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妥善解決“長幼隨學”民生期盼

發(fā)布時間:2023-09-01 作者:李新翠 來源:中國教育報

近日,一則“首批二孩入學,無奈多校劃片”的新聞引發(fā)廣泛關注。隨著我國“二孩”政策后的首批“二孩”進入入學年齡,在多校劃片政策下,家里兩個孩子無法在同一學校就讀成為部分家長的新困擾。教育部曾發(fā)布通知,鼓勵各地出臺多孩子女同校就讀具體實施辦法,幫助家長解決接送不便等現(xiàn)實問題。由此,“長幼隨學”成為新時期入學政策的重要關注點。

構建生育友好型社會需要優(yōu)化義務教育入學政策。隨著國家人口政策調(diào)整,“長幼隨學”成為不少家庭的迫切需求。多地實行的多校劃片制度,是為了應對教育資源不均衡,特別是校際差距較大的現(xiàn)實,是一種過渡性的辦法,根本目標還需依賴優(yōu)質(zhì)均衡基礎上的單校劃片。多校劃片可能導致不少多子女家庭孩子同學段而不同校,為家長接送增加了額外的時間成本。

為此,多地進行積極探索,如2021年成都市出臺實施多子女入學新政,福州市義務教育招生政策明確提出“照顧二孩”的指導性內(nèi)容,浙江省于2022年在全省探索試行“長幼隨學”服務。在國家建構生育友好型社會的大背景下,各地通過多種方式,幫助多孩家庭解決因孩子在不同學校就讀帶來的接送不便問題,釋放了暖心的信號,充分體現(xiàn)了以人民為中心的公共政策導向,有利于生育政策更好落地。

辦人民滿意的教育需要加快推進“長幼隨學”。義務教育的性質(zhì)決定了就學制度必須以保障公平為基本價值取向,突出機會公平、體現(xiàn)過程公平、重視均衡發(fā)展??茖W合理的義務教育就學制度,以有利于孩子的健康成長為價值取向,具體體現(xiàn)為保證孩子的睡眠時間、保障孩子上下學的交通安全、減輕學生過重的課業(yè)負擔、促進家庭和諧等。過去幾年,為了促進義務教育均衡發(fā)展,有效緩解擇校熱現(xiàn)象,在教育部有關政策指導下,各地有序?qū)嵤┒嘈澠?,按照“老人老辦法、新人新辦法”的總體原則,劃定嚴格的時間線,區(qū)分單校劃片和多校劃片政策的適用對象。但因生育政策調(diào)整而帶來的多孩就學新情況,需要關注并予以政策上的落實。

推進落實“長幼隨學”需科學研判和穩(wěn)步推進。切實解決多子女不同校就學問題,絕不能簡單粗暴,而要在綜合判斷、多方權衡的基礎上穩(wěn)步解決。

首先,要堅持公平、惠民、和諧的基本原則,落實落細各項政策。教育公平的基本價值取向必須堅守,確保不同人群之間的入學機會公平,妥善考慮多子女家庭的切實需求,防止因“長幼隨學”導致其他家庭的學位被擠占。其次,要科學決策、嚴格落實、強化監(jiān)督。高度重視,加快研究,特別是通過信息化、智能化手段,建立在校生及兄妹情況數(shù)據(jù)庫,掌握同學區(qū)內(nèi)不同學校多子女情況及未來變動趨勢,超前謀劃,提前布局,根據(jù)不同情況制定不同細則,真正實現(xiàn)循證決策和科學決策??茖W制定實施細則,規(guī)范運行程序,強化信息公開,既要確保“長幼隨學”舉措落地惠民,又要堵住政策漏洞,防止暗箱操作帶來新的不公平。再其次,要因地制宜、靈活路徑、全力保障。各地應在充分征求多孩家庭、一孩家庭、學校等各方意見的基礎上,科學判斷如何在學位恒定的前提下滿足“長幼隨學”需求,遵循“自愿申請、公開公平、就便安排”基本原則,可在適當突破基準班額但不得出現(xiàn)大班額的條件下,創(chuàng)設“幼隨長、長隨幼、長幼同調(diào)”等多元路徑,涵蓋轄區(qū)所有公民辦幼兒園、小學、初中,創(chuàng)造條件讓多孩家庭子女就讀同一所學校。

當然,無論是從民生的角度還是從教育高質(zhì)量發(fā)展的角度,根本之策在于提高義務教育質(zhì)量,實現(xiàn)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡。在這方面,教育主管部門已經(jīng)做好頂層設計,明確提出以推進師資配置均衡化為重點,加快縮小校際辦學質(zhì)量差距,并通過完善集團化辦學和學區(qū)制管理辦法及運行機制,促進校際間管理、教學、教研緊密融合,強化優(yōu)質(zhì)帶動、優(yōu)勢互補、資源共享,加快實現(xiàn)集團內(nèi)、學區(qū)內(nèi)校際優(yōu)質(zhì)均衡。相信不久的將來,在各地的共同努力下,“長幼隨學”將會得到更好落實。

(作者系中國教育科學研究院副研究員)

《中國教育報》2023年09月01日第2版 

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