中國第四十次南極科學(xué)考察隊(duì)武漢大學(xué)隊(duì)員出征儀式。
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北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部師生在實(shí)驗(yàn)室。
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■年終特稿
“要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)?!绷?xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)。
2023年,中國經(jīng)濟(jì)在劈波斬浪中沿著高質(zhì)量發(fā)展航道篤定向前,教育無疑是驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。
這一年,建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國一體統(tǒng)籌推進(jìn),形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。支撐高水平科技自立自強(qiáng)、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展……教育的支撐力、貢獻(xiàn)力愈發(fā)彰顯。
支撐高水平科技自立自強(qiáng),教育勇?lián)姑?/strong>
“加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。在激烈的國際競爭中,我們要開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢,從根本上說,還是要依靠科技創(chuàng)新。我們能不能如期全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,關(guān)鍵看科技自立自強(qiáng)?!痹诮衲耆珖鴥蓵?huì)上,習(xí)近平總書記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)對(duì)科技自立自強(qiáng)的戰(zhàn)略意義作了深刻闡釋。
這一年,教育為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供了更加有力的支撐。
“要強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量,有組織推進(jìn)戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究?!痹谥泄仓醒胝尉值谌渭w學(xué)習(xí)時(shí),習(xí)近平總書記為切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究,夯實(shí)科技自立自強(qiáng)根基指明了方向。
高校,特別是高水平研究型大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主力軍、重大科技突破的策源地。支撐高水平科技自立自強(qiáng),高校重任在肩。
這一年,教育部集中各方力量組織編制教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要,對(duì)高??萍紕?chuàng)新工作進(jìn)行了專門部署。
圍繞國家重大基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān),教育部批復(fù)立項(xiàng)建設(shè)6個(gè)前沿科學(xué)中心,支持一批高校國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組為全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,建設(shè)一批醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新中心……這一年,教育部加快推進(jìn)高校有組織科研,全面加強(qiáng)創(chuàng)新體系建設(shè),著力提升自主創(chuàng)新能力,服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。
從“想干什么就干什么”“能干什么就干什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皣倚枰腋墒裁次揖透墒裁础?,這一年,更多高校聚焦國家戰(zhàn)略需求,深入謀劃有組織科研,集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)。
北京大學(xué)研究制定《提升服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)能力的工作方案》,出臺(tái)《理工醫(yī)科“揭榜掛帥”項(xiàng)目管理辦法(試行)》《年度重大科研項(xiàng)目列表》,強(qiáng)化重點(diǎn)領(lǐng)域集中攻關(guān),推動(dòng)科研資源和創(chuàng)新要素向重大科研項(xiàng)目集聚;
北京航空航天大學(xué)充分發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科技術(shù)攻關(guān)能力,從科研謀劃、質(zhì)量管理、平臺(tái)建設(shè)等8個(gè)方面制定21條舉措,為更好服務(wù)國家需求提供支撐;
廈門大學(xué)圍繞深化科技評(píng)價(jià)制度改革、加強(qiáng)科研戰(zhàn)略規(guī)劃、重構(gòu)科研組織模式、提升知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化能力和增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力5個(gè)核心任務(wù),實(shí)施“創(chuàng)新賦能”行動(dòng),打造國家戰(zhàn)略科技力量。
……
這一年,瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求,一批“硬核”科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技成果從高校接續(xù)產(chǎn)生,為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)持續(xù)貢獻(xiàn)力量。
高溫超導(dǎo)是世界科學(xué)前沿重要研究領(lǐng)域。在中山大學(xué),該校物理學(xué)院王猛團(tuán)隊(duì)首次在鎳氧化物中發(fā)現(xiàn)了達(dá)到液氮溫度的超導(dǎo)電性。這是中國科學(xué)家在國際高溫超導(dǎo)研究領(lǐng)域獨(dú)立取得的一項(xiàng)突破性成果,是基礎(chǔ)研究的標(biāo)志性進(jìn)展。
腦機(jī)接口技術(shù)是新一代人機(jī)交互和人機(jī)混合智能的關(guān)鍵核心技術(shù)。一只猴子用“意念”控制機(jī)械臂將食物成功送入嘴中,這項(xiàng)由南開大學(xué)段峰教授團(tuán)隊(duì)牽頭的全球首例非人靈長類動(dòng)物介入式腦機(jī)接口試驗(yàn)取得成功,標(biāo)志著中國腦機(jī)接口技術(shù)躋身國際領(lǐng)先行列。
今年7月,全國高校科技創(chuàng)新暨優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)表彰大會(huì)召開,會(huì)上對(duì)近兩年高??茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)(科學(xué)技術(shù))獲得者代表進(jìn)行了表彰。
研制出國際上第一個(gè)用于SPECT顯像的廣譜腫瘤顯像藥物的北京大學(xué)教授王凡;聚焦玉米種質(zhì)資源自主創(chuàng)新,持續(xù)開展協(xié)同科技攻關(guān)的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教授嚴(yán)建兵;聚焦白堊紀(jì)溫室氣候變化,成功實(shí)施松遼盆地國際大陸科學(xué)鉆探工程的中國地質(zhì)大學(xué)(北京)教授、中國科學(xué)院院士王成善……
這場大會(huì),集中展現(xiàn)了高校作為國家戰(zhàn)略科技力量所肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。
