讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一同隨企“出?！?/h1>

2024年9月，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開，習(xí)近平總書記在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要深入推動(dòng)教育對(duì)外開放，統(tǒng)籌“引進(jìn)來”和“走出去”，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語權(quán)。近年來，隨著全球化進(jìn)程的加速和我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，越來越多中資企業(yè)在海外辦廠，派遣海外“屬地員工”來華接受技能培訓(xùn)的項(xiàng)目越來越多。據(jù)2024中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)高峰論壇發(fā)布的數(shù)字，中國(guó)跨國(guó)公司海外員工總數(shù)為127萬多人，在此形勢(shì)下，職業(yè)院校對(duì)來華海外員工進(jìn)行技能培訓(xùn)的項(xiàng)目也逐漸增多。因此，如何提升來華海外員工的培訓(xùn)質(zhì)量、優(yōu)化職業(yè)技能培訓(xùn)體系，成為我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程中亟待解決的問題。

隨著我國(guó)科技進(jìn)步和跨國(guó)企業(yè)海外業(yè)務(wù)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，對(duì)高素質(zhì)國(guó)際化技能人才的需求日益迫切。海外員工來華培訓(xùn)是屬地人才隊(duì)伍建設(shè)的重要部分，其重要性日益凸顯。海外員工是職業(yè)教育中的特殊群體，因其特殊的文化背景、成長(zhǎng)環(huán)境與教育背景，對(duì)這一群體的國(guó)情教育工作有著復(fù)雜性、差異性與艱巨性的特點(diǎn)。在來華海外員工技能培訓(xùn)中，應(yīng)充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值，積極探索將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入來華海外員工技能培訓(xùn)的有效路徑，構(gòu)建起適用于海外員工的培訓(xùn)體系。

對(duì)海外員工進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義

中資企業(yè)要發(fā)展好海外業(yè)務(wù)，就要充分做好培訓(xùn)工作，通過加大國(guó)內(nèi)外人才交流機(jī)制落實(shí)力度，讓國(guó)內(nèi)員工“走出去”，把海外員工“引進(jìn)來”，交流共享國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)、融會(huì)貫通、共同成長(zhǎng)。因此，海外員工來華職業(yè)技能培訓(xùn)是高職院校職業(yè)教育的重要一環(huán)。

不同于來華留學(xué)生，來華海外員工作為企業(yè)員工，在相關(guān)領(lǐng)域已具備一定的技能基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗(yàn)。來華留學(xué)生更關(guān)注學(xué)術(shù)能力的提升和文化交流，海外員工則更關(guān)注在特定領(lǐng)域的持續(xù)深耕，在進(jìn)一步提升職業(yè)技能的同時(shí)，向管理或資深專家方向發(fā)展，以提升自身的行業(yè)影響力。因此，來華留學(xué)教育更注重為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的理論知識(shí)體系，培養(yǎng)其理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐的能力和跨文化交流能力；海外員工職業(yè)技能培訓(xùn)則需要依據(jù)其所在行業(yè)和領(lǐng)域特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，如安排項(xiàng)目管理、現(xiàn)場(chǎng)安全及質(zhì)量把控、計(jì)劃管理等專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，幫助員工深入了解本單位工程業(yè)務(wù)體系和資源，快速融入到項(xiàng)目中以提升管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)水平。同時(shí)，為適應(yīng)中資企業(yè)的發(fā)展需求，培訓(xùn)應(yīng)深度融合國(guó)內(nèi)外技術(shù)特點(diǎn)、管理特色和本地化特色，通過課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)、課題研討交流等方式，全方位、多角度強(qiáng)化海外員工的國(guó)際視野和對(duì)中國(guó)文化的適應(yīng)性。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載著中華民族的物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展成果，其精神內(nèi)核蘊(yùn)含育人功能，將其豐富內(nèi)涵和獨(dú)特價(jià)值觀融入來華海外員工的培訓(xùn)中，具有重要意義。

一是有助于海外員工了解中華文明精神內(nèi)核，增強(qiáng)文化認(rèn)同。對(duì)于中資企業(yè)的海外員工來說，工作和生活中往往需要應(yīng)對(duì)各種跨文化帶來的問題，對(duì)中國(guó)文化更深刻的理解能夠幫助他們更有效地解決問題。因此，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是他們未來職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。通過對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，海外員工可以加深對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)同，這種文化認(rèn)同不僅能夠幫助他們更好地融入企業(yè)，更能促進(jìn)企業(yè)內(nèi)國(guó)內(nèi)外團(tuán)隊(duì)的深度協(xié)作與融合創(chuàng)新，系統(tǒng)性培育“出?！逼髽I(yè)屬地單位核心骨干員工，進(jìn)一步推進(jìn)中資企業(yè)先進(jìn)技術(shù)和管理能力“走出去”，鞏固中資企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力與品牌影響力。

