■推動(dòng)青少年學(xué)生讀書行動(dòng) 特別報(bào)道
“解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜?!卑殡S著非洲鼓擊打的鮮明節(jié)奏,稚嫩的嗓音和著悠揚(yáng)起伏的節(jié)拍,吟誦著唐代詩人李嶠的這首五言絕句《風(fēng)》。近日,在“南京師范大學(xué)全民閱讀研究中心閱讀實(shí)踐基地”授牌儀式上,南京市盲人學(xué)校的孩子們帶著自編自演的節(jié)目,展示著他們內(nèi)心對(duì)閱讀的喜愛。
用舞臺(tái)劇的形式進(jìn)行閱讀展示,在南京市盲人學(xué)校是件很“家?!钡氖?。多年來,南京市盲人學(xué)校和家庭、社會(huì)緊密協(xié)作,為視障學(xué)生提供豐富的閱讀裝備和閱讀指導(dǎo),并以豐富多彩的系列閱讀活動(dòng)為載體,掀起了讀書的熱潮。孩子們多次在中華經(jīng)典誦寫講大賽、全國盲人百科知識(shí)競賽等活動(dòng)中斬獲殊榮。閱讀,點(diǎn)亮了他們的生命之光,成就了他們出彩的人生。
閱讀幫助更多盲生成就精彩人生
在南京市盲人學(xué)校,學(xué)生葉泓霆是個(gè)“名人”。在教學(xué)樓4層,記者見到了這位高大帥氣的“00后”視障青年。交談中,葉泓霆彬彬有禮、陽光自信、落落大方。
4歲那年,葉泓霆被確診為視網(wǎng)膜色素變性,5歲時(shí)他還能依稀看到方格子里的字,7歲時(shí)就只能借助放大鏡努力地摸索,但他始終沒有放棄。他來到南京市盲人學(xué)校求學(xué),并在這里讀完了小學(xué)、初中和高中。
在南京市盲人學(xué)校,葉泓霆慢慢迷上了閱讀,在閱讀中建構(gòu)自己的精神家園。與普通人相比,盲人讀書難度更大。葉泓霆一開始是摸讀盲文,后來主要是聽讀?!?011年,學(xué)校為我們每人發(fā)了一個(gè)聽書機(jī)。聽讀比紙質(zhì)盲文閱讀更便捷,我每年都會(huì)聽讀幾十本書。通過閱讀,我可以借更多作者的眼睛去看這個(gè)世界?!比~泓霆說。
2021年,葉泓霆考上了南京中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿專業(yè)(視障班)。求學(xué)期間,他組建了“彩虹之光”助殘工作小組,創(chuàng)辦了中國播客界首個(gè)宣傳信息無障礙的媒體,并獲得聯(lián)合國教科文組織第三屆全球媒介與信息素養(yǎng)比賽團(tuán)隊(duì)最高獎(jiǎng)項(xiàng),還當(dāng)選為南京市棲霞區(qū)殘聯(lián)兼職副理事長、盲協(xié)副主席。
閱讀,為葉泓霆打開了全新的世界,也向世人詮釋了“不一樣的人生也可以有別樣的精彩”。
在南京市盲人學(xué)校,和葉泓霆一樣受益于閱讀的學(xué)生還有很多。趙天瑞是一位梳著馬尾辮的漂亮小姑娘,從二年級(jí)開始,她在老師和媽媽的幫助引導(dǎo)下喜歡上了閱讀。她的讀書方式主要有兩種:一是摸讀學(xué)校里及南京市圖書館借閱的盲文書籍;二是在下載的軟件上聽讀,目前她在軟件上已聽讀1600多天。
趙天瑞不僅讀完了四大名著,還聽讀了《簡·愛》《地心游記》《海底兩萬里》《福爾摩斯探案集》《假如給我三天光明》等書籍。她在聽讀時(shí),還會(huì)寫讀后感,先是用盲文寫出來,然后在電腦上敲出來。
“海倫·凱勒的故事告訴我,無論你是殘疾還是健全,只要朝著自己的夢(mèng)想去奮斗、去努力,就一定可以成功。我長大后要做一名鋼琴老師,我要把美妙的音樂帶給許多人,去溫暖更多人。”趙天瑞說。正在讀六年級(jí)的趙天瑞,鋼琴已經(jīng)達(dá)到演奏級(jí)別。
南京市盲人學(xué)校黨總支書記鄭斌告訴記者,南京市盲人學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生248名,他們?nèi)繀⑴c了閱讀活動(dòng)。
“其實(shí),盲人群體是我們熟悉又陌生的群體,從閱讀上來看,盲人群體的閱讀方式是豐富多樣的,低視力人群保留部分視力,可以依靠放大或者特殊照明等輔助方式來閱讀紙質(zhì)文章,全盲人群傳統(tǒng)上依靠點(diǎn)字閱讀,在現(xiàn)代技術(shù)的支持下,讀屏技術(shù)的發(fā)展、聽書APP的使用都將更豐富的閱讀資源帶進(jìn)盲人群體的閱讀使用中。”南京師范大學(xué)全民閱讀研究中心主任萬宇說。
