■教育一周
“黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時去涉足,我在那路口久久佇立,我向著一條路極目望去,直到它消失在叢林深處?!绷_伯特·弗羅斯特在《未選擇的路》中所寫之情,與畢業(yè)生面對就業(yè)選擇時的心境何其相似。今年,1158萬高校畢業(yè)生來到了就業(yè)的路口。
“金三銀四”一直被視為畢業(yè)生找工作的關鍵時期,而作為防疫政策調(diào)整后的首個春招,學生們對其有著更多期待和關注。教育部部署開展“春季促就業(yè)攻堅行動”,各地教育部門、各高校千方百計匯聚崗位資源,截至3月下旬,全國各地各高校已舉辦春季線下招聘活動6.7萬余場,提供崗位信息1000萬余條。上一周,這一火熱態(tài)勢依然在延續(xù)。
多方聯(lián)動、校企攜手,讓畢業(yè)生們在就業(yè)的路口更多了一分底氣和感動。
然而,在快速響應“能就業(yè)”需求的同時,我們還需更細致地思考如何“就好業(yè)”?上周,教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》,其中的一大重點正是以學科專業(yè)調(diào)整與人才需求聯(lián)動作為支點,建立健全科學規(guī)范的人才需求預測預警系統(tǒng),從而推動人才供需動態(tài)平衡,提高人才培養(yǎng)和社會需求的契合度。
具體怎么做?答案也很明確:“淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè),同時要增設適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)?!备母锲屏⒉⑴e,直擊高校學科專業(yè)同就業(yè)市場與產(chǎn)業(yè)需求不匹配的頑疾,我們亦可以從中洞見國家在人才培養(yǎng)、選材用才上的新取向。
實際上,高校專業(yè)結(jié)構(gòu)改革已起步多年。據(jù)統(tǒng)計,2019—2021年,全國高校每年撤銷本科專業(yè)數(shù)量分別為367個、518個、804個,整體呈快速上升趨勢?!陡母锓桨浮酚“l(fā)后,調(diào)整還將提速。力度空前的改革不僅將為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育服務能力提供更大動能,也及時為未來人才成長指明了更優(yōu)路徑——在大學生就業(yè)的路口,我們仿佛看到“經(jīng)世致用”的紅綠燈在閃爍。
4月9日于重慶舉辦的第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽冠軍爭奪賽,也讓我們看到了大學生在就業(yè)路口的另一種選擇。
有的投身人工智能領域,有的探索生命科學研究……大學生們大膽創(chuàng)新,在創(chuàng)業(yè)的新賽道上揮斥方遒。放眼全國,青年學子心懷“國之大者”展風華的景象正在各行各業(yè)勃發(fā)。
人們感慨“江山代有才人出”的同時,不禁好奇他們的底氣從何而來?答案是國家給予“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的政策激勵,是地方政府扶持大學生等重點群體,持續(xù)降低創(chuàng)業(yè)主體融資成本,是教育部等多部門搭建了一個個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽平臺,也是一所所高校投入硬件、師資為學生追夢指引護航。
選擇“有旅人足跡的路”還是“荒草萋萋的路”,從來沒有標準答案。站在就業(yè)的路口,學生所需的不只是一條條接觸崗位的便捷通道,還需要如何走的指引、走得穩(wěn)的保障。愿全社會給予青年學子更多機會和包容,讓他們在人生的十字路口有更多時間思考,選擇無悔的未來。
(作者系本報記者)
《中國教育報》2023年04月10日第4版
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