深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述

    3月25日至27日，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述理論研討會(huì)在福建省福州市舉行。本次研討會(huì)由福建省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心主辦，中共福建省委宣傳部、中共福建省委教育工委、中國(guó)教育報(bào)刊社協(xié)辦，中共閩江學(xué)院委員會(huì)、福建省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心閩江學(xué)院研究基地承辦。福建省委省政府領(lǐng)導(dǎo)、教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)人、福建省委有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人、福州市有關(guān)負(fù)責(zé)人，來(lái)自國(guó)內(nèi)部分高校與科研機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家學(xué)者、原閩江職業(yè)大學(xué)建設(shè)親歷者代表等參加研討。本版摘要編發(fā)部分研討會(huì)發(fā)言，敬請(qǐng)關(guān)注。
    ——編者

大力推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化
張東剛

    2022年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)，提出了“走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路”的政治囑托和明確要求。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話具有極強(qiáng)的政治性、戰(zhàn)略性、思想性、指導(dǎo)性，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的新發(fā)展。
    第一，深刻把握“走新路”的根本保證。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的靈魂和根基。堅(jiān)定不移走好“新路”，必須始終堅(jiān)持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)在高校工作中得到全面落實(shí)。堅(jiān)持黨的思想領(lǐng)導(dǎo)，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。堅(jiān)持黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制。
    第二，深刻把握“走新路”的根本指引。黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家事業(yè)之所以取得歷史性成就，發(fā)生歷史性變革，根本在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，根本在于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引。堅(jiān)定不移走好“新路”，必須始終堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，從“兩個(gè)大計(jì)”高度認(rèn)識(shí)教育的戰(zhàn)略定位，將“六個(gè)必須堅(jiān)持”貫穿在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意教育的全部實(shí)踐中。
    第三，深刻把握“走新路”的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)。堅(jiān)定不移走好“新路”，必須始終堅(jiān)持源源不斷造就“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒”的使命任務(wù)。傳承紅色基因，在革命薪火代代相傳中續(xù)寫(xiě)新的輝煌。辦好思政“金課”，科學(xué)構(gòu)建思想教育教學(xué)課程群。抓好“三全育人”，教育引導(dǎo)廣大青年矢志不渝聽(tīng)黨話、跟黨走。
    第四，深刻把握“走新路”的重要使命。加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。堅(jiān)定不移走好“新路”，必須自信自強(qiáng)，推動(dòng)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。深入追尋中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理，深入開(kāi)展中國(guó)式現(xiàn)代化重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究。積極傳播中國(guó)聲音、中國(guó)理論、中國(guó)思想，賦予現(xiàn)代化以社會(huì)主義的思想內(nèi)涵和文明內(nèi)涵。
    第五，深刻把握“走新路”的基礎(chǔ)工作。好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。堅(jiān)定不移走好“新路”，必須切實(shí)提高人才工作水平。堅(jiān)持黨管人才，不斷健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織部門(mén)牽頭抓總、職能部門(mén)密切配合的人才工作格局。堅(jiān)持育引并重，著力形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、層次分布合理、梯隊(duì)銜接有序的人才人事政策體系，塑造人才資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    （作者系中國(guó)人民大學(xué)黨委書(shū)記）

加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)
王炳林

    黨的領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)不斷前進(jìn)的最大政治優(yōu)勢(shì)。黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是教育事業(yè)發(fā)展的“定海神針”。
    堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育事業(yè)的根本保障。一是解決教育的根本問(wèn)題需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育不容回避的核心問(wèn)題。只有堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能確保方向的正確和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平主席明確指出，教育就是要培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對(duì)派。二是辦好人民滿(mǎn)意的教育需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能堅(jiān)持教育的人民立場(chǎng)，推進(jìn)教育事業(yè)的改革發(fā)展，促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。三是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，才能把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書(shū)記提出的“九個(gè)堅(jiān)持”，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本遵循。黨的領(lǐng)導(dǎo)是貫穿“九個(gè)堅(jiān)持”的一條紅線，是一條總綱，綱舉目張。
    深刻領(lǐng)會(huì)黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)內(nèi)涵。一是領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容的全面性。黨在教育事業(yè)中的政治領(lǐng)導(dǎo)要保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向；思想領(lǐng)導(dǎo)要掌握學(xué)校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)；堅(jiān)強(qiáng)的組織和健全的領(lǐng)導(dǎo)體制要發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。二是領(lǐng)導(dǎo)范圍的全覆蓋。雖然基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等各類(lèi)教育職責(zé)不同，但都應(yīng)承擔(dān)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。三是領(lǐng)導(dǎo)體系的全方位。黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)要體現(xiàn)在辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面。
    準(zhǔn)確把握黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的基本途徑。一是加強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是加強(qiáng)黨的思想領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。三是加強(qiáng)黨的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善領(lǐng)導(dǎo)體制和組織體系。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要把思想政治工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線緊緊抓在手上，切實(shí)做出成效，要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
    （作者系北京師范大學(xué)中共黨史黨建研究院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師）