“閱讀是人生的一盞燈,對(duì)于盲生而言,閱讀更是一味良藥。”南京市盲人學(xué)校語文教師尹笑繁告訴記者,由于看不見,許多盲生內(nèi)心煩躁不安,而閱讀恰恰可以讓他們的心平靜下來,幫助他們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境,從而收獲自信。
“盲生雖然看不到這個(gè)多姿多彩的世界,但是他們的心靈卻沒有因?yàn)橐暳Φ南拗贫菸?,他們渴望認(rèn)識(shí)這個(gè)美妙的世界,渴望接觸所有美好的事物,而讀書正是幫助他們打開新世界大門的一把鑰匙。”南京市教育局副局長柴耘說。
培養(yǎng)盲生自主閱讀的能力
“一天,逗號(hào),他終于想出了辦法,逗號(hào),就急忙跑到田里,逗號(hào),將禾苗一棵一棵地往上拔,句號(hào)……”在南京市盲人學(xué)校二年級(jí)的閱讀指導(dǎo)課上,學(xué)生陳杰冉一邊雙手摸著盲文,一邊大聲地朗讀。
任課教師蔡拾慧告訴記者,陳杰冉正在進(jìn)行盲文閱讀訓(xùn)練。學(xué)會(huì)正確摸讀,是小學(xué)階段對(duì)盲文工具掌握的一個(gè)核心能力,第一要有速度,第二要關(guān)注標(biāo)點(diǎn),第三要過渡到有感情地朗讀,能用自己的語言去表達(dá)生動(dòng)的故事。
“把摸讀基本功練好了,才能為后面聽讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要做好閱讀,還需要做好同音字的辨析?!辈淌盎劢榻B,現(xiàn)行盲文是一種拼音字體系,因此帶領(lǐng)孩子把基本的概念弄清楚很重要,而這是一個(gè)漫長的過程,需要教師耐心地、一遍遍跟學(xué)生講清楚。
“學(xué)校特別注重對(duì)孩子的閱讀基本功訓(xùn)練和閱讀指導(dǎo)。”南京市盲人學(xué)校副校長肖宇告訴記者,有了扎實(shí)的基本功,在聽讀時(shí)就能夠收到事半功倍的效果,許多孩子可以用3倍以上的音速進(jìn)行聽讀。
為了切實(shí)推進(jìn)學(xué)生閱讀,南京市盲人學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合教師特長和愛好,開設(shè)了多樣化的社團(tuán)。如蔡拾慧領(lǐng)銜的聲音夢(mèng)想社團(tuán),借助專業(yè)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程,針對(duì)中低年級(jí),從糾正每一個(gè)發(fā)音開始,力求讓每個(gè)孩子都能掌握一口字正腔圓的普通話;教科室主任陳秋節(jié)領(lǐng)銜的清淺文學(xué)社團(tuán),主要針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生,重在閱讀和欣賞經(jīng)典名著,讓孩子們愛上寫作;教師華嵐領(lǐng)銜的古典文學(xué)鑒賞社團(tuán),重在引領(lǐng)高中學(xué)生感悟作者人生經(jīng)歷和生命體驗(yàn),提升和豐富學(xué)生的品位;教師陳澤群領(lǐng)銜的白局社,讓學(xué)生感受南京白局的藝術(shù)美。學(xué)校團(tuán)委還成立了播音社,滿足部分播音愛好者編劇、錄音、制作的個(gè)性化需求。
“這些社團(tuán)活動(dòng)還走出了校園。如朗誦社和江蘇省廣播電視臺(tái)合作,每年舉辦‘朗讀者’系列活動(dòng),在鼓樓廣場朗誦《少年強(qiáng)》?!蹦暇┦忻と藢W(xué)校校長任濤介紹,學(xué)校還籌劃了可以發(fā)揮盲生優(yōu)勢(shì)的“啟明星·黨員之聲”等活動(dòng)。
學(xué)校鼓勵(lì)教師將閱讀和學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來?!笆澜缯嫫婷睢笔墙處熋t琴在地理課上設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié),已經(jīng)堅(jiān)持多年。對(duì)于每屆剛剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生,毛紅琴都會(huì)讓他們?nèi)ゲ檎屹Y料、閱讀相關(guān)書籍,記錄自己最感興趣的與地理有關(guān)的一些知識(shí)點(diǎn),并在每節(jié)地理課前5分鐘的“世界真奇妙”環(huán)節(jié),請(qǐng)學(xué)生輪流分享自己了解到的地理知識(shí),不僅提升了學(xué)生的語言表達(dá)能力,還開闊了他們的視野。
