踐行“四力” 發(fā)掘教改先鋒

自1983年創(chuàng)刊，40年來(lái)，中國(guó)教育報(bào)關(guān)注、書(shū)寫(xiě)、見(jiàn)證著我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的每一步。翻閱隨時(shí)光流逝而泛黃的報(bào)紙，總有一些報(bào)道因其重要的時(shí)代意義而引人矚目。它們有一個(gè)共同的名字——重大典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)道。

40年來(lái)，中國(guó)教育報(bào)記者不斷錘煉眼力、腳力、腦力、筆力，提高新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力，推出一批具有重大現(xiàn)實(shí)意義的典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)道，猶如星火燎原，推動(dòng)著我國(guó)教育事業(yè)持續(xù)向前邁進(jìn)。

一篇篇重大典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)道看似偶然，實(shí)則離不開(kāi)記者的慧眼。中國(guó)教育報(bào)記者靠著敏銳的眼力，從看似平淡無(wú)奇的線索中發(fā)掘出了不平凡的時(shí)代意義。

2009年，中國(guó)教育報(bào)記者在燕山深處采訪，河北省承德縣深山黃旗灣子村村民李鳳云講述兩個(gè)女兒上學(xué)的故事，記者敏銳地意識(shí)到這背后反映了全國(guó)普遍存在的城鄉(xiāng)教育差距較大的問(wèn)題，《為了每個(gè)孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育——河北靠管理創(chuàng)新促進(jìn)區(qū)域均衡推進(jìn)素質(zhì)教育》詳細(xì)介紹了河北省促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡的典型經(jīng)驗(yàn)，引起社會(huì)高度關(guān)注。此后，中國(guó)教育報(bào)又報(bào)道了邯鄲市義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。為推廣邯鄲經(jīng)驗(yàn)，教育部在邯鄲召開(kāi)了義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全國(guó)29個(gè)省份組團(tuán)到河北參觀學(xué)習(xí)。

震撼人心的新聞素材，從來(lái)都不是從人頭攢動(dòng)的會(huì)場(chǎng)和滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)奈募铩疤浴眮?lái)的，而是從基層一線“采”來(lái)的。中國(guó)教育報(bào)記者不辭辛勞，跋山涉水，他們憑腳力采寫(xiě)出的一篇篇典型報(bào)道，鮮活而真實(shí)，帶著泥土的芬芳。

1996年8月初，河北省遭受了百年不遇的特大洪災(zāi)。大災(zāi)過(guò)后，連日大雨不斷，氣溫驟降，記者深入太行山重災(zāi)區(qū)采訪，患了重感冒，發(fā)起高燒，晚上蓋著兩床被子還冷得發(fā)抖，但依然沒(méi)有放棄采訪。正是這份堅(jiān)持，讓記者看到了位于白馬河流域卻花果滿山的漿水鎮(zhèn)前南峪村，聽(tīng)到了村民們對(duì)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授們主持的“生態(tài)經(jīng)濟(jì)溝”發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)。一個(gè)月后，《把論文寫(xiě)在太行山上——記堅(jiān)持走“太行山道路”的河北農(nóng)大教師群體》一文刊出。河北農(nóng)大堅(jiān)持送科技進(jìn)山、幫人民脫貧的事跡在全國(guó)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。

書(shū)寫(xiě)榜樣故事，記錄偉大變革，需要練就扎實(shí)的新聞寫(xiě)作基本功。中國(guó)教育報(bào)記者通過(guò)腳踏實(shí)地的采訪把握細(xì)節(jié)，將真情實(shí)感融入鮮活事例，好文風(fēng)激起讀者共鳴，增強(qiáng)了文章的傳播效果。

2013年，中國(guó)教育報(bào)記者前往安徽了解高校改革發(fā)展的實(shí)際情況，彼時(shí)許多地方高校正遇到轉(zhuǎn)型困惑，合肥學(xué)院面對(duì)爭(zhēng)議和困難仍不改初衷、堅(jiān)守應(yīng)用型辦學(xué)定位的故事打動(dòng)了記者。采訪結(jié)束后，記者花了大量時(shí)間撰寫(xiě)初稿、核實(shí)細(xì)節(jié)、與國(guó)外同類(lèi)型高校作比照、討論修改，《一所地方高校的轉(zhuǎn)型突圍——合肥學(xué)院十年建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)之路》半年后才見(jiàn)諸報(bào)端。報(bào)道從辦學(xué)定位、教學(xué)、專(zhuān)業(yè)、教師等多個(gè)維度，層層深入剖析了合肥學(xué)院的改革舉措。報(bào)道推出后，很多高校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)赴合肥學(xué)院學(xué)習(xí)。2014年，該校的改革探索獲得了國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，中德教育合作示范基地和合作基金隨后也在該校建立。

一篇篇重大典型報(bào)道，不僅有新聞事實(shí)、有經(jīng)驗(yàn)做法，更有對(duì)教育的追問(wèn)和反思。中國(guó)教育報(bào)記者在采訪寫(xiě)作中堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，他們憑借腦力增加了作品的廣度、深度和高度。

天津市的職業(yè)教育一直勇立潮頭，寫(xiě)一篇成就報(bào)道，天津能提供大量現(xiàn)成的素材，但記者更愿意啃硬骨頭，希望深入挖掘天津建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的經(jīng)驗(yàn)對(duì)兄弟省份乃至整個(gè)國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展的意義。為此，記者的足跡遍及天津市與職業(yè)教育相關(guān)的土地，他們采訪了教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人、研究職業(yè)教育的專(zhuān)家學(xué)者，還有大量職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)、教師和學(xué)生。為了對(duì)天津職業(yè)教育的發(fā)展脈絡(luò)有更清晰準(zhǔn)確的認(rèn)知，記者還查閱了十幾本相關(guān)書(shū)籍和30多萬(wàn)字的資料。2021年8月推出的《天津打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系透視》上下篇報(bào)道，從天津在中國(guó)近現(xiàn)代工業(yè)史上的地位出發(fā)，系統(tǒng)分析了天津職業(yè)教育取得的成就及其背后的原因。報(bào)道刊發(fā)后，在全國(guó)職教界產(chǎn)生很大影響，許多省份教育主管部門(mén)和職業(yè)院校組團(tuán)前往天津?qū)W習(xí)調(diào)研。

四十不惑。中國(guó)教育報(bào)人通過(guò)重大典型報(bào)道，從一個(gè)側(cè)面記錄中國(guó)教育改革發(fā)展的足跡，同時(shí)推動(dòng)教育與國(guó)家發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步同頻共振。這是中國(guó)教育報(bào)始終堅(jiān)持的方向。

——編者

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月07日第25版