把辦好思政課放在戰(zhàn)略層面考慮
嚴(yán)書(shū)翰

    習(xí)近平總書(shū)記善于從戰(zhàn)略上看問(wèn)題。他指出：“戰(zhàn)略問(wèn)題是一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家的根本性問(wèn)題?！鞭k好思政課是要放在戰(zhàn)略層面來(lái)考慮的重要問(wèn)題。
    首先，要把辦好思政課放在世界百年變局和民族復(fù)興全局中去考察。習(xí)近平總書(shū)記指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。因?yàn)檫@是關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人該怎么培養(yǎng)的問(wèn)題。我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，這就要求我們必須把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起，從娃娃抓起。
    其次，辦好思政課，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作極其重要。習(xí)近平總書(shū)記提出，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。這個(gè)“結(jié)合”的實(shí)質(zhì)就是講辦好思政課與意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)的關(guān)系。黨的十八大后，面對(duì)世情國(guó)情黨情的新變化，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視抓好意識(shí)形態(tài)工作。新時(shí)代以來(lái)，黨中央就意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域許多方向性、戰(zhàn)略性問(wèn)題作出部署，就一系列根本性問(wèn)題闡明原則立場(chǎng)，廓清了理論是非，校正了工作導(dǎo)向，最為重要的是確立了堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，這就為我們辦好思政課提供了很好的“社會(huì)大課堂”。
    再其次，辦好思政課要知難而進(jìn)，乘勢(shì)而上。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師必須具備的素養(yǎng)提出了“六個(gè)要”的要求，對(duì)思政課的改革創(chuàng)新提出了“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求。當(dāng)然，要做到“六個(gè)要”“八個(gè)相統(tǒng)一”是很難的。唯其困難，所作的努力才更有意義、更加偉大。乘勢(shì)而上，是指今天的時(shí)與勢(shì)對(duì)我們辦好思政課是非常有利的。除了我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變外，最重要的時(shí)與勢(shì)就是黨的二十大指出的“科學(xué)社會(huì)主義在二十一世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)”。
    習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民。這不僅是對(duì)中國(guó)人民大學(xué)講的，也是對(duì)全國(guó)高校講的。要做到這一點(diǎn)，辦好思政課是最為根本的。
    （作者系中共中央黨校［國(guó)家行政學(xué)院］教授、博士生導(dǎo)師）

推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化高質(zhì)量發(fā)展
秦宣

    黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的高度重視下，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)初顯成效：全社會(huì)對(duì)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的地位和作用的認(rèn)識(shí)明顯提高；黨政各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校對(duì)思想政治工作與思政課一體化建設(shè)越來(lái)越重視；全員、全過(guò)程、全方位育人的“三全育人”格局基本形成；以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的大中小學(xué)一體化思政課課程群已經(jīng)建立起來(lái)；一批高質(zhì)量的教材已經(jīng)編寫(xiě)出來(lái)并投入使用；與大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)緊密聯(lián)系的馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步；教學(xué)方法越來(lái)越多樣、越來(lái)越科學(xué)，教學(xué)方式方法有了明顯改進(jìn)；條件保障越來(lái)越好。與此同時(shí)，也存在一些問(wèn)題，如有的地方和學(xué)校對(duì)思政課重要性認(rèn)識(shí)還不夠到位，對(duì)一體化建設(shè)宏觀研究還不夠，整體規(guī)劃不周密，教學(xué)內(nèi)容還存在一定的重復(fù)，評(píng)價(jià)機(jī)制尚不健全，等等。
    針對(duì)新時(shí)代大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)存在的問(wèn)題，適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)時(shí)代新人的新要求，我們認(rèn)為，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化高質(zhì)量發(fā)展，還需做多方面努力：要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，把握其核心要義，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性；要遵循思政教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和宏觀指導(dǎo)，做好思政課程的合理設(shè)置，制定好不同學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)；要著力建構(gòu)大中小學(xué)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，形成大中小學(xué)思政課一體化的目標(biāo)體系；要統(tǒng)籌安排不同學(xué)段思政課的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的縱向銜接和橫向貫通，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)高質(zhì)量的教材；要完善思政課程評(píng)價(jià)體系，豐富評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式；要高度重視思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)；要健全管理體制；要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法；要在全社會(huì)形成合力，營(yíng)造一體化建設(shè)的良好氛圍。
    總之，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要我們大家做長(zhǎng)期努力，久久為功。
    （作者系中國(guó)人民大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師）

