各類社會排行榜、重要建設(shè)工程中有所波動，專業(yè)的冷熱程度也因國內(nèi)就業(yè)前景和社會發(fā)展等而產(chǎn)生一些變化。考生往往關(guān)注未來大學(xué)生活的愉悅體驗和全面成長，家長則更加關(guān)心大學(xué)給予孩子的就業(yè)競爭力和未來發(fā)展平臺。于是，在波動變化與守望期待中，填報高考志愿的過程變成了左右為難的選擇。

近些年來，一些高校陸續(xù)在大類招生、志愿滿足率、提檔錄取、入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)安排、“特區(qū)式”入校后多次選拔等方面，作出了一系列高品質(zhì)且人性化的制度安排。接踵而至的利好消息，不斷促使考生及其家長更加安心地填報志愿。即使一些考生和家長對此一知半解，但也是在各類信息面前作出綜合考量的上佳方案。此外，相較以往，目前的出分報志愿、高校志愿量充足、轉(zhuǎn)專業(yè)機會良多等政策，充分保障了填報志愿的選擇面和優(yōu)先權(quán)。隨著各類信息公開力度日益加大、大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用，志愿填報的結(jié)果已無多大偶發(fā)性或波動性，這也從根本上充分保證了高考分?jǐn)?shù)與高校、專業(yè)確定的適配性。

目前，考生綜合運用好全省排名法、高校分?jǐn)?shù)預(yù)估值、分層分檔錯位填報、興趣動機結(jié)合原則等幾條基本規(guī)則，是能把志愿填報好的。即使如此，廣大考生和家長依然會拋出一串連環(huán)發(fā)問：填報志愿是優(yōu)選專業(yè)還是學(xué)校？是為了更好的學(xué)校選擇冷門專業(yè)，還是為了熱門專業(yè)選擇遷就下一檔學(xué)校？還是“先別管專業(yè)，考進去再轉(zhuǎn)”？具體應(yīng)對之策是，針對不同的分?jǐn)?shù)段位，考生要結(jié)合充分的信息和清晰的自我認(rèn)知，找到最佳的平衡點，進而作出相對簡單的分類填報志愿決定。換言之，可以將大學(xué)分為高水平研究型大學(xué)和新型大學(xué)，以及“其他院校”兩大類。

高水平研究型大學(xué)和新型大學(xué)師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量上乘、校友資源豐富、專業(yè)建設(shè)相對高水平，畢業(yè)生就業(yè)也多為相關(guān)領(lǐng)域的佼佼者，錄取階段和入校后的專業(yè)選擇與轉(zhuǎn)專業(yè)機會多、成功率高，甚至一些高校明確提出了轉(zhuǎn)出無門檻，并逐漸取消了一些轉(zhuǎn)入的限制條件。細(xì)細(xì)分析一下，倘若分?jǐn)?shù)能達到此類高校，答案顯而易見。特別是那些對具體專業(yè)沒有明確偏好的考生，選擇一所綜合實力強、資源豐富、社會影響力和貢獻度大的高校，更加有利于日后擁有更多發(fā)展選擇和機會。

倘若分?jǐn)?shù)僅能達到“其他院?！变浫?biāo)準(zhǔn)，此時建議考生要慎重選擇專業(yè)。無論是普通本科院校，還是高等職業(yè)院校，都有“王牌專業(yè)”“優(yōu)勢專業(yè)”“特色專業(yè)”，這些信息可以從官方權(quán)威介紹或第三方組織的專業(yè)排名評價中獲取。在這樣的專業(yè)學(xué)習(xí)中開啟大學(xué)生活，學(xué)習(xí)動力和可持續(xù)發(fā)展力更足，體驗感和自信心更飽滿，未來前景更為可期。

當(dāng)然，小概率事件也偶有發(fā)生，實難保證讓每一名考生都百分百滿意。一旦確定了志愿填報信息，錄取放榜時公布的也只能是具體的一校一專業(yè)（或大類）。在此階段，專業(yè)會成為考生步入大學(xué)階段的重要載體和求知依托，志愿填報也終于大功告成。準(zhǔn)大學(xué)生們應(yīng)抱定充分的自信、認(rèn)同和發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，以樂觀豁達的心態(tài)暢想與規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，更加主動地用好學(xué)校和專業(yè)提供的各類資源平臺，成就更好的自我。

（作者系天津大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處副研究員）

《中國教育報》2024年06月20日第2版