二是有助于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海外傳播。海外員工不僅是企業(yè)員工，更是中國(guó)故事的講述者。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入海外員工職業(yè)技能培訓(xùn)的各個(gè)階段，可以讓海外員工充分感受到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)一批能夠講好“中國(guó)故事”的優(yōu)秀海外人才，使海外員工成為國(guó)家間文化的橋梁，促進(jìn)中國(guó)與世界的文化交流。他們將在中國(guó)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)帶回自己的國(guó)家，帶到工作之中，傳遞給當(dāng)?shù)馗嗟耐拢瑤?dòng)更多海外員工了解中國(guó)、愛上中國(guó)。

三是有利于海外員工職業(yè)技術(shù)能力的提升。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能夠幫助海外員工更好地理解中國(guó)人的思維方式，從而在后續(xù)的技能培訓(xùn)中加深他們對(duì)中國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)和新方法的理解，另外，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有利于培養(yǎng)海外員工的主人翁意識(shí)，通過分組討論并總結(jié)年度工作成果和后續(xù)工作規(guī)劃，集思廣益，共同探討企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，提出富有創(chuàng)意與可行性的方案，為企業(yè)發(fā)展注入新的活力。

四是有利于凝心聚力，實(shí)現(xiàn)公司的跨越式發(fā)展。從座談會(huì)交流到參觀生產(chǎn)線，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育亦隨著場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，不斷推進(jìn)海外員工對(duì)中國(guó)的認(rèn)知和理解逐步加深。通過對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，海外員工對(duì)當(dāng)代中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)制度的理解和認(rèn)可也不斷加深；通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)海外員工的道德品質(zhì)和責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)尊重他人、正直誠(chéng)信、勤勉奉公等價(jià)值觀，促使海外員工遵守職業(yè)道德，提高服務(wù)質(zhì)量和行業(yè)形象；通過培訓(xùn)深入了解所在企業(yè)的發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)布局、戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)品應(yīng)用及企業(yè)文化，讓海外員工近距離感受中國(guó)文化的魅力、中國(guó)發(fā)展的成就和企業(yè)實(shí)力，海外員工作為知華友人的自豪感也油然而生，進(jìn)一步提升了他們工作的榮譽(yù)感和獲得感，從而更好地為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)國(guó)際化力量。

海外員工中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人體系建設(shè)

能源化工產(chǎn)業(yè)是一個(gè)典型的高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域，其管理鏈條冗長(zhǎng)，生產(chǎn)信息存在不對(duì)稱性，涉及多種復(fù)雜因素和脆弱環(huán)節(jié)。隨著化學(xué)工業(yè)向規(guī)?；?、智能化方向發(fā)展，面臨的潛在風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)、困難和問題比以往更加嚴(yán)峻和復(fù)雜，安全管理的難點(diǎn)和痛點(diǎn)也相應(yīng)增多。企業(yè)迫切需要通過深入的調(diào)查研究，掌握能源化工生產(chǎn)的本質(zhì)和規(guī)律，尋找解決這些難題的方法和途徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過80%的各類安全事故源于人為因素，而人是生產(chǎn)活動(dòng)的主導(dǎo)者，因而解決安全管理問題的關(guān)鍵在于人的狀態(tài)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育發(fā)展幾千年，具有深厚的育人元素，能夠輔助提升員工的工作技能，增強(qiáng)海外員工團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平，促進(jìn)員工之間的溝通與協(xié)作，更有效地實(shí)現(xiàn)中資企業(yè)員工本地化目標(biāo)。

山東中洋集團(tuán)巴基斯坦籍員工留學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目是遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱學(xué)院）承接的首個(gè)海外員工來華培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)院為山東中洋集團(tuán)在尼日利亞新建10萬噸天然氣制甲醇化工項(xiàng)目培訓(xùn)巴基斯坦籍員工，海外員工將在學(xué)院接受為期3個(gè)月的化工專業(yè)技能及漢語言教學(xué)培訓(xùn)。學(xué)院以企業(yè)的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，以企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，制定了海外員工的職業(yè)技能培訓(xùn)提升計(jì)劃，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人建設(shè)為基礎(chǔ)構(gòu)建了文化、理論、方法、實(shí)踐四個(gè)模塊的課程體系，基于前期調(diào)研、方案制定、體系建設(shè)、評(píng)價(jià)反饋形成了一套完整的海外員工培訓(xùn)體系。

