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培養(yǎng)解決復(fù)雜問題的現(xiàn)場工程師——

河北省三所職業(yè)技術(shù)大學(xué)教育教學(xué)工作巡禮

發(fā)布時間:2024-02-21 作者:周洪松 來源:中國教育新聞網(wǎng)

雖然已經(jīng)放寒假,但河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)電氣工程系大二學(xué)生何香杰,依然在本校“守敬科坊”琢磨自己申報“基于TRIZ理論清潔車”專利的事。據(jù)他的指導(dǎo)老師、物聯(lián)終端設(shè)備研發(fā)創(chuàng)新工作室主持人李鑫教授介紹,學(xué)校升本后,一直將“培養(yǎng)解決復(fù)雜問題的現(xiàn)場工程師”作為人才培養(yǎng)目標,努力讓學(xué)生每人每年有1到2項緊貼生產(chǎn)實際的專利成果。

自2019年開始,全國職業(yè)本科建設(shè)駛?cè)肟燔嚨馈T诮M建成立的33所職業(yè)技術(shù)大學(xué)中,河北省占到三所:河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)和河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

由高職專科學(xué)校升格到職業(yè)技術(shù)大學(xué),三所學(xué)校會面臨什么樣的問題?如何解決這些問題?近三年來在教育教學(xué)改革方面進行了哪些有針對性的實踐與探索?日前,帶著這些問題,記者進行了實地走訪。

明確定位人才培養(yǎng)目標

河北三所職業(yè)技術(shù)大學(xué)均通過合并轉(zhuǎn)設(shè)方式獨立設(shè)置,并于2021年1月底正式揭牌成立。升格為職業(yè)技術(shù)大學(xué),首先面臨的問題是對人才培養(yǎng)目標必須有一個準確的定位。

“職業(yè)本科人才培養(yǎng)目標,要明確其底層邏輯仍然是面向職業(yè)崗位,而不同于普通本科人才培養(yǎng)目標面向的是學(xué)科邏輯。其實質(zhì)就是,學(xué)生的知識水平不低于普通本科、技術(shù)技能水平不低于高職???。最終,我們要努力實現(xiàn)的是,面向高端崗位,推動‘職業(yè)性’與‘學(xué)術(shù)性’目標的有機融合?!焙颖惫I(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長薛曉萍說。

“精操作、懂工藝、會管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新”是國家實施“現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)要求,在制定各自人才培養(yǎng)方案時,河北三所職業(yè)技術(shù)大學(xué)不約而同地將其作為了本校本科人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵詞,并依據(jù)本科人才培養(yǎng)需要設(shè)計高階要求,力求達到卓越。

每一年,根據(jù)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求、高端崗位能力需求和學(xué)生全面發(fā)展需要變化,三所學(xué)校都對本校人才培養(yǎng)方案進行動態(tài)調(diào)整和修訂。但每次調(diào)整后,“培養(yǎng)能應(yīng)對較復(fù)雜工作場景、解決較復(fù)雜問題、操作較復(fù)雜設(shè)備的高層次技術(shù)技能人才”的核心目標始終未變。

2023年底,河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)再次面向本校專升本專業(yè)和“卓越現(xiàn)場工程師計劃”試點專業(yè)提出針對性指導(dǎo)意見,重新組織修訂了16套職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。其中,這五個培養(yǎng)規(guī)格關(guān)鍵詞和三個核心目標又被重點強調(diào)。

“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,增強職業(yè)教育適應(yīng)性,堅持對接河北和京津產(chǎn)業(yè)體系,堅持立德樹人、德技并修,堅持產(chǎn)教融合、校企合作,堅持技能為本、素質(zhì)為綱、實踐為基、管理為要,堅持‘理論實踐一比一、技能素質(zhì)雙主線’要求,為加快建設(shè)經(jīng)濟強省、美麗河北,奮力譜寫中國式現(xiàn)代化建設(shè)河北篇章培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠?!?/p>

前不久,在河北省教育廳制定出臺的全國第一個省級層面《職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見(試行)》紅頭文件上,進一步對職業(yè)技術(shù)大學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標與實施路徑做出了明確規(guī)定。

探索“崗課賽證研創(chuàng)”融合育人新模式

升本后原有師資是否能勝任本科教學(xué)、學(xué)校是否能實現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標,這很難不成為人們心中的疑慮。該怎么辦?

加大引進高水平師資和借助企業(yè)高層次人才力度,探索“崗課賽證研創(chuàng)”融合育人新模式(融合崗位標準、職業(yè)技能競賽內(nèi)容、職業(yè)類證書要點、技術(shù)研發(fā)成果、創(chuàng)新素質(zhì)要求,加強職業(yè)本科專業(yè)課程建設(shè)),成為河北三所職業(yè)技術(shù)大學(xué)的共同對策。

“根據(jù)實際需求、專業(yè)緊缺程度引進高層次人才,包括博士研究生和高技能人才兩類。引進人才解決正式事業(yè)編制,實行低職高聘。各類人才入校后如獲批省市級以上科研項目可獲配套經(jīng)費?!弊耘e辦職業(yè)本科教育以來,河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)已引進人才87人,其中博士39人,河北省突出貢獻技師1人。僅該校石油化工技術(shù)專業(yè)國家級創(chuàng)新團隊,就有校內(nèi)專職教師16人,企業(yè)兼職教師4人,博士11人(55%),“雙師型”教師占比70%。

