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匯聚建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的磅礴力量

發(fā)布時(shí)間:2024-03-05 作者:鐘曜平 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

    ■教育時(shí)評(píng)

“縱觀人類歷史,教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó),教育始終是強(qiáng)國(guó)興起的關(guān)鍵因素?!?nbsp;

從黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,到黨的二十大報(bào)告首次將教育、科技、人才一體安排部署,提出到2035年建成教育強(qiáng)國(guó);從2018年習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的動(dòng)員令,到2023年習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)就加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)闡釋,教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)的地位和作用受到前所未有的重視,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)成為時(shí)代強(qiáng)音。

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中,以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化,不僅是教育戰(zhàn)線的堅(jiān)定信念和奮斗目標(biāo),也成為全黨全社會(huì)的共識(shí)和行動(dòng)。

    一

習(xí)近平總書記深刻指出,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐,是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑,是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。

大道至簡(jiǎn),實(shí)干為要?,F(xiàn)在,全黨、全國(guó)人民都以只爭(zhēng)朝夕的使命感和緊迫感,同時(shí)間賽跑、同歷史并進(jìn),為以教育之基夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基而奮斗。一幅震撼人心的教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)畫卷徐徐展開(kāi),令人心潮澎湃。

新年伊始,中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組、教育部黨組召開(kāi)2024年全國(guó)教育工作會(huì)議,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,加快將習(xí)近平總書記重要指示批示精神和黨中央繪制的教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)宏偉藍(lán)圖高質(zhì)量轉(zhuǎn)化為“實(shí)景畫”。會(huì)議強(qiáng)調(diào),錨定2035年建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo),必須跳出教育看教育,聚焦推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化去思考教育的屬性、地位、價(jià)值。

“察勢(shì)者明,趨勢(shì)者智?!碧鼋逃唇逃?,聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化去思考和謀劃教育,就是要看清楚新時(shí)代以來(lái)教育取得的偉大成就,想明白如何主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為,推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè);看清楚當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化,想明白教育如何成為民族復(fù)興偉業(yè)的戰(zhàn)略先導(dǎo)和中國(guó)式現(xiàn)代化的重要支撐;看清楚全球教育變革、科技發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)和教育發(fā)展規(guī)律,想明白如何構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的支點(diǎn)、思路、舉措。

看清楚、想明白,才能更充分思考和認(rèn)識(shí)教育所處的歷史方位、所面臨的復(fù)雜內(nèi)外環(huán)境、所肩負(fù)的嶄新使命。

看清楚、想明白,才能更深刻理解教育在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化中的地位、作用和功能,在準(zhǔn)確把握教育與中國(guó)的關(guān)系、中國(guó)教育與世界的關(guān)系中,充分理解所要承擔(dān)的使命責(zé)任、工作目標(biāo)。

看清楚、想明白,才能主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表謀劃教育領(lǐng)域政策舉措,抓緊抓好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)推動(dòng)落實(shí),主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為,以不達(dá)目的不罷休的智慧、勇氣和毅力,全力推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三個(gè)“看清楚、想明白”,為教育系統(tǒng)廣大干部教師學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,勾勒出了清晰的思路和行動(dòng)線索。

    二

“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛。”偉大成就是奮斗出來(lái)的。偉大成就鼓舞人心,寶貴經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴,光榮使命催人奮進(jìn)。必須看清楚新時(shí)代以來(lái)教育取得的偉大成就,想明白如何主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為,推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

從學(xué)前教育毛入園率達(dá)到91.1%,幼有所育的美好愿景照進(jìn)現(xiàn)實(shí),到義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)縣域基本均衡發(fā)展,闊步邁向優(yōu)質(zhì)均衡,再到高等教育毛入學(xué)率達(dá)到60.2%,普及水平越來(lái)越高……

黨的十八大以來(lái),各級(jí)教育普及程度實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,均達(dá)到或超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平。在一個(gè)14億多人口、區(qū)域發(fā)展不均衡的大國(guó),這樣的成就何其不易!每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)乘以龐大的學(xué)齡人口基數(shù),背后都是數(shù)以萬(wàn)計(jì)青少年接受更好教育的獲得感、幸福感、安全感。

