讀者關(guān)注哪些兩會(huì)教育話(huà)題

問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民。2023年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)在即，中國(guó)教育報(bào)發(fā)起兩會(huì)教育熱點(diǎn)話(huà)題調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，教育強(qiáng)國(guó)、學(xué)生心理健康、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制建設(shè)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、“雙減”工作、考試招生制度改革、義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員、師德師風(fēng)建設(shè)、高素質(zhì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)等更受讀者關(guān)注。

黨的二十大報(bào)告提出，要加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，要深化全民閱讀活動(dòng)。此次調(diào)查中，教育強(qiáng)國(guó)、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)等話(huà)題引起讀者關(guān)注。

全國(guó)人大代表，貴州省委教育工委副書(shū)記，省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)鄒聯(lián)克認(rèn)為，在強(qiáng)國(guó)崛起過(guò)程中，教育為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供了人才支持和知識(shí)貢獻(xiàn)，在區(qū)域和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展中發(fā)揮著重要促進(jìn)作用。教育要堅(jiān)持促進(jìn)公平、提升質(zhì)量這兩條主線(xiàn)，聚焦?jié)M足人民群眾對(duì)更公平、更優(yōu)質(zhì)教育的期盼，以教育公平夯實(shí)社會(huì)公平的基石，為全體人民共同富裕的現(xiàn)代化打牢基礎(chǔ)；以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，源源不斷培養(yǎng)和輸送各類(lèi)高素質(zhì)人才，源源不斷產(chǎn)出更多原創(chuàng)性科技成果，努力成為支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)力量。

全國(guó)人大代表，重慶市謝家灣教育集團(tuán)黨委書(shū)記、總校長(zhǎng)劉希婭表示，基層學(xué)校要站在“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)”的高度，積極推進(jìn)“青少年讀書(shū)行動(dòng)”。一是正確認(rèn)識(shí)閱讀對(duì)孩子終身發(fā)展的意義，摒棄功利短視思想，立足孩子終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、閱讀能力與閱讀素養(yǎng)；同時(shí)教師也要加強(qiáng)閱讀，成為終身閱讀者和閱讀推廣者，營(yíng)造“閱讀場(chǎng)”，感染帶動(dòng)青少年閱讀。二是學(xué)校要營(yíng)造良好的閱讀氛圍。三是加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的家庭閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則放下手機(jī)拿起書(shū)本，做孩子的閱讀榜樣，營(yíng)造家庭閱讀環(huán)境。

學(xué)生心理健康問(wèn)題今年為何受到高度關(guān)注？

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，學(xué)生心理健康問(wèn)題之所以受到關(guān)注，與三年疫情高度相關(guān)。疫情對(duì)學(xué)生身體、心理的影響表現(xiàn)在多個(gè)方面，一是居家隔離等防控舉措導(dǎo)致其活動(dòng)空間受限，或使其身體各種機(jī)能發(fā)育與技能技巧發(fā)展遲滯，體能下降；二是在社交隔離之下，生活方式在不同程度被調(diào)整，或影響未成年人社會(huì)意識(shí)和能力的發(fā)育，影響其社會(huì)認(rèn)知水平和社交能力的發(fā)展；三是伴隨同伴與社會(huì)交往的減少，一些學(xué)生對(duì)真實(shí)世界的興趣減弱，有的沉迷于游戲和各種社交媒體。此外，感染新冠病毒后可能對(duì)學(xué)生精力體力有一些影響，繼而影響到其身心健康。

對(duì)此，清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)彭凱平認(rèn)為，要在正視青少年心理問(wèn)題的同時(shí)，在中小學(xué)普及心理學(xué)的公共知識(shí)課程，向家長(zhǎng)普及心理學(xué)知識(shí)，政府和學(xué)校則應(yīng)該讓心理學(xué)成為社會(huì)的一門(mén)“顯學(xué)”。

對(duì)于未來(lái)如何保障教師待遇，如何建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，代表委員也紛紛提出了意見(jiàn)建議。

全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授張志勇建議，要持續(xù)加大財(cái)政性教育投入力度。一要建立健全財(cái)政教育投入與GDP同步增長(zhǎng)機(jī)制；二要健全各級(jí)財(cái)政教育投入責(zé)任體系；三要完善財(cái)政教育投入指標(biāo)體系；四要進(jìn)一步加大政府教育投入力度，激發(fā)和釋放社會(huì)教育投入的積極性；五要全面實(shí)施各級(jí)政府教育投入預(yù)決算全口徑公開(kāi)制度。此外，張志勇在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，中西部地區(qū)高中教師待遇低，已成為中西部地區(qū)縣域高中發(fā)展提升面臨的挑戰(zhàn)之一。他建議，一要健全中西部地區(qū)縣中教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；二要提高中西部地區(qū)新入職縣中教師待遇保障水平，強(qiáng)化邊疆縣、民族縣、脫貧攻堅(jiān)鞏固縣高中學(xué)校新進(jìn)教師“一攬子”待遇保障政策供給；三要確保中西部地區(qū)縣中教師工資待遇不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平。

全國(guó)人大代表、東北師大附中校長(zhǎng)邵志豪認(rèn)為，要打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在職前要強(qiáng)化教師教育，不斷改革教師教育的課程體系，把教師的職業(yè)理想信念教育融入教師教育；職后學(xué)校和政府要給教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展提供支持、幫助和引領(lǐng)，包括加強(qiáng)培訓(xùn)、開(kāi)展對(duì)教師評(píng)價(jià)的綜合改革等。

儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，除了加強(qiáng)培訓(xùn)、管理、考核外，還要激發(fā)教師的自主性，讓教師能夠充分把自己的優(yōu)勢(shì)潛能、自己在教學(xué)上的長(zhǎng)項(xiàng)充分發(fā)揮出來(lái)，這就需要教師真正把工作當(dāng)成事業(yè)、當(dāng)成追求，這樣的教師越多，我們的教師隊(duì)伍才越優(yōu)秀。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月04日第1版