河南滑縣：“研訓賽一體化”助力教師發(fā)展

“近年來，滑縣整合教研、培訓、電教資源，在全縣中小學校開展‘研訓賽一體化’學科工作坊建設和校本研修活動。2022年，啟動國培項目縣建設以來，滑縣結合實際，探索出了具有特色的教師發(fā)展道路?！焙幽鲜』h教育教學研究中心主任韓建強說道。

滑縣是人口大縣和教育大縣，目前，共有各級各類學校733所。組建各學段各學科工作坊258個，規(guī)劃中小學17個學科五年聚焦“課型實驗”學科研修主題85個，遴選并培育中小學“研訓賽一體化”校本研修先進學校52所。

滑縣教育局培訓股股長李彥霞告訴記者：“在‘國培計劃’項目縣建設過程中，如何與本土的‘研訓賽’工作融合推進，滑縣抓住核心要素‘人力’‘平臺’‘路徑’‘制度’，積極探索，助力完善教師發(fā)展支持服務體系，切實落地了校本研修工作?！?/p>

“項目縣建設中，滑縣建設了一支由優(yōu)秀教研員、培訓教師和一線名師、名校長組成的54人教師培訓師隊伍，成為滑縣本土的專家智庫。”據(jù)滑縣教師進修學校專職培訓教師王長麗介紹，“這支隊伍主要來自‘研訓賽’核心引領團隊，通過多途徑打造，達到了‘三能三會’，即能設計、會管理；能主持，會講座；能引領，會指導。”

這支教師培訓師隊伍引領全縣17個學科258個工作坊開展研修活動；策劃實施國培送教下鄉(xiāng)培訓，兩年來共涉及14個班700名學員；組織教研員送培下鄉(xiāng)78期，覆蓋全縣23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)；參與“菜單式”培訓48期，參培教師達6055人次；督導教師發(fā)展基地建設，把脈問診，促進校本研修示范校、“三名”工作室高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展，并使其發(fā)揮輻射引領作用。同時，還創(chuàng)新了“研訓賽”研修評價機制，出臺了“三名”工作室，校本研修先進校、示范校和教師發(fā)展學校評價標準。根據(jù)評價結果，滑縣已認定21所校本研修先進校、7所校本研修示范校。同時，在參培教師的學用轉(zhuǎn)化上，滑縣創(chuàng)新建立了教師個人成長檔案，并開展了無記名學生評價，參培教師及教師發(fā)展基地的考核結果也全部納入了教育局年終綜合評估。

“研訓賽”工作坊推薦使用“一課二評”研修模式，從問題診斷到總結提升“六段式”送教模式，為校本研修提供了可借鑒的方法。結合實際，滑縣各校還初步提煉出了一些本土化研修模式。比如，萬古鎮(zhèn)初級中學創(chuàng)新開展了“1223”校本研修模式，即1指一套校本研修制度；2指兩個專題培訓，系列化、階梯式推進；2指兩個研修活動，每周一次集體備課和觀課議課；3指3個名師工作室引領。

近年來，滑縣借助“研訓賽”學科工作坊研修和教師發(fā)展基地建設，抓學校管理、教學、校本研修，促進內(nèi)涵發(fā)展，全縣教學質(zhì)量得到較大提升。滑縣教師進修學校校長馬效令感慨道：“通過項目縣建設與‘研訓賽’工作融合推進，成立了教師發(fā)展中心，制定了教師培訓五年規(guī)劃，打造了一支縣級培訓師團隊，建立了一批教師發(fā)展基地，出臺了一系列‘選育用評’制度，研修氛圍更加濃郁，研修生態(tài)更加良好……”

“下一步，滑縣將持續(xù)推進在項目縣建設與‘研訓賽’融合發(fā)展，進一步完善滑縣教師發(fā)展支持服務體系，提高校本研修質(zhì)量和覆蓋面，形成校本研修常態(tài)化、長效化機制，打造高素質(zhì)教師隊伍，助推滑縣教育高質(zhì)量發(fā)展！”滑縣教育局局長陳衛(wèi)民說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 龐珂 通訊員 馮澤園 王長麗）