STEM教育改革創(chuàng)新助中國“人才紅利”釋放

新華社哈爾濱4月21日電（記者張鐘凱、李建平、楊軒）4月中旬，哈爾濱已冰雪消融，進(jìn)入傳統(tǒng)的旅游淡季，但有些打卡點(diǎn)的熱度并未受影響，位于中央大街的哈工大中心就是其中之一。

滿墻的兩院院士等杰出人才介紹、琳瑯滿目的大國重器實(shí)物模型、科技感十足的學(xué)生作品……這個(gè)百年名校的品牌形象平臺(tái)正吸引越來越多人，尤其是學(xué)生，來這里領(lǐng)略大國重器，感受“工程師的搖籃”的實(shí)力與魅力。

“太硬核了！很震撼，也很振奮。國家需要更多這樣的創(chuàng)新成果和科創(chuàng)人才。”來自湖北的游客黃文說。

圖為2023年4月22日，在哈爾濱工業(yè)大學(xué)體育場，航模協(xié)會(huì)的學(xué)生在航模點(diǎn)火發(fā)射前進(jìn)行討論。新華社記者 謝劍飛 攝

中國是人口大國，也是人才大國，人才資源總量、科技人力資源、研發(fā)人員總量均居全球首位，“人口紅利”正在加快向“人才紅利”轉(zhuǎn)化。不斷壯大的科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)（STEM）人才隊(duì)伍成為推動(dòng)中國技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。

作為全球教育創(chuàng)新與變革背景下的學(xué)科融合教育，STEM教育既代表了科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的理工科類學(xué)科領(lǐng)域，也是一種以問題為導(dǎo)向、綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的創(chuàng)新教學(xué)方法。

世界工程組織聯(lián)合會(huì)前主席龔克說，與改革開放初期相比，中國當(dāng)前理工科教育發(fā)生了巨大變化。

近年來，面向新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，中國加大STEM人才培養(yǎng)力度，加快培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。2023年，理工農(nóng)醫(yī)類在碩士研究生中的招生規(guī)模占比為60%，在博士招生中的占比超過80%。

截至2023年底，中國布局了32個(gè)國家卓越工程師學(xué)院、4個(gè)國家卓越工程師創(chuàng)新研究院。2024年初，中國首次召開“國家工程師獎(jiǎng)”表彰大會(huì)，81名“國家卓越工程師”和50個(gè)“國家卓越工程師團(tuán)隊(duì)”獲得中國工程技術(shù)領(lǐng)域的最高榮譽(yù)。

圖為4月15日拍攝的在福州舉行的第61屆中國高等教育博覽會(huì)特色專區(qū)一角。新華社記者 林善傳 攝

致力于培育學(xué)術(shù)大師、工程巨匠、業(yè)界領(lǐng)袖和治國棟梁的哈爾濱工業(yè)大學(xué)一直是中國STEM教育改革創(chuàng)新的積極探索者。

哈工大本科生院常務(wù)副院長趙雅琴介紹，學(xué)校形成了“厚植基礎(chǔ)、強(qiáng)化交叉、注重融合、鼓勵(lì)創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，堅(jiān)持課程與項(xiàng)目深度交融的教學(xué)模式、“大師+多學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”的科教融匯育人模式，夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)新的知識(shí)基礎(chǔ)，營造鼓勵(lì)創(chuàng)新的文化氛圍。

“可以明顯看到，學(xué)生們解決復(fù)雜問題的能力在提升，創(chuàng)新熱情高漲，他們?cè)O(shè)計(jì)出的小衛(wèi)星、機(jī)器人等很多作品都非常驚艷?！壁w雅琴說。

當(dāng)下，國際STEM教育研究所正在上海加速落地，這是聯(lián)合國教科文組織在全球設(shè)立的第10個(gè)一類中心，也是其在歐美之外首個(gè)全球性一類中心。中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會(huì)秘書長秦昌威表示，國際STEM教育研究所有利于促進(jìn)中國深化STEM教育教學(xué)改革，不斷提升科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“這一平臺(tái)的設(shè)立也將有利于中國與國際社會(huì)分享中國STEM教育的理念與實(shí)踐，為全球教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧、中國力量?！鼻夭f。