開展調(diào)研，按需培訓(xùn)。按需施教是人才培養(yǎng)的基本原則和規(guī)律，海外員工技能培訓(xùn)需要針對(duì)海外員工的語言、學(xué)習(xí)背景、技能情況等特點(diǎn)系統(tǒng)謀劃，循序漸進(jìn)地推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合育人建設(shè)。學(xué)院結(jié)合海外員工在工作中對(duì)專業(yè)領(lǐng)域中文的需求、更好理解所在中資企業(yè)企業(yè)文化的需求以及中外溝通交流的需要進(jìn)行充分調(diào)研，并在此基礎(chǔ)上設(shè)置文化和專業(yè)課程。在培訓(xùn)過程中堅(jiān)持以崗位為核心的個(gè)性化需求，即所學(xué)即所用原則，在課程設(shè)置上依照尼日利亞產(chǎn)業(yè)園天然氣制甲醇項(xiàng)目設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案，并納入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，以滿足工作崗位需要，避免浪費(fèi)培訓(xùn)資源。

制定方案，按計(jì)劃培訓(xùn)?？紤]到海外員工不同的文化背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)院按照人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱及時(shí)更新教育理念和教學(xué)模式。巴基斯坦籍員工技能培訓(xùn)項(xiàng)目以3個(gè)月的線下短期培訓(xùn)形式進(jìn)行，員工結(jié)束培訓(xùn)進(jìn)入工作崗位后，學(xué)院還會(huì)繼續(xù)為其提供線上教學(xué)資源和專業(yè)咨詢問答服務(wù)。

在來華培訓(xùn)的3個(gè)月時(shí)間內(nèi)，學(xué)院對(duì)海外員工開展的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育涉及課程內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍培養(yǎng)幾個(gè)方面。

在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，學(xué)院針對(duì)項(xiàng)目學(xué)員專門編寫職業(yè)技能培訓(xùn)教材，完成《天然氣制合成氣工藝》《合成氣制甲醇工藝》《單元操作基礎(chǔ)》《化工設(shè)備基礎(chǔ)》《應(yīng)急操作基礎(chǔ)知識(shí)》《基礎(chǔ)漢語》《中國(guó)文化概況》等涵蓋專業(yè)技術(shù)和中國(guó)文化在內(nèi)的11門中英雙語教材。不斷推進(jìn)專業(yè)技術(shù)資源庫建設(shè)，并將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與專業(yè)理論課程融合，突出語言和文化育人成效，加深海外員工對(duì)中國(guó)文化與價(jià)值理念的了解和認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，開發(fā)數(shù)字化資源，建設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為后續(xù)線上教育提供保障。如開放線上虛擬仿真平臺(tái)，學(xué)員登錄個(gè)人賬號(hào)即可使用；豐富線上課程內(nèi)容，增加雙語中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容；針對(duì)石化生產(chǎn)過程的痛點(diǎn)和難點(diǎn)問題，定期收集問題并安排時(shí)間統(tǒng)一講解。截至目前，該項(xiàng)目線上“中文+技能”志愿服務(wù)已進(jìn)行528人日。

在教學(xué)方法的應(yīng)用上，強(qiáng)調(diào)傳承與創(chuàng)新相結(jié)合。以第一課堂教學(xué)為主，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)多以項(xiàng)目的形式進(jìn)行，并搭配甲醇制備、甲醇產(chǎn)業(yè)鏈等主題的專家講座；打造“我愛中國(guó)、我愛遼石化”特色第二課堂，通過開展“五四青年節(jié)”“國(guó)際中文日”“中國(guó)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)”等系列活動(dòng)，營(yíng)造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍濃郁的校園文化；積極開展校外第三課堂活動(dòng)，通過實(shí)地參觀、參加文化體驗(yàn)活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，學(xué)院遴選21人的雙師型培訓(xùn)教師隊(duì)伍，其具備深厚的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能。通過項(xiàng)目開班前開展的職前培訓(xùn)進(jìn)一步提高培訓(xùn)教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)和專業(yè)教學(xué)技能，拓寬教師的國(guó)際視野，學(xué)習(xí)國(guó)際上先進(jìn)的文化教育理念。同時(shí)，通過雙語教材編寫和數(shù)字資源開發(fā)工作，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)能力和數(shù)字化素養(yǎng)。

建設(shè)體系，形式創(chuàng)新。不斷創(chuàng)新課程形式，保持理論教學(xué)與實(shí)踐探索有機(jī)統(tǒng)一和動(dòng)態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)以知識(shí)傳授為主的理論課程和以實(shí)踐探索為主的實(shí)踐課程彼此支撐、相得益彰。由于石油化工行業(yè)涉及設(shè)備、人、環(huán)境等各個(gè)方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的尊重自然、和諧共生，中正謙和、開放包容，自立自強(qiáng)、艱苦奮斗等精神都可以影響和指導(dǎo)石化企業(yè)的發(fā)展。

