快變量的“快”意味著什么

重慶、成都多所高校和職業(yè)院校，北京經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)多家企業(yè)和北京電子科技職業(yè)學(xué)院……上一周，教育部展開(kāi)馬不停蹄的調(diào)研，調(diào)研路線(xiàn)跨越數(shù)千公里，主線(xiàn)卻一以貫之：讓人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等教育改革與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相匹配，讓教育成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“快變量”。

什么是“快變量”？過(guò)去10年，教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越；大中專(zhuān)院校為我國(guó)輸送上億名畢業(yè)生，用教育“武裝”的數(shù)量巨大的勞動(dòng)者成為中國(guó)騰飛的翅膀；高校專(zhuān)利轉(zhuǎn)化金額從2012年的8.2億元增加到2021年的88.9億元，夯實(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)；高校獲得了全部11項(xiàng)國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)中的10項(xiàng)、全部技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)中的72%，獲得2項(xiàng)國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)，成為重大科技突破的策源地；“北斗”組網(wǎng)、“羲和”逐日，一件件國(guó)之重器背后都蘊(yùn)含著教育人的努力，進(jìn)一步筑牢強(qiáng)國(guó)之基……歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教育是事關(guān)國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵變量，是民族復(fù)興的加速器。

與過(guò)去不同的是，我國(guó)教育事業(yè)已從規(guī)模擴(kuò)張進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，這一變量將為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。這意味著，教育將更大程度地服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新，以高水平科技自立自強(qiáng)，提升綜合國(guó)力與人民福祉。

站在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大潮中，面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)家發(fā)展的急需，“快變量”的“快”意味著要與時(shí)間賽跑，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)必須“只爭(zhēng)朝夕”。

面對(duì)“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育何為”的時(shí)代課題，作答的鈴聲已經(jīng)響起——在上周教育部幾次調(diào)研和部省會(huì)商會(huì)議的消息中，“推動(dòng)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求充分對(duì)接”“建設(shè)區(qū)域人才中心和創(chuàng)新高地，有力支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展”“全面提升教育服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)能力”等表述頻頻出現(xiàn)——提升教育服務(wù)能力已成為答好試卷的關(guān)鍵。

此次法國(guó)總統(tǒng)馬克龍?jiān)L華的一站選擇了廣東，其實(shí)也包含了一條教育與經(jīng)濟(jì)環(huán)環(huán)相扣的邏輯鏈條。馬克龍到訪(fǎng)中山大學(xué)，與中法核工程與技術(shù)學(xué)院等院系學(xué)生交流，中法核工程與技術(shù)學(xué)院正是2010年中山大學(xué)與法國(guó)政府合作共建的，此次馬克龍隨行的法國(guó)電力公司作為創(chuàng)始人和合作方也參與其中。該公司與廣東合作項(xiàng)目——大亞灣核電站是中國(guó)大陸第一座國(guó)際先進(jìn)水平的大型商用壓水堆核電站，也是中法兩國(guó)能源領(lǐng)域在華最大合作項(xiàng)目。而該學(xué)院成立以來(lái)為廣東乃至中國(guó)的核電力行業(yè)輸送了大量人才，直接推進(jìn)了廣東核電、中國(guó)核電的發(fā)展。

多項(xiàng)實(shí)證研究表明，國(guó)民接受高等教育的程度，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和居民生活水準(zhǔn)成正比。中國(guó)人民大學(xué)教授李立國(guó)解讀：“我國(guó)要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)總量或人均收入到2035年翻一番的戰(zhàn)略目標(biāo)，有賴(lài)于教育尤其是通過(guò)高等教育增加人力資本投入，提高人力資源質(zhì)量?！蔽磥?lái)5年，我國(guó)一半以上的新增勞動(dòng)力將接受高等教育。

這是一種“快”。

以產(chǎn)教融合為重點(diǎn)和特色的職業(yè)教育是另一種“快”。高素質(zhì)的技能型人才、研發(fā)的新技術(shù)新成果將直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中見(jiàn)成效。本月初，廣東省教育廳核準(zhǔn)《珠海格力職業(yè)學(xué)院章程》，今年9月，這所由格力電器全額出資創(chuàng)辦的職業(yè)學(xué)院將迎來(lái)首批學(xué)生。近年來(lái)，企業(yè)家“辦學(xué)潮”興起，其底層邏輯正是教育、科技、人才“三位一體”的密切聯(lián)系。對(duì)此，格力電器董事長(zhǎng)兼總裁董明珠明確表態(tài)：“人才的培養(yǎng)會(huì)驅(qū)動(dòng)企業(yè)不斷地進(jìn)行自主創(chuàng)新，同時(shí)也將會(huì)為高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)源源不斷的活力。”一年拿出不少于5億元投入職業(yè)教育，格力“賺”到的是源源不斷的人才紅利，只賺不虧。

中國(guó)之“快”，其實(shí)已經(jīng)有許多詮釋——是“基建狂魔”的逢山開(kāi)路遇水搭橋，是“和諧號(hào)”“復(fù)興號(hào)”的朝發(fā)夕至，如今，也會(huì)是教育推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的全面發(fā)力。

如果把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展理解為一個(gè)增函數(shù)，如今，教育這個(gè)“X”正在變得越來(lái)越大。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月17日第2版