從首次觀測(cè)到量子反常霍爾效應(yīng),到發(fā)現(xiàn)全新的手性螺環(huán)配體骨架結(jié)構(gòu);從測(cè)得迄今最高精度的引力常數(shù),到“九章”“祖沖之號(hào)”先后問(wèn)世;從C919國(guó)產(chǎn)大客機(jī)一飛沖天,到“海斗一號(hào)”完成萬(wàn)米海試;從北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)全面開(kāi)通,到“奮斗者”號(hào)成功坐底……

基礎(chǔ)研究重大成果持續(xù)涌現(xiàn)、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)不斷實(shí)現(xiàn)新突破,背后都有高校勇攀科技高峰,持續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)研究主力軍地位,充分發(fā)揮重大科技突破策源地作用。教育的服務(wù)力、支撐力、貢獻(xiàn)力充分彰顯。

從全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng),累計(jì)吸引1萬(wàn)余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科,到持續(xù)推進(jìn)卓越工程師教育培養(yǎng)改革,建成世界最大規(guī)模的工程教育體系……

想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急,教育系統(tǒng)著力強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科、工程師、技術(shù)創(chuàng)新等人才培養(yǎng),國(guó)家“元實(shí)力”“硬實(shí)力”“銳實(shí)力”不斷提升。

以習(xí)近平同志為核心的黨中央舉旗定向、謀篇布局、攻堅(jiān)克難,為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展指明了方向,提供了根本保障;連續(xù)11年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP比例保持在4%以上,夯實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的基石,給教育發(fā)展注入堅(jiān)實(shí)的底氣;堅(jiān)守人民立場(chǎng),扎根中國(guó)大地辦教育,依靠廣大教師,持續(xù)推進(jìn)改革創(chuàng)新,中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路更加明晰。

看清楚偉大成就的取得,要思考這些成就是如何取得的,梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極探索改革新模式,找到提升工作成效的新切入點(diǎn),形成治理新能力??辞宄ゴ蟪删偷耐瑫r(shí),還要進(jìn)一步增強(qiáng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感、使命感、緊迫感,從國(guó)家戰(zhàn)略需求、人民期待中發(fā)現(xiàn)教育所存在的短板與不足,進(jìn)而找準(zhǔn)下一步的工作發(fā)力點(diǎn),在補(bǔ)短板、鍛長(zhǎng)板中擔(dān)當(dāng)作為。

要把組織實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要作為工作主線,把全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、支撐高水平科技自立自強(qiáng)作為主攻方向,把進(jìn)一步全面深化改革作為根本動(dòng)力,在教育的數(shù)字化、國(guó)際化、綠色化方向上開(kāi)辟發(fā)展新空間。

要著眼辦好人民滿意的教育,把握好教育為人民服務(wù)的時(shí)代內(nèi)涵和要求,在破解急難愁盼問(wèn)題上花更大力氣、下更大功夫,以更加公平、更高質(zhì)量的教育,更積極地回應(yīng)人民群眾對(duì)美好教育的新需求。

    三

跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育,關(guān)鍵在于理解教育作為“重要支撐”和“基礎(chǔ)工程”的特殊意義、特殊價(jià)值、特殊戰(zhàn)略,精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)和把握教育的內(nèi)外部形勢(shì)、環(huán)境、條件,準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變,在支撐中國(guó)式現(xiàn)代化中展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為。必須看清楚當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化,想明白教育如何成為民族復(fù)興偉業(yè)的戰(zhàn)略先導(dǎo)和中國(guó)式現(xiàn)代化的重要支撐。

國(guó)家興衰系于教育。一部世界強(qiáng)國(guó)崛起史,就是一部教育發(fā)展史。從強(qiáng)國(guó)崛起規(guī)律出發(fā),教育尤其是高等教育的發(fā)展水平,是國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力,很大程度上決定著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平和潛力。今天,強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的接力棒,歷史性地落在我們這一代人身上。面對(duì)民族復(fù)興,教育面臨多方面的機(jī)遇和挑戰(zhàn),何以強(qiáng)國(guó)?

人工智能、大數(shù)據(jù)、量子信息、生物技術(shù)……世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正加速孕育,給國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育發(fā)展都帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教育如何適變應(yīng)變,成為支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)力量?