為福建教育高質(zhì)量發(fā)展作出廈大貢獻(xiàn)
徐進(jìn)功

    黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，把教育擺在更加突出的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，開(kāi)啟了加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意教育的歷史新征程。習(xí)近平總書(shū)記以馬克思主義政治家、思想家、戰(zhàn)略家的深刻洞察力、敏銳判斷力、理論創(chuàng)造力，就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，形成了關(guān)于教育的重要論述，為做好新時(shí)代教育工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。在習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述科學(xué)指引下，教育系統(tǒng)自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。
    長(zhǎng)期以來(lái)，廈門(mén)大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展得到了習(xí)近平總書(shū)記的深情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀廈門(mén)大學(xué)建校100周年，并提出殷切期望。學(xué)校全體師生滿(mǎn)懷感恩愛(ài)戴之情，持續(xù)將學(xué)思踐悟習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述引向深入。
    一是爭(zhēng)做理論研究闡釋的“先行者”。廈門(mén)大學(xué)具有研究和傳播馬克思主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我國(guó)高等教育研究的重鎮(zhèn)。去年，學(xué)校成立習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述研究中心，圍繞黨中央關(guān)于教育工作的重大決策部署，聚焦教育發(fā)展重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，深入開(kāi)展研究闡釋?zhuān)Υ蛟煸谌珖?guó)有重要影響、發(fā)揮重大作用的研究基地、宣傳平臺(tái)、高端智庫(kù)，為推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新、服務(wù)教育發(fā)展提供決策參考和學(xué)理支撐。
    二是爭(zhēng)做建設(shè)一流大學(xué)的“奮進(jìn)者”?！芭c時(shí)俱進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)”是習(xí)近平總書(shū)記賦予廈門(mén)大學(xué)的崇高使命，也是全體廈大人的美好夙愿。廈門(mén)大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平總書(shū)記重要賀信精神領(lǐng)航，發(fā)揮教育、科技、人才融合優(yōu)勢(shì)，以高質(zhì)量教育涵養(yǎng)源頭活水、以高水平科技創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)能活力、以高素質(zhì)人才夯實(shí)基礎(chǔ)力量，服務(wù)國(guó)家科技自立自強(qiáng)，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地貢獻(xiàn)力量。
    三是爭(zhēng)做發(fā)展福建教育的“領(lǐng)跑者”。百余年來(lái)，福建的山與海哺育了廈大；廈大也牢牢扎根八閩大地，不忘以高山深海般的情誼回饋福建。廈門(mén)大學(xué)在加快實(shí)現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，始終牢記習(xí)近平總書(shū)記的重要囑托，發(fā)揮福建省高等教育“排頭兵”作用，與兄弟高校攜手共進(jìn)，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)福建省高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)融合發(fā)展、同頻共振。
    （作者系廈門(mén)大學(xué)黨委副書(shū)記、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授）

