用美好教育回答教育強國之問

教育興則國家興，教育強則國家強。建設教育強國，區(qū)域何為？山東省淄博市張店區(qū)教體系統(tǒng)以教育強區(qū)建設為目標，以立德樹人為根本，以改革創(chuàng)新為重點，聚力打造省內一流、人人向往的“美好教育”金名片，為城市發(fā)展注入了生生不息的內生動力。

著眼“最優(yōu)”，讓學生成長更加出彩

教育的美好，首先要回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的時代之問。張店區(qū)牢記“為黨育人，為國育才”使命，彈好“五育融合”協(xié)奏曲，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。聚焦思政課，加強“五個一批”項目庫建設：推出一批優(yōu)質思政課程、培養(yǎng)一批優(yōu)秀思政課教師、打造一批名師工作室、創(chuàng)建一批特色實踐教育基地、培育一批優(yōu)秀人才。深入開展“名師談學科閱讀”主題推介行動，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書。依托全區(qū)各校的100余種校本課程、1400余個學生社團、300余項社團課程和游泳、擊劍等30余項區(qū)域共享課程，常態(tài)化開展文化節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)等賽事活動，讓每一個學生都有人生出彩的機會。

定標“最佳”，讓美好教育體系更加完善

教育的美好，需要不斷滿足人民群眾對優(yōu)質教育資源日益增長的需求。為此，張店區(qū)深入實施提質擴優(yōu)專項行動，不斷新建和改擴建中小學校，大力增加優(yōu)質學位，緩解了“超班額”等教育熱點難點問題。堅定不移推進“雙減”，做優(yōu)課后服務，讓每個孩子在校內學會、學好、學足。建設“好學張店云空間”在線輔導平臺，直播在線課程180余節(jié)，制作9個學科620余節(jié)微課程，累計服務學生20余萬人次。推動職業(yè)教育提質升級，打造專業(yè)設置與區(qū)域產業(yè)發(fā)展精準對接機制，實施中職學校與高職院校一體化人才培養(yǎng)模式改革，構建高效服務地方產業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

錨定“最高”，讓核心優(yōu)勢更加領先

教育的美好，需要以改革創(chuàng)新為筆，破解群眾關切的急難愁盼問題。張店區(qū)堅持以問題為導向，以民生民意為出發(fā)點，通過黨建引領、先進管理經驗輸入、教科研一體化、課程資源共享、辦學特色共生等方式逐步擴大教育集團覆蓋面，打造省內一流、在全國有一定影響力的高品質學校。制定《進一步強化家校合作協(xié)同共育的意見》13項舉措，凝聚學校、家庭、社會力量，共同推動孩子健康成長。以推進淄博市國家級信息化教學實驗區(qū)各項工作為抓手，加大智慧校園建設力度，實現(xiàn)教育信息化與教育教學工作的深度融合創(chuàng)新發(fā)展。2023年，山東省基礎教育數字化轉型現(xiàn)場會在張店區(qū)召開。

聚焦“最強”，讓師資隊伍更加卓越

教育的美好，需要建設一支追求教育家精神的“最強”師資隊伍。張店區(qū)始終堅持師德師風第一標準，大力弘揚教育家精神，激勵教師以教育家為榜樣，成為學生為學、為事、為人的“大先生”。加強學校干部隊伍建設，組織遴選了65名中小學校長后備人才，先后組織100余名相關人員赴寧波、上海等地進行專題培訓；進一步完善“93291”，即“9培”“3管”“2研”“9促”“1平臺”教師培訓體系，依托中國教師研修網開設了張店區(qū)名師工作室專項能力提升高端研修班，分學段、分學科對20個工作室開展15個科目的30場專項培訓；深化教研制度改革，構建了“12456”區(qū)域教研范式，即“1核”“雙線”“4維”“5項”“6度”。出臺《學科教學指導意見》，編寫《新教師培訓指導手冊》《校本培訓管理指導手冊》。

堅持“最好”，讓教育服務更加貼心暖心

教育的美好，需要為老百姓提供高品質、專業(yè)化、有溫度的服務。張店區(qū)通過學校食堂委托管理、校外配餐等方式，讓孩子們吃上“放心午餐”；通過錯峰錯時放學、“定制公交”等舉措加強校園周邊的交通疏導，強化師生上下學安全；進一步強化校外培訓機構準入管理，加大聯(lián)合檢查、巡查的力度，全方位監(jiān)管459家培訓機構，對存在風險隱患的30余家培訓機構提前介入、積極應對、聯(lián)合處置，維護了廣大中小學生及家長的合法權益。

（作者系山東省淄博市張店區(qū)教育和體育局黨組書記、局長）

《中國教育報》2024年05月17日第9版