知識(shí)信息迅猛擴(kuò)張,人工智能的深度學(xué)習(xí)超越人類現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,現(xiàn)代學(xué)校和現(xiàn)代學(xué)制面臨制度性挑戰(zhàn)……如何培養(yǎng)出不會(huì)被人工智能輕易取代的人才,教育往何處去,教育自身該如何應(yīng)變、求變?

——戰(zhàn)略先導(dǎo)、重要支撐,體現(xiàn)在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,努力構(gòu)建適應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化要求的人才培養(yǎng)體系。

全球激烈的科技競(jìng)爭(zhēng)背后,歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng),科技強(qiáng)國(guó)的實(shí)質(zhì)是人才強(qiáng)國(guó)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化,需要什么樣的人才?答案是理想信念堅(jiān)定、能力本領(lǐng)高強(qiáng)、精神斗志昂揚(yáng)的人才。唯有如此,才能回應(yīng)時(shí)代的呼聲,肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

堅(jiān)持戰(zhàn)略先導(dǎo)、重要支撐的定位,既要為時(shí)代新人鑄魂,答好立德樹(shù)人這個(gè)教育強(qiáng)國(guó)最核心的課題,不斷增進(jìn)青少年對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的認(rèn)知和認(rèn)同,又要不斷完善教育體系,健全拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制,培養(yǎng)一大批能夠支撐和引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的高素質(zhì)人才,為強(qiáng)國(guó)建設(shè)筑牢人才根基。

——戰(zhàn)略先導(dǎo)、重要支撐,體現(xiàn)在助力國(guó)家實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),贏得國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略主動(dòng)。

關(guān)鍵核心技術(shù)要不來(lái)、買不來(lái)、討不來(lái)。一份份禁令的背后,是一張徐徐落下的“科技鐵幕”,以國(guó)家安全為由構(gòu)筑“小院高墻”正成為遏制打壓中國(guó)科技進(jìn)步的手段??茖W(xué)技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著國(guó)家前途命運(yùn),從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。

堅(jiān)持戰(zhàn)略先導(dǎo)、重要支撐的定位,就要面向國(guó)家核心領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)和國(guó)家重大戰(zhàn)略需要,打好基礎(chǔ)研究持久戰(zhàn)、關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)、科技體制改革主動(dòng)戰(zhàn),以科技創(chuàng)新的主動(dòng)、自立自強(qiáng)的能力筑牢民族復(fù)興的基石。

——戰(zhàn)略先導(dǎo)、重要支撐,體現(xiàn)在助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展,彰顯支撐區(qū)域現(xiàn)代化建設(shè)的能力擔(dān)當(dāng)。

從長(zhǎng)三角到京津冀,從粵港澳大灣區(qū)到中西部、中部、東北地區(qū)等區(qū)域,教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略咨詢會(huì)緊鑼密鼓召開(kāi)、部省戰(zhàn)略合作走深走實(shí),豐碩成果不斷。當(dāng)前,教育在助力區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮的作用更加突出,為“強(qiáng)國(guó)建設(shè),教育何為”寫下了生動(dòng)注腳。 

堅(jiān)持戰(zhàn)略先導(dǎo)、重要支撐的定位,就要堅(jiān)信教育強(qiáng)、人才強(qiáng)、科技強(qiáng),才會(huì)有產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、城市強(qiáng)。積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局,找準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口和切入點(diǎn),提升與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“適配度”,教育才能更好成為適應(yīng)、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“快變量”。

——戰(zhàn)略先導(dǎo)、重要支撐,體現(xiàn)在提高人口素質(zhì)、開(kāi)發(fā)人力資源、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

“人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”“江山就是人民,人民就是江山”……中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化。教育承載著廣大民眾對(duì)職業(yè)發(fā)展、人生出彩、社會(huì)公平的美好生活期待。

堅(jiān)持戰(zhàn)略先導(dǎo)、重要支撐的定位,必須積極主動(dòng)適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)的變化,超前布局教育,更好滿足人民群眾多元化、個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化和終身化的教育需求,切實(shí)提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力,對(duì)共同富裕的驅(qū)動(dòng)力、創(chuàng)造力。 

    四

歷史上,教育作為最重要的社會(huì)子系統(tǒng),始終是引領(lǐng)、推動(dòng)社會(huì)變革的關(guān)鍵力量。當(dāng)前,教育正面臨百年未有之大變局,變革的壯美圖景令人心生向往,也帶來(lái)了挑戰(zhàn)和壓力。必須看清楚全球教育變革趨勢(shì)和教育發(fā)展規(guī)律,想明白如何構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的思路舉措。

