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山東省威海市文登區(qū)多點發(fā)力激活校園體育新動能——

個性化“強體套餐”護航學生健康

發(fā)布時間:2023-03-24 作者:通訊員 孫會杰 來源:中國教育報

投壺、燕式平衡、抓石子……近日,在山東省威海市文登區(qū)峰山小學,學生們正在體驗傳統(tǒng)體育小游戲?!拔覀兠繉W期初設(shè)置體育運動小游戲,通過教師測評表量化、實地觀測等形式,初步了解學生體育素養(yǎng)基礎(chǔ);學期中,根據(jù)學生體質(zhì)健康水平變化,制定個性化體育活動,為學生的體質(zhì)健康護航。”校長劉愛芳說。

近年來,文登區(qū)成立由區(qū)委常委、教育工委書記任組長的學生體質(zhì)提升工作領(lǐng)導小組,出臺專項工作方案,構(gòu)建黨委與政府主導、教體部門牽頭、多部門配合的工作格局,緊跟國家、省、市全面深化體育工作改革步伐,圍繞學生體質(zhì)健康管理中心任務(wù),積極創(chuàng)新突破、多點發(fā)力,激活校園體育發(fā)展新動能,助力青少年健康快樂成長。

專兼融合,打通師資補充“堵點”

一所小學緣何成為國際賽場上的“黑馬”?

近幾年,文登區(qū)環(huán)山小學足球隊先后在“哥德杯中國”世界青少年足球賽、“直通西荷”全國青少年足球選拔賽等比賽中斬獲佳績,“成功密碼”是學校采取外聘教練加校內(nèi)體育師資的“N+1”師資配備模式。

日前,國家體育總局、中央機構(gòu)編制委員會辦公室、教育部、人力資源和社會保障部四部門印發(fā)《關(guān)于在學校設(shè)置教練員崗位的實施意見》。而在2019年,文登區(qū)就出臺《關(guān)于學校外聘足球教練員薪酬管理辦法(試行)》,探索引進校外體育人才補齊師資短板,提升學校體育工作水平。

“我們堅持體育教師隊伍強基固本‘四個三’策略,即師資‘三方面補充’、師能‘三級教研聯(lián)動’‘三項扶智提升’‘三課展示驗收’,著力打造一支專業(yè)素養(yǎng)過硬、師德師風優(yōu)良的體育教師隊伍?!蔽牡菂^(qū)教體局黨組成員、副局長劉志強介紹。

此外,文登區(qū)還通過招錄體育特色專業(yè)大學生、調(diào)配城鄉(xiāng)體育教師等方式,優(yōu)化補充體育師資;為各中小學設(shè)置校外急需人才補充專項資金,補齊專項體育人才短板;成立校園足球協(xié)會,與13家體育俱樂部合作,17家本地企業(yè)與中小學“一對一”結(jié)對,提供資金、教練等多方面支持。

目前,文登全區(qū)小學平均每3個班、初中平均每3.6個班配備1名體育教師,年均組織200余場次“奔跑吧·少年”主題足球聯(lián)賽、夏令營、校園體育節(jié)等活動,營造“人人有項目、班班有活動、月月有比賽”的濃厚氛圍。

優(yōu)化評測,破解體質(zhì)提升“難點”

今年春季開學前,文登區(qū)要求各學校全面摸排學生身體素質(zhì)情況,科學合理開展校園體育活動,有序提升學生運動能力。

文登區(qū)實驗小學利用學校青少年近視防控中心,篩查全校學生視力狀況,編制學生視力健康臺賬?!皩W校將對測試數(shù)據(jù)進行分析對比,有針對性地編制新學期學生視力改善提升計劃,用好預防近視坐姿矯正器,培養(yǎng)學生良好用眼習慣,讓孩子有一個明亮的未來?!毙iL曹傳勝說。

文登區(qū)聚焦體質(zhì)健康監(jiān)測,推動“評價+增質(zhì)”雙向發(fā)力,構(gòu)建監(jiān)測內(nèi)容、標準、方法、保障、反饋“五位一體”測評體系,著力推進班級、校級、區(qū)級聯(lián)動。其中,班級測評“抓”學生,將學生體育課堂表現(xiàn)、體育鍛煉狀況等6個方面過程性記錄納入中小學生綜合素質(zhì)評價體系;校級測評“抓”教師,突出強課提質(zhì)、強校擴優(yōu),對體育教師任教情況進行班級間、年級間、學校間評比;區(qū)級測評“抓”學校,將學校體育教學質(zhì)量、體質(zhì)健康狀況等5個部分內(nèi)容寫入學校目標考評細則。

每學期末,文登區(qū)各學校結(jié)合學生體質(zhì)健康測試結(jié)果,進一步完善學生體質(zhì)檔案,為學生體育鍛煉開出個性化“處方”,讓普通學生“吃飽”、體育拔尖學生“吃好”,促進學生整體體質(zhì)水平和競技水平的提升,也讓體育教師在設(shè)計“強體套餐”的過程中提高體育教學能力和質(zhì)量,形成師生共同成長的良性循環(huán)。

“我們堅持以過程評價和結(jié)果評價為指導,以校為單位及時調(diào)整體育教學和體育活動內(nèi)容,為學生提供適宜的體育教學?!蔽牡菂^(qū)教體局黨組成員、體育發(fā)展中心主任陶健說。

研督協(xié)同,夯實體教融合“基點”

學校體育課程是校園體育工作的基礎(chǔ)。文登區(qū)推行大單元教學模式,強化教師對課程的二次開發(fā)、再次重構(gòu),推進健康知識、基本運動技能、專項運動技能在課程實施中有機融合;引導教師積極探索體育跨學科主題學習,將課堂教學與課后服務(wù)一體化設(shè)計,建立“體育+”課程研發(fā)機制,創(chuàng)新學生適宜、喜歡的體育學習形式內(nèi)容,推動構(gòu)建以體育德、以體啟智、以體強身、以體怡美、以體勤勞的“大體育”格局。

“目前,我們聚焦體教融合發(fā)展,賦能‘學校體育+競技體育’雙促共贏,著眼影響體育內(nèi)涵發(fā)展的共性問題,堅持以小切口撬動大改革、微項目實現(xiàn)大變化,啟動區(qū)級體育專項課題研究,擇優(yōu)遴選特色大課間體育活動、體育特色建設(shè)、體育評價改革等8個方面30個課題予以立項?!蔽牡菂^(qū)教體局黨組成員、教研中心主任張賓介紹。

文登區(qū)通過專項課題研究、專題論壇等形式,為全區(qū)體育教師抓教研、提教學打造良好平臺,堅持“走出去”與“請進來”、線上與線下相結(jié)合,年內(nèi)開展50余次體育新課程標準培訓達標活動,以公開課、優(yōu)質(zhì)課、經(jīng)驗交流等多種形式對學校體育教育把脈問診,助力校園體育工作提質(zhì)增效。

“我區(qū)充分發(fā)揮責任督學作用,每月對校園體育工作開展情況進行全覆蓋督導,對發(fā)現(xiàn)的問題及時下發(fā)整改通知單,不斷提升學校體育工作水平,促進學生體質(zhì)健康發(fā)展。”文登區(qū)教體局黨組成員、總督學叢文勇說。

文登區(qū)教體局黨組書記、局長于進軍介紹,近幾年,文登區(qū)學生體質(zhì)健康測試成果喜人,體教融合改革經(jīng)驗在全省推廣,并作為全國唯一縣級代表在全國青少年體育工作會上作經(jīng)驗交流。

《中國教育報》2023年03月24日第3版 

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