唐山工業(yè)職業(yè)技術大學：就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務“永不謝幕”

一入學，他就在老師的指導下制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從此與智能制造結緣；經過刻苦磨煉，在2018年全國職業(yè)院校技能大賽高職組工業(yè)機器人技術應用競賽中獲全國一等獎；在學校推薦他到合作企業(yè)——中車唐山公司頂崗實習時，接觸到更加先進的技術，于2019年5月通過校招被錄用；入職后后勁足，參加全國技能大賽屢獲大獎，被授予“全國技術能手”稱號……

從一名“技能小匠”成長為“大國工匠”，唐山工業(yè)職業(yè)技術大學2019屆畢業(yè)生李子禹成為母校的驕傲和學弟學妹的榜樣。

多年來，位于曹妃甸海濱的唐山工業(yè)職業(yè)技術大學始終將就業(yè)工作作為重中之重，用心用情做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務工作，幫助畢業(yè)生等青年群體更好擇業(yè)、更快就業(yè)，為加快發(fā)展新質生產力提供人才支撐。

聚焦“拓崗有方向、崗位有質量、招聘有方向、幫扶有方案、服務有溫度、指導有技巧、求助有渠道、信息有跟蹤、輿情有監(jiān)測、風險有管控”的“十有”目標，該校全方位打通人才供需端，破解結構性矛盾，賦能職業(yè)與青年的“雙向奔赴”。

該校積極探索“學研筑創(chuàng)”育人實踐，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力融入人才培養(yǎng)方案，制定“專創(chuàng)雙融、有機銜接、三階遞進”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。從雙創(chuàng)通識教育到專創(chuàng)融合類課程再到雙創(chuàng)實戰(zhàn)類課程，學生在校期間就能積累一定的實踐創(chuàng)新能力，雙創(chuàng)教育實現(xiàn)從普及到深化的全過程開展。

該校還圍繞“中國國際大學生創(chuàng)新大賽”“挑戰(zhàn)杯”等雙創(chuàng)賽事創(chuàng)新多元研學載體，實現(xiàn)課內外結合、團隊化協(xié)作、全專業(yè)覆蓋的多路徑教育模式，幫助學生通過競賽實踐找準創(chuàng)業(yè)就業(yè)目標、提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。近3年，學校培育學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目200余項，師生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得國家級獎項6項、省級獎項百余項。

2021屆畢業(yè)生洛旦是一名來自西藏的“00后”學生，他在學校系統(tǒng)學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，參加GYB培訓，加入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團。通過調研，洛旦發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)人對化妝品的消費需求不斷增加，但是適合高原地區(qū)人群使用的西藏本土化妝品品牌卻很少。因此，他選定了化妝品行業(yè)作為自己創(chuàng)業(yè)的起點。經過前期資金籌集、合作廠商洽談等一系列準備工作，2020年春節(jié)，第一款秋姑娘膠原蛋白睡眠面膜和秋姑娘孝順染發(fā)劑準備上市。因為沒有銷售經驗，他每天拿著產品去市場推廣，但一次都沒有成交。

此時，母校給予了他及時雨般的幫助：創(chuàng)業(yè)指導教師給他支招，幫他找機構、訪企業(yè)，尋找線上銷售渠道。隨著用戶口碑傳播及知名度的提升，他終于蹚出了一條創(chuàng)業(yè)成功路。經過幾年苦心經營，公司已從最初的兩款產品增加到十幾款產品，并構建了較為成熟的商業(yè)模式，帶動了當?shù)?0余人就業(yè)。他還帶著自己的團隊報名參加了第七屆中國國際“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得全國總決賽銅獎。

面向校友創(chuàng)業(yè)群體，該校打造了“孵化+指導+牽線”多維支持體系，依托河北省眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等平臺矩陣，成立了以創(chuàng)業(yè)孵化為核心的“人才培育”“協(xié)同創(chuàng)新”“公共服務”“科技創(chuàng)新”“科技成果轉化”“金融服務”六大服務平臺，為校友提供輔導培訓、工商注冊、法律咨詢、知識產權等創(chuàng)業(yè)扶持服務，幫助校友創(chuàng)業(yè)企業(yè)走好初創(chuàng)期，提高創(chuàng)業(yè)項目的生存率。

學校還聚力校友示范帶動，推出“唐工創(chuàng)客圈”營造創(chuàng)業(yè)培育新生態(tài)，定期邀請創(chuàng)業(yè)成功的校友舉辦經驗分享會、創(chuàng)客沙龍、創(chuàng)業(yè)論壇等，同時以“一對一”或“一對多”的結對方式為校友與校友、校友與在校生牽線對接社會資源，提升學生創(chuàng)業(yè)質量。

付出總會有回報，近年來，唐山工業(yè)職業(yè)技術大學畢業(yè)生總體就業(yè)率98%，畢業(yè)生在中車集團、首鋼集團等頭部企業(yè)就業(yè)比例24.8%，企業(yè)滿意度99%。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 周洪松）