“通過加大人才引進力度,師資隊伍學(xué)歷層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化,以才引才、以才育才的磁場效應(yīng)和校企合作育人成效凸顯。”校長于立國說。

在此基礎(chǔ)上,該校按照行業(yè)企業(yè)標準,校企合作編寫教材、開發(fā)配套資源,還將課堂教學(xué)延伸到企業(yè)實踐,將專業(yè)辦在產(chǎn)業(yè)鏈上,將新技術(shù)、新方法、新技能融入人才培養(yǎng)方案、融入實踐教學(xué)體系中?!白鲋袆?chuàng)、探中創(chuàng)”,校企共同推進雙創(chuàng)教育工作,還將技能大師引進課堂,傳承工匠精神助推人才培育,探索“師導(dǎo)生隨、師生共創(chuàng)”培養(yǎng)方式,建立了創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)機制。

“教育教學(xué)需要突出‘前置’意識,要與生產(chǎn)實際和企業(yè)用人需要緊密對接?!贬槍β毥瘫究迫瞬排囵B(yǎng)目標,確定專業(yè)課程結(jié)構(gòu),突出“崗課賽證研創(chuàng)”要素全程融入課程建設(shè);處理好學(xué)科傳承、技術(shù)發(fā)展和崗位需求關(guān)系,校企重構(gòu)專業(yè)基礎(chǔ)課程;對接高端崗位,以模塊化方式開發(fā)專業(yè)核心課程;對接現(xiàn)場工程師培養(yǎng)目標,提高研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)比重;依托 “轉(zhuǎn)化坊”,把企業(yè)真實項目和生產(chǎn)場景、教師技術(shù)研發(fā)項目轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容……

如今,在河北三所職業(yè)技術(shù)大學(xué),適應(yīng)職業(yè)本科專業(yè)發(fā)展和本科人才培養(yǎng)的“崗課賽證研創(chuàng)”融合育人新模式已基本成型。

讓學(xué)生“胸中有火,眼里有光,臉上有笑”

“德技并修,知行合一”,是實現(xiàn)職教本科人才培養(yǎng)目標的必然要求和路徑。

“要讓我們的學(xué)生胸中有火,手上有技,眼里有光,臉上有笑?!焙颖笔〗逃龔d負責同志多次在不同場合針對職業(yè)本科教育強調(diào)這句話。

“我們體會,就是要一方面堅持立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認同感,涵育家國情、報國志,同時要夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng),為今后的精彩人生奠基?!焙颖笨萍脊こ搪殬I(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記劉彩琴說。

為此,該校專門成立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論教研室,扎實開展教研、教學(xué),積極推動課程思政與思政課程同向發(fā)力,體系化設(shè)計第二課堂活動方案,實施“美育廣場”建設(shè),持續(xù)組織“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團課,累計參與人次已近30萬。

其他兩所高校也分別通過各具特色的舉措,全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作,培育學(xué)生踐行社會主義核心價值觀,全面推進德智體美勞“五育并舉”在人才培養(yǎng)各領(lǐng)域的實施,將家國情懷、職業(yè)精神、工匠精神有機融入人才培養(yǎng)全鏈條、全過程。

三所學(xué)校還注重為學(xué)生搭建成長成才平臺,為他們創(chuàng)造實現(xiàn)青春出彩的機會。

作為第二批國家級眾創(chuàng)空間,河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)與石家莊贏拓電子商務(wù)有限公司共建的育米眾創(chuàng)空間,已形成“學(xué)校統(tǒng)籌部署、行業(yè)企業(yè)深度參與、校企政合力實施”的雙創(chuàng)新格局。目前,該眾創(chuàng)空間入駐率近98%,共孵化企業(yè)35家,其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)7家;促成45項科技成果轉(zhuǎn)讓,服務(wù)學(xué)生超5000人次,成功助力百余名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?!拔覀儓F隊有20余名在校生,其中呂家賀正在參與省級土地規(guī)劃調(diào)研項目,龔彥超等幾名同學(xué)隨省自然資源廳開展國土資源管理督導(dǎo)工作?!痹谖鍢呛颖钡沦澩恋匾?guī)劃咨詢有限公司,總經(jīng)理李子良對工職大的學(xué)生贊不絕口。

同時,該校專門成立了“技術(shù)創(chuàng)新實驗班”,以“拓視野、強能力、重創(chuàng)新”理念和“專業(yè)+N”模式培養(yǎng)能快速成為企業(yè)發(fā)展所需高素質(zhì)人才。

就在去年12月21日,在中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會召開的鋼鐵行業(yè)職業(yè)院校技能知識網(wǎng)絡(luò)競賽表彰會上,實驗班學(xué)生代表許惠明登臺介紹本校教育教學(xué)模式和自己的學(xué)習(xí)感受,得到首鋼集團等多家企業(yè)高管高度認可,并表達了接收該校畢業(yè)生的意愿。

“明年6月,第一屆本科生將完成學(xué)業(yè)。我們相信,通過四年共同努力,我們的學(xué)生一定都會有一個美好前程?!毖约按颂?,河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)招就處處長孟延軍眼里也放出光來。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 周洪松)

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