教育應(yīng)服務(wù)構(gòu)建人類(lèi)文明新形態(tài)
鄭長(zhǎng)忠

    在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興?！?br>    從中國(guó)式現(xiàn)代化本質(zhì)要求來(lái)看，“創(chuàng)造人類(lèi)文明新形態(tài)”就是其中的重要內(nèi)容。這就意味著，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)和人類(lèi)文明新形態(tài)構(gòu)建。這就意味著，在新時(shí)代新征程上，我們必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和創(chuàng)造人類(lèi)文明新形態(tài)而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    馬克思主義認(rèn)為，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑也因此得以演進(jìn)，進(jìn)而推動(dòng)文明形態(tài)變遷。所謂現(xiàn)代化，就是基于工業(yè)革命所帶來(lái)的現(xiàn)代生產(chǎn)力的出現(xiàn)，推動(dòng)人類(lèi)文明從古代向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型和發(fā)展的過(guò)程。然而，不論是生產(chǎn)力，還是整體文明內(nèi)容，都需要由人來(lái)承載。這就意味著，在現(xiàn)代化推動(dòng)文明轉(zhuǎn)型過(guò)程中，既需要不斷培養(yǎng)與新的文明形態(tài)相適應(yīng)的人才來(lái)承擔(dān)起新文明建構(gòu)的任務(wù)，又需要不斷推動(dòng)社會(huì)成員適應(yīng)新文明形態(tài)。正如習(xí)近平主席在致清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動(dòng)儀式的賀信中指出的那樣，人類(lèi)社會(huì)需要通過(guò)教育不斷培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，需要通過(guò)教育來(lái)傳授已知、更新舊知、開(kāi)掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認(rèn)識(shí)世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類(lèi)的美好未來(lái)。
    我們堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，創(chuàng)造了中國(guó)式現(xiàn)代化新道路，創(chuàng)造了人類(lèi)文明新形態(tài)。作為中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要組成部分，中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路是服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義的總體目標(biāo)和任務(wù)的。因此，也必須圍繞人類(lèi)文明新形態(tài)構(gòu)建而展開(kāi)。
    現(xiàn)代教育不僅要為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，而且還要為現(xiàn)代文明培養(yǎng)合格社會(huì)成員。必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，圍繞文明發(fā)展每一階段的中心任務(wù)，不斷推動(dòng)教育內(nèi)容、教育方式等創(chuàng)新和發(fā)展，成為推動(dòng)人類(lèi)文明新形態(tài)生成和發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。
    （作者系上海高校智庫(kù)·復(fù)旦大學(xué)政黨建設(shè)與國(guó)家發(fā)展研究中心主任，復(fù)旦大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師）

弘揚(yáng)西遷精神勇?lián)鷩?guó)家使命
成進(jìn)

    1955年，黨中央作出了交通大學(xué)由上海內(nèi)遷西安的決定。學(xué)校師生響應(yīng)號(hào)召，“聽(tīng)黨指揮跟黨走”，孕育和形成了偉大的西遷精神。2020年4月22日，習(xí)近平總書(shū)記在西安交通大學(xué)考察時(shí)勉勵(lì)廣大師生大力弘揚(yáng)“西遷精神”，抓住新時(shí)代新機(jī)遇，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績(jī)。西安交通大學(xué)胸懷“國(guó)之大者”，弘揚(yáng)西遷精神，勇?lián)鷩?guó)家使命。
    健全制度機(jī)制，確保不折不扣貫徹落實(shí)。一是深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的世界觀和方法論，努力做到理論學(xué)習(xí)、理論與實(shí)踐、宏觀與微觀“三個(gè)貫通”。二是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話、重要指示批示精神，建立“黨委常委會(huì)會(huì)議—校長(zhǎng)辦公會(huì)議—分管領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)題會(huì)議—牽頭部門(mén)協(xié)調(diào)推進(jìn)—責(zé)任部門(mén)單位抓落實(shí)”工作體系，加強(qiáng)二級(jí)黨組織書(shū)記、黨支部書(shū)記例會(huì)，用好難題、舉措、責(zé)任三張清單，做好師生、機(jī)關(guān)、學(xué)院支部共建活動(dòng)。三是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、科技、人才工作的重要論述，建設(shè)大平臺(tái)、組建大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目、產(chǎn)出大成果、作出大貢獻(xiàn)、培養(yǎng)大先生。
    強(qiáng)化思政引領(lǐng)，挖掘西遷精神時(shí)代內(nèi)涵。一是構(gòu)建“館—研—展—教”研究傳承矩陣，建設(shè)西遷博物館、西遷精神研究中心，舉辦愛(ài)國(guó)奮斗精神研討會(huì)，開(kāi)展國(guó)家社科基金重大委托項(xiàng)目研究，出版60余種西遷主題圖書(shū)。二是組建院士、領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)家學(xué)者、輔導(dǎo)員、團(tuán)干部、學(xué)生骨干六級(jí)宣講體系，舉辦線上線下宣講活動(dòng)近800場(chǎng)。三是充分發(fā)揮西遷精神政治引領(lǐng)、文化感召作用，持續(xù)開(kāi)展“爭(zhēng)做西遷精神新傳人”等活動(dòng)，近一半畢業(yè)生留在西部建功立業(yè)。
    推進(jìn)產(chǎn)教融合，服務(wù)西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。一是探索建立產(chǎn)學(xué)研深度融合新模式，建立校企聯(lián)合研發(fā)中心，推進(jìn)成果孵化，圍繞創(chuàng)新鏈布局產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)智力資源共享。二是組建基礎(chǔ)應(yīng)用前后端、學(xué)科專(zhuān)業(yè)橫向間、校企深度融合的“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，在重大科研攻關(guān)和有組織科研中培養(yǎng)創(chuàng)新人才。三是探索建立校企聯(lián)合的研發(fā)組織管理流程，確保研發(fā)質(zhì)量和進(jìn)度。四是通過(guò)“高校招、企業(yè)供、政府助、協(xié)同用、多方贏”的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才共引共享共用，聯(lián)合政府、龍頭企業(yè)，打造開(kāi)放共享的共性技術(shù)研發(fā)服務(wù)中心。
    （作者系西安交通大學(xué)黨委常委、宣傳部部長(zhǎng)）

