加強(qiáng)監(jiān)管生成式人工智能

聯(lián)合國教科文組織7月發(fā)布了《生成式人工智能與教育的未來》報告。該報告對生成式人工智能給教育帶來的影響進(jìn)行了批判性反思，并呼吁加強(qiáng)對生成式人工智能的審查和監(jiān)管，以確保生成式人工智能與教育的融合符合教育目標(biāo)和人類價值觀。

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展改變了人類的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，為教育帶來了新的潛力和可能。報告提出，生成式人工智能對自然語言的強(qiáng)大模擬和生成能力促使我們重新審視當(dāng)前的教育體系，重新思考學(xué)生的培養(yǎng)方向。同時，報告探討了生成式人工智能對教育的諸多影響，包括教師角色的轉(zhuǎn)變、評估方式的變化和教育目標(biāo)的調(diào)整。

報告認(rèn)為，生成式人工智能給教育帶來的新挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：對弱勢學(xué)習(xí)者產(chǎn)生不利影響，擴(kuò)大了國家間的教育差距，加劇了不平等現(xiàn)象；新技術(shù)可能會削弱教師的作用和地位，并對教師提出了更高的要求；如何分配和平衡用于開發(fā)人工智能和培養(yǎng)人類能力的投資是個難題。

對于以上影響和挑戰(zhàn)，報告強(qiáng)調(diào)了在教育領(lǐng)域中減緩和規(guī)范人工智能使用的必要性，鼓勵教育部門與其他監(jiān)管機(jī)構(gòu)合作，對教育系統(tǒng)中人工智能的應(yīng)用建立規(guī)范并加強(qiáng)監(jiān)管，以確保所使用的工具符合教育目標(biāo)。

此外，報告強(qiáng)調(diào)了保護(hù)知識系統(tǒng)多樣性和尊重人類價值觀的必要性。報告認(rèn)為，需要更深入地思考人工智能的角色，確保學(xué)習(xí)者和教育者在教育中的主體性。報告還提出，在關(guān)注新技術(shù)如何改變教育的同時，需要思考教育應(yīng)如何引導(dǎo)新技術(shù)的整合，并提高我們對新技術(shù)的接受度。

（張師語）

《中國教育報》2023年07月27日第3版