此外,學(xué)校還通過“師生共讀一本書”“校園課本劇”“模擬辯論賽”等閱讀主題活動(dòng),激發(fā)盲生閱讀興趣,提升他們的閱讀自信?!敖陙?,市教育局認(rèn)真落實(shí)省、市關(guān)于開展全民閱讀的部署要求,進(jìn)一步健全中小學(xué)閱讀長效機(jī)制,加快推進(jìn)書香校園建設(shè)。特殊群體閱讀也是我市書香校園建設(shè)的重要組成部分。南京市盲人學(xué)校積極探索適合學(xué)生特點(diǎn)的經(jīng)典誦讀活動(dòng),對(duì)于促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,提亮精神底色,增強(qiáng)文化自信,具有特殊的重要意義?!蹦暇┦薪逃志珠L、市委教育工委書記吳秀亮說。
為盲生閱讀提供更多軟硬件支持
墻壁上張貼著玉米種子的基本結(jié)構(gòu)圖、菜豆種子萌發(fā)過程圖等圖片,還有與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科相關(guān)的圖形圖片。在南京市盲人學(xué)校教學(xué)樓4層?xùn)|側(cè)的視障教育資源中心,陳秋節(jié)告訴記者,這些都是資源中心為了方便盲生摸讀而專門制作的凸圖。
對(duì)此,六年級(jí)學(xué)生史瓊羽、史瑾瑜體會(huì)很深。他們是一對(duì)雙胞胎,都特別喜歡理科類的書籍?!白x書是一種特別幸福的感覺。我們對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的書籍特別感興趣,讀過《數(shù)學(xué)五千年》《物理傳奇》《科學(xué)大師的失誤》,希望將來能考上理工科大學(xué)?!笔翻傆鹫f。
史瓊羽告訴記者,由于是聽讀,他們對(duì)于一些幾何圖形很難精確了解。但有了學(xué)校制作提供的一些凸圖,他們對(duì)一些基本的幾何圖形和方程式有了直觀的感知,有效促進(jìn)了他們聽讀時(shí)的理解。
陳秋節(jié)告訴記者,推進(jìn)盲生閱讀,還需要提供更多有針對(duì)性的軟硬件支持。資源中心主要提供助視器、大字課本、課外讀物、工具書、盲文課本等服務(wù),為視障學(xué)生提供最少受限制的閱讀支持。陳秋節(jié)從桌子上拿起一本《觸摸陽光草木》說,這是彩虹漢字叢書之一,它可以讓孩子了解一些跟生活接觸比較緊密的漢字的演變過程,“比如這個(gè)‘木’,從剛開始的象形字到正楷字的演變,孩子們都可以觸摸到”。
盲文有形意缺失的遺憾,盲生在學(xué)習(xí)中存在一定困難。學(xué)校在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有80%的盲生有意愿學(xué)習(xí)了解漢字文化。為此,學(xué)校開展了一系列盲生漢字文化體驗(yàn)活動(dòng),教師自制凸圖等直觀教具,滲透漢字字形和字意的理解,開設(shè)盲生漢字學(xué)習(xí)特長班。學(xué)校與語言文學(xué)專家張一清、央視主播梁艷聯(lián)合開展了“字字傳情 花開有韻”漢字文化體驗(yàn)活動(dòng),活動(dòng)中開設(shè)了盲生漢字文化、書寫研究課、古詩詞文化沙龍等活動(dòng)。從2020年1月起,南京市盲人學(xué)校語文骨干教師參與南京特殊教育師范學(xué)院組織的《中華經(jīng)典讀本(盲文大字版)》編訂工作。
“由于制作和翻譯成本高,盲生課外閱讀的盲文書籍少?!蹦暇┦忻と藢W(xué)校副校長華建英介紹,學(xué)校結(jié)合盲生的身心特點(diǎn)和讀書規(guī)律,提供豐富的閱讀設(shè)備,除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)盲文圖書外,還有盲文點(diǎn)顯器、助視器、聽書機(jī)、讀屏軟件等,幫助視力障礙學(xué)生打開閱讀的大門。
“當(dāng)前,我們正與圖書館、出版社、信息服務(wù)商、社會(huì)公益組織合作,努力制作更多無障礙讀物,開發(fā)更有效的閱讀硬件和軟件,促進(jìn)信息無障礙和文化共享,建設(shè)更加友好的學(xué)習(xí)和閱讀環(huán)境,幫助更多盲生在閱讀中成就精彩人生?!编嵄笳f。
《中國教育報(bào)》2023年08月15日第1版
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