從ChatGPT到文生視頻大模型Sora,驚嘆聲中,人工智能已經(jīng)無(wú)處不在??萍甲兏锖彤a(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn),對(duì)人才培養(yǎng)提出了全新的要求。人類數(shù)百年間所構(gòu)筑的教育大廈的基座受到猛烈的沖擊,從教育的概念到教育的目標(biāo),從教育的內(nèi)容到教育的方法,教育的底層邏輯面臨重塑。

技術(shù)力量攻城略地,技術(shù)邏輯日益廣泛滲透,人的價(jià)值被重新審視。人類不被機(jī)器人取代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是什么?人類如何認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)人本身?教育如何應(yīng)對(duì)智能時(shí)代的新要求?情感、個(gè)性、想象力、同理心、創(chuàng)造力、批判性思維等的培養(yǎng)教育,關(guān)乎人類何以自處。

從氣候變暖到生物多樣性減少,從全球地緣政治沖突到自然災(zāi)害沖擊……人類社會(huì)處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)代,全球性的議題層出不窮,考驗(yàn)著教育如何重視培養(yǎng)學(xué)生的全球素養(yǎng),在消除貧困、保護(hù)地球等問(wèn)題上發(fā)揮作用。

——要不斷開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì),以教育數(shù)字化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。教育變革要突破傳統(tǒng)的局限性、創(chuàng)造數(shù)字教育新形態(tài)、創(chuàng)新教育現(xiàn)代化發(fā)展路徑,以數(shù)字技術(shù)服務(wù)育人模式、育人方式、教育治理的升級(jí),為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)找到“數(shù)字支點(diǎn)”。

——要牢牢抓住高質(zhì)量發(fā)展這一生命線,實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變。各級(jí)黨委、政府要始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度,統(tǒng)籌各方力量、匯聚各方資源,確保教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位落到實(shí)處。夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)的基點(diǎn),要寫好教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展大文章,把基礎(chǔ)教育搞得更扎實(shí)。強(qiáng)化高等教育龍頭作用,人才培養(yǎng)要更好地匹配社會(huì)需求,更好地服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。培養(yǎng)更多能工巧匠、大國(guó)工匠,職業(yè)教育要在統(tǒng)籌推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯中展現(xiàn)更為光明的前景。破除教育銜接壁壘,構(gòu)建一個(gè)上下銜接、左右互通、互聯(lián)互通的終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),才能更好地服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)。

——要扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程,激發(fā)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的勢(shì)能。不斷健全中國(guó)特色教師教育體系,為持續(xù)提升教師育人能力和教育發(fā)展水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。推出更多優(yōu)師惠師強(qiáng)師舉措,持續(xù)提升教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,才能吸引更多優(yōu)秀人才投身教育,涵養(yǎng)教育高質(zhì)量發(fā)展的“源頭活水”。

——要立足中國(guó)、放眼全球,把中國(guó)教育放在全球教育發(fā)展的大背景下來(lái)思考。以全球教育發(fā)展為鏡鑒和坐標(biāo),在堅(jiān)定自信的同時(shí),又看到競(jìng)爭(zhēng)差距,從中把握和提升中國(guó)教育在世界教育中的地位空間和能力,形成國(guó)際比較優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)我國(guó)教育的國(guó)際影響力,為全球教育貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和力量。

新的征程,號(hào)角嘹亮;新的出發(fā),步履堅(jiān)定。在奮力推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化、努力建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明新篇章這條充滿光榮和夢(mèng)想的遠(yuǎn)征之路上,教育系統(tǒng)師生干部要自覺(jué)主動(dòng)融入中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)大局,做有理想、負(fù)責(zé)任的行動(dòng)主義者,求真務(wù)實(shí)、敢作善為。全社會(huì)要同心同向發(fā)力,共同推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè),為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而共同努力。讓我們昂揚(yáng)奮發(fā)、闊步邁進(jìn),匯聚起建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的磅礴力量,在中國(guó)式現(xiàn)代化征程上急行軍,加快把習(xí)近平總書記擘畫的宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐,以教育強(qiáng)國(guó)締造人民幸福的根本,夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)的教育根基。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月05日第1版 

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