在專業(yè)課程中，結(jié)合學(xué)校的石化特色，積極探索課程創(chuàng)新，著重將石油精神和石油人物事跡融入課程中。大慶精神、鐵人精神和吉林石化的“四種精神”（“背山精神”“麻袋毛精神”“矛盾樂精神”“登天精神”）是中國(guó)石化人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中摸索的成功經(jīng)驗(yàn)的高度凝練，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在石化行業(yè)的發(fā)展和延伸，將其融入專業(yè)課程中，可以凝聚海外員工蓬勃向上的精神狀態(tài)，發(fā)揮感召激勵(lì)的巨大作用。

在文化課程中，注重體現(xiàn)地域特色，設(shè)置錦州非遺文化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)海外員工前往古塔公園、筆架山等地點(diǎn)“打卡”，實(shí)地開展文化課程；開展讀書會(huì)、剪紙、書法、面塑等傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓海外員工親身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；組織海外員工與中國(guó)學(xué)生一起參加“包餃子，品中華美食”活動(dòng)，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)民俗。

以實(shí)踐檢驗(yàn)成果。建設(shè)效果評(píng)價(jià)創(chuàng)新機(jī)制，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合育人成效納入課程總體評(píng)價(jià)，引入大賽反饋檢驗(yàn)技能培訓(xùn)效果。文化課程中，在培訓(xùn)教師指導(dǎo)下，海外員工拍攝“我在遼石化的一天”等短視頻，展示自己的學(xué)習(xí)收獲，結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)踐與學(xué)校的石化特色，拍攝中國(guó)古代智慧、中國(guó)古代文明、中國(guó)書畫、中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等視頻素材，通過遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院官方網(wǎng)站、海外員工社交媒體等平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，以視頻的瀏覽量、分享數(shù)和評(píng)論互動(dòng)等指標(biāo)衡量中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的廣度和深度。

學(xué)院舉辦首屆“絲路匠心”職業(yè)技能大賽海外員工化工生產(chǎn)綜合技能賽項(xiàng)比賽，率先開啟遼寧省海外員工技能培訓(xùn)以賽促學(xué)的先河。通過大賽既可以檢驗(yàn)海外員工的專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)成果，激發(fā)海外員工追求卓越、勇于挑戰(zhàn)的精神，又可以及時(shí)了解學(xué)院在職業(yè)技能培訓(xùn)中的優(yōu)勢(shì)、短板有待改進(jìn)之處，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方式方法優(yōu)化和教育資源的迭代升級(jí)。

來華海外員工中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人效果

山東中洋集團(tuán)巴基斯坦籍員工留學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目通過建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合育人體系，擴(kuò)大了我國(guó)的海外朋友圈，促進(jìn)了中巴文化交流和世界對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)同。本項(xiàng)目獲得了巴基斯坦駐華使館的特別關(guān)注，項(xiàng)目結(jié)束后為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)教師發(fā)放了榮譽(yù)證書和感謝信，有效提高了學(xué)院在國(guó)際職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域的影響力。中國(guó)文化在海外員工群體中得到了有效傳播，培訓(xùn)中，海外員工會(huì)在線與家人分享在中國(guó)學(xué)到的中文歌曲等，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)文化“實(shí)時(shí)出?！薄?/p>

項(xiàng)目有效提升了海外員工的職業(yè)素養(yǎng)，中文水平和職業(yè)技能水平均明顯提升。海外員工參加HSK（漢語水平考試）四級(jí)通過率達(dá)100%；海外員工張洋（Rehman Ahtshamur）獲得2024“絲路華語”世界大學(xué)生國(guó)際漢語大賽二等獎(jiǎng)，王明（Usama）、李白（Ullah Naseeb）等5人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在首屆“絲路匠心”職業(yè)技能大賽海外員工化工生產(chǎn)綜合技能賽項(xiàng)中，海外員工孔樂（Abid Muhammad）、王力（Khursheed Muhammad Akash）、金洋（Hamza Ameer）、陳榮（Majeed Muhammad Moavia）4人獲得一等獎(jiǎng)。項(xiàng)目培訓(xùn)成果得到了用人單位的高度認(rèn)可。

人才本土化是中國(guó)企業(yè)“走出去”發(fā)展的必然要求，海外員工職業(yè)技能培訓(xùn)是國(guó)家教育對(duì)外開放的重要組成部分。高職院校隨企“出海”，是職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的客觀要求，可大大助力“出?！逼髽I(yè)堅(jiān)持和推進(jìn)人才本土化戰(zhàn)略，提高本土人才占比，提高國(guó)際化經(jīng)營(yíng)水平，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。（作者李雨聰系遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院干事，岳宏系遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)，安國(guó)鋒系遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，徐音系遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院干事，宋蘭州系遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。本文為遼寧省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度課題《產(chǎn)教融合背景下高職院校職業(yè)技能課程思政與中華傳統(tǒng)文化融合研究》[項(xiàng)目編號(hào)：JG24EB168]階段性成果。圖片由遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院提供）

來源：《神州學(xué)人》（2025年第4期）