長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里盡爭(zhēng)流

■教育一周

“九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95.5%，比2012年提高了3.7個(gè)百分點(diǎn)，適齡殘疾兒童入學(xué)率超過(guò)95%?！?月30日，教育部在新聞發(fā)布會(huì)上向社會(huì)報(bào)告了一份“成績(jī)單”。

新時(shí)代十年，中國(guó)兌現(xiàn)了義務(wù)教育“一個(gè)都不能少”的莊嚴(yán)承諾，創(chuàng)造了世界教育史上的奇跡。

“一個(gè)都不能少”構(gòu)成了我們教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的歷史自信。同時(shí)，從上周一系列教育新聞中可以清晰看到，“一個(gè)都不能少”也成為當(dāng)下教育系統(tǒng)向著教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)全力進(jìn)發(fā)的生動(dòng)寫照。

寫照之一，是各級(jí)各類教育一個(gè)都不能少。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，龍頭是高等教育，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話，為教育各領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

上周，學(xué)前教育法草案、學(xué)位法草案提請(qǐng)十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第五次會(huì)議初次審議。前者旨在通過(guò)專門立法更好促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，后者適應(yīng)高等教育改革發(fā)展方向和實(shí)踐要求，作出新規(guī)定。上周，新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)，釋放了做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”的明確信號(hào)。也是上周，教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》，支持銀齡教師在普通高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、終身教育和民辦教育五大領(lǐng)域發(fā)揮作用。

從學(xué)前教育到高等教育，從學(xué)校教育到終身教育，覆蓋甚廣，行動(dòng)密集。教育各領(lǐng)域遵循指引，正以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以堅(jiān)定的決心和必勝的魄力，將習(xí)近平總書記擘畫的宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。

寫照之二，是東西南北中各地區(qū)一個(gè)都不能少。

上周，教育部發(fā)布消息，啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)。值得注意的是，選擇的10個(gè)試點(diǎn)地區(qū)，覆蓋了東、中、西部不同區(qū)域，涵蓋了省、自治區(qū)、直轄市等不同類型，包含了省級(jí)、地市級(jí)、區(qū)縣級(jí)等不同級(jí)別行政區(qū)劃，考慮了人口流入和流出不同地區(qū)情況，兼顧了不同教育發(fā)展水平。再回顧今年教育部召開(kāi)的數(shù)場(chǎng)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略咨詢會(huì)，同樣覆蓋東西南北中各地區(qū)。

這樣的部署，與國(guó)情密切相關(guān)。中國(guó)有著14億多人口，其中教育系統(tǒng)涉及3.1億師生，盤子巨大，同時(shí)各地發(fā)展水平、資源稟賦都不盡相同。要在這樣的宏偉版圖上建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，難度不言而喻。

但在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、疫情阻擊戰(zhàn)等歷史經(jīng)驗(yàn)里，我們已深刻地知道，堅(jiān)持全國(guó)“一盤棋”，集中力量辦大事，是我們國(guó)家制度的巨大優(yōu)越性。

強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育何為？舉國(guó)同心，共同探索。通過(guò)部省會(huì)商會(huì)議，可以尋找到一些答案。比如，在北京，就要培養(yǎng)造就更多拔尖創(chuàng)新人才和急需緊缺高層次人才，為國(guó)際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地建設(shè)提供堅(jiān)定支撐；在上海，要率先發(fā)展中國(guó)特色、世界一流的城市教育；在貴州，則是以提升人均受教育年限為目標(biāo)，大力實(shí)施整體提升教育水平攻堅(jiān)行動(dòng)“七大提升工程”。

每一塊“拼圖”上，教育結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)特點(diǎn)、發(fā)展難點(diǎn)堵點(diǎn)，有的放矢地謀劃布局，既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的果，更是推動(dòng)發(fā)展的因。由此一來(lái)，各具特色的“教育強(qiáng)省”便能匯集成一幅強(qiáng)國(guó)畫卷。

寫照之三，是國(guó)內(nèi)與國(guó)際兩個(gè)舞臺(tái)一個(gè)都不能少。

上周，2023中國(guó)—東盟教育交流周舉行。今年，類似這樣的國(guó)際交流對(duì)話尤為頻繁。

這不僅是“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的文化傳承，更是在世界百年未有之大變局、新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命背景下，社會(huì)轉(zhuǎn)型與人類文明對(duì)教育交流與文化包容互鑒的迫切需要。打造具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心，增強(qiáng)中國(guó)教育在世界舞臺(tái)上的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)，已成為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的題中之義。

過(guò)去十年，“一個(gè)都不能少”為中國(guó)教育打下了深刻烙印，奠定了教育強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

嶄新的偉大時(shí)代已經(jīng)開(kāi)啟。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，百舸爭(zhēng)流，教育將書寫新的輝煌。

（作者系本報(bào)記者）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月04日第2版