感悟思想偉力共譜教育華章
葉世滿(mǎn)

    實(shí)踐充分證明，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述具有強(qiáng)大而持久的生命力。
    這種強(qiáng)大而持久的生命力源于習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育的深邃思考和對(duì)教育規(guī)律的科學(xué)把握。習(xí)近平總書(shū)記以馬克思主義政治家、教育家的宏大視野和戰(zhàn)略眼光，緊扣“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，深刻地指出了教育的根本保證、根本任務(wù)、根本目標(biāo)等本質(zhì)特征，構(gòu)建了系統(tǒng)科學(xué)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系。我們要深刻感悟思想偉力，全面學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，用新思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面、勇攀新高峰。
    這種強(qiáng)大而持久的生命力源于習(xí)近平總書(shū)記在治國(guó)理政過(guò)程中的教育實(shí)踐。習(xí)近平總書(shū)記高度重視教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，黨的十八大以來(lái)，他多次考察學(xué)校，同師生代表座談，對(duì)教育工作發(fā)表了一系列重要講話，深刻論述了新時(shí)代我國(guó)教育改革和發(fā)展的重大理論問(wèn)題與實(shí)踐問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述具有深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)，并在指導(dǎo)新時(shí)代教育實(shí)踐中煥發(fā)出蓬勃生機(jī)、綻放出真理光芒，指引了我國(guó)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。
    這種強(qiáng)大而持久的生命力源于習(xí)近平總書(shū)記心存“國(guó)之大者”、心系人民群眾的教育情懷。習(xí)近平總書(shū)記始終堅(jiān)持人民教育扎根人民、人民教育服務(wù)人民。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記親自走訪各類(lèi)學(xué)校、多次深入各地校園、頻繁與廣大師生書(shū)信聯(lián)系，聆聽(tīng)廣大教師和學(xué)生的期盼，深刻闡釋對(duì)教育改革發(fā)展的見(jiàn)解，一次次寄語(yǔ)激揚(yáng)夢(mèng)想，一聲聲問(wèn)候溫暖人心，一次次囑托照亮前行之光。
    2021年3月25日，習(xí)近平總書(shū)記在閩江學(xué)院考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會(huì)需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神，高質(zhì)量推進(jìn)應(yīng)用型辦學(xué)新實(shí)踐。
    行合趨同，千里相從。深入學(xué)習(xí)貫徹、研究闡釋習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，是閩江學(xué)院，也是廣大教育工作者的重大政治責(zé)任和光榮政治使命。
    （作者系閩江學(xué)院黨委書(shū)記）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月06日第6版