“希望學(xué)校廣大師生始終胸懷‘國之大者’,接續(xù)砥礪奮斗,練就過硬本領(lǐng),勇攀科學(xué)高峰,為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)和建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國,全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)?!苯衲?2月,習(xí)近平總書記在給武漢大學(xué)參加中國南北極科學(xué)考察隊(duì)的師生代表回信時(shí)這樣說。這不僅鼓舞了武漢大學(xué)師生,更激勵(lì)了廣大高校師生,以教育之強(qiáng)支撐科技自立自強(qiáng)。
全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,教育多點(diǎn)發(fā)力
“進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育,加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng),為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。系統(tǒng)分析我國各方面人才發(fā)展趨勢及缺口狀況,根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展態(tài)勢,聚焦國家重大戰(zhàn)略需求,動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置,有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。”2023年5月,習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)作出了戰(zhàn)略部署。
這一年,全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量更加聚焦關(guān)鍵點(diǎn),從明確培養(yǎng)定位,到調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),再到課堂教學(xué)改革,一系列舉措接連出臺(tái)。
12月23日,2024年全國碩士研究生招生考試開考。與往年相比,今年研考更受關(guān)注——
研考開始前幾天,教育部召開新聞發(fā)布會(huì),介紹近期出臺(tái)的一份重磅文件——《教育部關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見》。
讓學(xué)術(shù)的更學(xué)術(shù),讓專業(yè)的更專業(yè)。《意見》提出以基礎(chǔ)學(xué)科博士生培養(yǎng)為重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育改革、以卓越工程師培養(yǎng)為牽引深化專業(yè)學(xué)位研究生教育改革,以期在這兩個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)率先突破。
回望2023年,其實(shí)可以尋到多處與這兩個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域改革相呼應(yīng)的線索。
2023年秋季開學(xué)前夕,國家自然科學(xué)基金委員會(huì)在北京、合肥兩地舉行了首屆國家自然科學(xué)基金青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目評(píng)審會(huì)議,對(duì)清華大學(xué)、北京大學(xué)等8所試點(diǎn)高校的優(yōu)秀本科生申請(qǐng)人進(jìn)行了面試考察。
這場面向優(yōu)秀本科生的項(xiàng)目評(píng)審,背后是國家對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑和方式的全新探索。
2023年,教育部與國家自然科學(xué)基金委進(jìn)行戰(zhàn)略合作,把國家自然科學(xué)基金資助的關(guān)口前移,進(jìn)一步加大對(duì)優(yōu)秀博士生的支持力度,同時(shí)一起開展資助優(yōu)秀本科生的試點(diǎn),以期更早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
在卓越工程師培養(yǎng)方面,今年教育部公布了第二批14所國家卓越工程師學(xué)院建設(shè)高校名單,同時(shí)首批工程碩博士今年已進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)階段。
一場大會(huì)開得恰逢其時(shí)。9月,卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì)在北京召開。會(huì)上成立了中國卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體,發(fā)布了卓越工程師培養(yǎng)核心課程、能力標(biāo)準(zhǔn)、工作指南,并就深化工程碩博士培養(yǎng)改革、構(gòu)建卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)體系進(jìn)行了深入研討。
學(xué)科專業(yè)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái),高等教育人才自主培養(yǎng)質(zhì)量以及服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的高低,首先體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量上。
今年,教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》?!斗桨浮诽岢?,到2025年,優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn),新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè),以學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
如果說學(xué)科專業(yè)調(diào)整是在中觀層面全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,那么課堂教學(xué)改革就是從微觀層面以“小切口”撬動(dòng)人才培養(yǎng)模式“大改革”。
今年年初,本科教育教學(xué)改革工作“101計(jì)劃”啟動(dòng)。該計(jì)劃從試點(diǎn)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域,向基礎(chǔ)學(xué)科和新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科的關(guān)鍵領(lǐng)域鋪開,建設(shè)一批核心課程,推動(dòng)核心教材、核心師資、核心實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè),引領(lǐng)帶動(dòng)高校相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。
追根溯源,拔尖創(chuàng)新人才的自主培養(yǎng),或許應(yīng)該從培養(yǎng)孩子們的好奇心、想象力和探索欲開始。
“希望同學(xué)們從小樹立‘科技創(chuàng)新、強(qiáng)國有我’的志向,當(dāng)下勇當(dāng)小科學(xué)家,未來爭當(dāng)大科學(xué)家,為實(shí)現(xiàn)我國高水平科技自立自強(qiáng)作貢獻(xiàn)。”今年“六一”國際兒童節(jié)前夕,習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)??疾鞎r(shí)深情寄語少年兒童。
今年5月,教育部等十八部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》,對(duì)在“雙減”中做好科學(xué)教育“加法”作出了全面部署,推進(jìn)基于探究實(shí)踐的科學(xué)教育。11月,聯(lián)合國教科文組織在中國上海設(shè)立國際STEM教育研究所,這一平臺(tái)帶來的新理念、新實(shí)踐將有利于我國深化STEM教育教學(xué)改革,不斷提升科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
