遼寧省遼陽市：規(guī)范漢字書寫“從娃娃抓起” 小學生“提筆就是練字時”

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 劉玉 通訊員 李寶在）記者日前來到遼寧省遼陽市弓長嶺區(qū)蘇南小學時，正趕上全校進行漢字書寫比賽。這樣的比賽每年都有，且已連續(xù)舉辦了十八屆。

蘇南小學僅有百余人，在這個不大的學校里，卻有兩個很大的“數字”：在近20年時間里，師生們存留了完整的書法作業(yè)本近四萬冊，獲得國家、省、市級書法獎項2000多項。

在遼陽市，像蘇南小學一樣，把漢字書寫當成習慣和樂趣的師生比比皆是。全市所有中小學都在大力踐行“提筆就是練字時”。

師生們這種書寫習慣養(yǎng)成的背后是遼陽市委、市政府對中小學生規(guī)范漢字書寫教育的高度重視和全市教育系統(tǒng)的積極作為。遼陽市堅持“規(guī)范書寫 以字育人”理念，做好頂層設計。積極貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學規(guī)范漢字書寫教育的通知》精神，以正“雙姿”為目標，以寫字活動為抓手，以寫字考評為促進，用制度建設保長久。積極推進寫字教學，組織開展豐富多彩的書寫競賽活動，抓好小學生坐姿和書寫姿勢的養(yǎng)成，養(yǎng)成規(guī)范寫字，寫規(guī)范字的良好習慣。

蘇南小學從2006年開始，把硬筆書法作為學校的辦學特色，自編書法校本讀本，創(chuàng)新書寫教法。以臨摹為基礎，從聽、看、議、評、思五個方面將規(guī)范書寫與有關學科的文化學習有機地結合，實現(xiàn)“寫好字，說好話，做好人”的三維立體目標；實行學生寫字質量“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達標評價；每學期一次寫字檢測”。目前，學校已形成“以字厚德,以字啟智,以字健體,以字育美，以字立信，以字立誠，以字立志”全面發(fā)展的教育特色。

白塔區(qū)普化小學積極探索快樂書寫模式，充分利用藝術館、博物館、圖書館、名勝古跡等資源，拓展?jié)h字書寫學習渠道。創(chuàng)建快樂書寫平臺，探索數字化技術手段賦能規(guī)范漢字書寫教育的新途徑。利用動畫展示漢字演變，講述古人造字故事。采用“漢字連連看”“書法接龍”等游戲，增強書寫互動性與趣味性；開展“啄木鳥行動”，鼓勵學生積極參與社會用語用字規(guī)范化；學校還根據漢字的基本筆畫為原形態(tài)進行創(chuàng)編，融舞、樂、書為一體，自主編創(chuàng)了一套獨具特色“翰墨舞韻”書寫操，讓學生從不同維度感受漢字之美，激發(fā)書寫興趣。

遼陽縣首山一小校園內的走廊、墻面、教室里隨處可見師生的書畫作品，校內近百米長的書畫走廊里展示的師生作品格外引人駐足。學校依托學校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢，積極拓展規(guī)范漢字書寫教育新渠道。利用《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》這一特色課程，深入挖掘漢字育人價值，開展更多與漢字書寫相關的跨學科項目，通過講述漢字的起源、演變和背后的文化故事，增強學生對漢字文化的認同感和自豪感。學校構建了完整的“以字立德，以字立美，以字啟智，以字修身”的特色育人模式，練字練心，立字立人。

燈塔市實驗小學教師人手一塊小黑板，每天堅持書寫粉筆字，在潛移默化中示范引領學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。作為遼陽市規(guī)范漢字書寫教育特色校，燈塔市實驗小學2015年研發(fā)出以語文課、書法課和午寫課為主陣地，以人教版語文教材為依托，以書法教學為主題的“墨禾基礎課程”。課程融合語文課、美術課、書法課、社團課以及其他相關學科，硬筆書法與軟筆書法融會貫通，讓所有課程都發(fā)揮育人效果。