人工智能時(shí)代的教育進(jìn)化與全球共生

在探討人工智能之前，我們先回溯到其根源——人類智能。人類智能不僅孕育了人工智能，更為其不斷進(jìn)化提供了原始動(dòng)力。近幾年人工智能的發(fā)展令人矚目：從2022年的高中生水平，到2023年逐步達(dá)到本科生水準(zhǔn)，2025年初甚至能匹敵博士生的深度與廣度。人工智能正以驚人的速度逼近人類智慧的領(lǐng)域，與人類智能逐漸齊頭并進(jìn)。

隨著腦機(jī)接口等前沿技術(shù)的崛起，這兩種智能形態(tài)正逐步融合，在未來形成一種“混合智能”?；仡櫲祟惖倪M(jìn)化歷程，以往所有的飛躍都依賴于純粹的人類智慧；而未來的進(jìn)步，將不再是單一大腦的獨(dú)角戲，而是人腦與人工智能協(xié)同構(gòu)建的全新智腦。這種融合的進(jìn)化，不僅重新定義了智能的邊界，也昭示著一個(gè)充滿無限可能的新紀(jì)元的到來。

對(duì)每一個(gè)個(gè)體而言，最重要的是找到屬于自己的天賦，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心真正熱愛的事物，并明確自己的興趣所在。然后，在面對(duì)一個(gè)接近全知的AI時(shí)，將自身獨(dú)特的能力與AI已有的強(qiáng)大能力融合，通過快速而深入的人機(jī)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我在某一領(lǐng)域的飛躍式成長(zhǎng)。

以我個(gè)人的經(jīng)歷為例。除了小學(xué)時(shí)簡(jiǎn)單的涂鴉，我對(duì)繪畫一無所知。然而，自從2023年7月開始接觸AI繪畫，我迅速并瘋狂地愛上了它。截至2025年3月，我已創(chuàng)作超過7萬幅AI畫作，并在全球范圍內(nèi)成功舉辦了5次個(gè)人畫展，更在探索中提出了一些AI繪畫領(lǐng)域的新美學(xué)理論。

從我的經(jīng)歷可以看到，通過AI的賦能，我們可以實(shí)現(xiàn)“零知識(shí)啟動(dòng)、高知識(shí)生產(chǎn)”的跨越式成長(zhǎng)。因此，在當(dāng)下最關(guān)鍵的任務(wù)，就是積極地與AI進(jìn)行互動(dòng)，找到自己獨(dú)特的天賦點(diǎn)、熱情點(diǎn)和興趣點(diǎn)，借助AI的力量，進(jìn)入一種由極致興趣驅(qū)動(dòng)的人機(jī)共生狀態(tài)，持續(xù)提升自身能力的上限。

教育真正的目的，不是教給人們技能，而是要啟發(fā)人們的思想和智慧。國(guó)家要強(qiáng)大，人才最重要，而培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)就是教育。如果教育只停留在技能層面，人就永遠(yuǎn)只是工具。但教育若能讓人掌握智慧，就能引領(lǐng)人工智能的未來。所以說，政策是翅膀，產(chǎn)業(yè)是工具，教育才是根基，三者結(jié)合才能真正立于全球AI發(fā)展的前沿。

我們期望，有一天當(dāng)AI擁有如愛因斯坦般的智慧時(shí)，人類也能借助這種力量涌現(xiàn)出一萬個(gè)愛因斯坦般的人才。

在AI領(lǐng)域開展國(guó)際合作的前提，是善用并深耕那些免費(fèi)開源的大模型。在這方面，中國(guó)的DeepSeek已有了一定的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)我們熟練運(yùn)用并充分發(fā)揮免費(fèi)AI工具的潛力，同時(shí)發(fā)展知識(shí)庫(kù)、智能體、工作流，以及輔助決策和預(yù)測(cè)系統(tǒng)，便可水到渠成。

從數(shù)字世界跨越到現(xiàn)實(shí)物理世界，憑借視覺大模型、語(yǔ)言大模型、行為大模型的融合，我們足不出戶，便能在虛實(shí)之間實(shí)現(xiàn)平行操控整個(gè)工作環(huán)境。這是人類走向更高自由、實(shí)現(xiàn)更徹底勞動(dòng)解放的必由之路。

而從全球視野來看，中國(guó)需要與世界同行。唯有全人類共同參與開源、共享、免費(fèi)的大模型研發(fā)，才能真正推動(dòng)知識(shí)的平權(quán)、智能的普惠，甚至于幸福的共享。在這個(gè)開源協(xié)作的時(shí)代，每個(gè)人的智慧、每個(gè)國(guó)家的努力，都將匯聚成推動(dòng)文明進(jìn)步的共同力量。（作者 沈陽(yáng)系清華大學(xué)新聞學(xué)院、人工智能學(xué)院雙聘教授）

來源：《神州學(xué)人》（2025年第4期）