“互嵌互惠”形成共育機制

    ■共同為孩子們打造健康快樂成長的“大本營”

本報訊（記者 宗河）近年來，天津市南開區(qū)中心小學(xué)在探索家校社協(xié)同育人的實踐中認(rèn)識到，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三者密不可分，共同組成一個教育整體。為此，學(xué)校于2023年成立了南開區(qū)首個“學(xué)校家庭社會協(xié)同育人指導(dǎo)站”，為校家社共育提供充足的動力，做了以下探索與實踐。

確立“互嵌共贏”的共同體理念，讓“共育”同心同向同步。學(xué)校充分發(fā)揮先進(jìn)理念的引領(lǐng)作用，樹立“互嵌共贏”的校家社共同體理念，激活校家社各主體之間的作用力。讓家長參與學(xué)校事務(wù)，為學(xué)校建設(shè)建言獻(xiàn)策，最終融合并成長為教育責(zé)任共同體，進(jìn)而實現(xiàn)“1+1+1>3”的效應(yīng)。

建立“互嵌共守”的制度機制，讓“共育”生機盎然。學(xué)校已構(gòu)建起相互支持、相互參與的育人共同體。育人共同體包括關(guān)心下一代工作委員會、三級家委會、家庭教育指導(dǎo)中心、心理健康輔導(dǎo)中心。學(xué)校重視借助青少年校外活動相關(guān)的社會組織，搭建學(xué)校和社會合作育人平臺，如建立館（博物館、美術(shù)館、體育館、科技館）校合作基地，建設(shè)科普實踐基地等。

精推“互嵌共融”的活動項目，讓“共育”枝繁葉茂。引進(jìn)社會資源，開展豐富體驗活動。國家安全日，引進(jìn)南開消防救援支隊進(jìn)行消防安全體驗活動。引進(jìn)津藥達(dá)仁堂第四代傳人的中醫(yī)藥“非遺”團(tuán)隊、京劇名家張克戲曲團(tuán)隊等，讓學(xué)生足不出校就能開拓視野。

優(yōu)化“互嵌共享”的教育資源，讓“共育”欣欣向榮。學(xué)校創(chuàng)造條件，開放教育資源和公共設(shè)施為社區(qū)服務(wù)提供場地支持；社區(qū)為學(xué)校提供活動陣地，為學(xué)生社會實踐活動服務(wù)，在落實立德樹人的教育使命中，校家社共育提供無限“能源”。

創(chuàng)設(shè)“互嵌共生”的品質(zhì)課程，讓“共育”碩果累累。該校建設(shè)“鏈條式”大中小學(xué)思政課一體化內(nèi)容體系。目前，該校與天津師范大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)、天津城建大學(xué)分別簽訂了大中小學(xué)思政課一體化共建協(xié)議，立足學(xué)生成長規(guī)律，深入實施推進(jìn)一體化共建。

《中國教育報》2024年06月03日第2版