可以想見,當(dāng)這一代從小就涵養(yǎng)科學(xué)精神、種下科學(xué)種子的孩子成長起來后,將成為強(qiáng)國建設(shè)的重要力量。
服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,教育彰顯擔(dān)當(dāng)
習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出,統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育,推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠、能工巧匠。
職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,這一年,“融”成為教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的著力點(diǎn)。
去年年底,中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》,提出新階段職業(yè)教育改革“一體兩翼”的系列重大舉措,為實(shí)現(xiàn)“三融”提供了新路徑。開局之年,深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革全面發(fā)力。
教育部先后與天津、山東、廣西、黑龍江等省份啟動(dòng)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式試點(diǎn)。與山東簽訂“賦能綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)”,與廣西簽訂“打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地”……從教育部和相關(guān)省份簽署的協(xié)議名稱可以看出,一省一策,教育部在推進(jìn)職業(yè)教育更好融入?yún)^(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。
市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體“兩翼”建設(shè)如火如荼,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密銜接。教育部遴選建設(shè)了第一批共28家市域產(chǎn)教聯(lián)合體,同時(shí)聚焦國家重大行業(yè),特別是制造業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈以及農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域,建設(shè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,重點(diǎn)支持建設(shè)國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。
“著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才,做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科,不斷推出高水平科研成果,為推動(dòng)?xùn)|北全面振興、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)?!苯衲?月,習(xí)近平總書記在給東北大學(xué)全體師生回信時(shí)這樣強(qiáng)調(diào)。
這一年,教育在提升與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“適配度”上邁出更大步伐。
今年,教育部先后在長三角、京津冀、粵港澳大灣區(qū)、中西部、中部、東北地區(qū)等區(qū)域重點(diǎn)城市召開多場教育強(qiáng)國戰(zhàn)略咨詢會(huì),在教育支撐服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面廣泛聽取意見。
以“兩個(gè)先行先試”為主要任務(wù)的高等教育綜合改革工程是教育部今年一項(xiàng)重點(diǎn)工作,其中一個(gè)先行先試便是在服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、優(yōu)化教育布局和結(jié)構(gòu)上先行先試。
在上海張江科學(xué)城的未來公園,上海科技創(chuàng)新成果展正在進(jìn)行。走進(jìn)展廳,“空天陸海能”的一個(gè)個(gè)大國重器,一張張科創(chuàng)名片熠熠生輝。今年11月,習(xí)近平總書記在參觀展覽時(shí)說:“推進(jìn)中國式現(xiàn)代化離不開科技、教育、人才的戰(zhàn)略支撐,上海在這方面要當(dāng)好龍頭,加快向具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心邁進(jìn)。”
就在7個(gè)月前,教育部與上海市簽署了深入推進(jìn)上海市高等教育綜合改革先行先試戰(zhàn)略合作協(xié)議(2023—2025年),和上海同向而行,發(fā)揮上海教育“開路先鋒、示范引領(lǐng)、突破攻堅(jiān)”作用,聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域著力深化產(chǎn)教融合、科教融匯,提升高等教育治理效能,加強(qiáng)高水平對(duì)外開放,實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才戰(zhàn)略在上海高質(zhì)量落地,助力上海建設(shè)成為具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心。
放眼全國,教育同區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一同規(guī)劃,在助力區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮的作用更加突出,為“強(qiáng)國建設(shè),教育何為”寫下生動(dòng)注腳。
廣東啟動(dòng)百校聯(lián)百縣助力“百千萬工程”行動(dòng),組織省內(nèi)百家高校院所與109個(gè)涉農(nóng)縣(市、區(qū))結(jié)對(duì)共建,為縣鎮(zhèn)村發(fā)展提供人才、智力和科技支撐,在“百千萬工程”這一廣東高質(zhì)量發(fā)展的“頭號(hào)工程”中充分彰顯教育擔(dān)當(dāng)。
川渝兩地啟動(dòng)“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈教育協(xié)同發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”,提出優(yōu)化提升教育功能布局、促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、加快職業(yè)教育融合發(fā)展、推動(dòng)高等教育內(nèi)涵發(fā)展等10項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃,助推成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。
黑龍江推進(jìn)教育、科技、人才一體發(fā)展,加快高教、職教兩大改革,建設(shè)教育支撐的國家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研、重型裝備制造、中俄教育合作、冰雪體育研學(xué)“四大新高地”,為新時(shí)代東北全面振興賦能提速。
征程萬里風(fēng)正勁,重任千鈞再出發(fā)。
在建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程上,在這片承載著光榮與夢想的熱土上,教育必將為高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
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