解碼體教融合“333方程式”

幼兒園小朋友在戶外開展體適能訓練。 成都市第三十幼兒園 供圖

女足小將在賽場上奔跑。 成華區(qū)教育局 供圖

　　近年來，在四川省成都市建設世界賽事名城的浪潮中，成華區(qū)以“333工作模式”書寫著新時代體教融合的答卷：全區(qū)中小學生體質健康合格率連續(xù)3年達98%以上、優(yōu)良率達70%以上，體重異常率低于全國平均水平8個百分點，近視率低于全國平均水平6個百分點……這組亮眼數據背后，是教育、體育等部門打破壁壘的創(chuàng)新實踐。成華區(qū)正通過機制革新、資源整合與生態(tài)重構，探索青少年體育發(fā)展的“成華路徑”。

　　破題：如何打通體教融合任督二脈？

　　實施“專業(yè)教練引育+全面?zhèn)€性育人+特色校園創(chuàng)建”三大行動

　　走進成都列五中學足球訓練營，前“國腳”姚夏正在指導學生進行戰(zhàn)術演練?！拔覀冄邪l(fā)的《校園足球青訓大綱》《校園足球教學指南》就像課程地圖，從6歲到18歲都有科學訓練體系?！背扇A區(qū)校足辦負責人賀電介紹，成華區(qū)創(chuàng)新推行“教練員證（教師資格證）+培訓資格證”雙證上崗、體育教師“員額制”、教練員“訓練課賽課活動”和“教練員技能大賽”等師資培養(yǎng)模式，近三年引進退役運動員20余人，專業(yè)專職體育教師年均增長達20%以上。

　　據了解，成華區(qū)正全面實行“走班選課+定班授課”的體育教學模式，開設了“特色體育課程超市”，讓每名學生都能找到適配興趣愛好的運動項目；構建“政府+學校+社會+市場運營”的“教聯(lián)體”模式，另設排球、花樣游泳、健美操等40余門校園特色體育延時服務及周末節(jié)假日課程供學生“點單”。

　　在成都市雙林小學御風分校的午休托管和課后延時服務時段，同一年級的兩個班級同時進行“三大球”班級聯(lián)賽已成為校園新風尚。這種創(chuàng)新在成華區(qū)已形成“雁陣效應”，成都市楊柳小學校、成都市雙水小學校等11所女子足球試點校大力推廣女子足球運動，每年向市區(qū)足球精英梯隊輸送高水平隊員200余人；電子科技大學附屬實驗小學為學生設置800余張乒乓球桌、每天60分鐘大課間等為學生健康成長助力；成都市海濱小學多次在全國和國際跳繩比賽中獲得冠軍，其獨創(chuàng)的繩舞課程體系還在全省進行推廣……成華校園體育項目已基本實現(xiàn)“一校一品”“一校多品”。全區(qū)建成全國校園足球特色校（園）48所，全國校園籃球、排球、網球特色校12所，培育省市陽光體育示范校43所。

　　解題：如何激發(fā)校園體育活力？

　　用好“校園+賽事+基地”三大陣地

　　成華區(qū)智慧教育中心的學校衛(wèi)生健康管理平臺大屏上，實時跳動著全區(qū)12萬名學生的健康數據。“我們還在電子科技大學附屬實驗小學、成都市海濱小學等10余所學校推行‘兒童健康考核一票否決制’?！背扇A區(qū)教育局德育科科長李曉靜說。成華區(qū)創(chuàng)新“1+1+1+N”學生體育技能燎原行動，要求每名學生掌握1項大球運動、1項小球運動、1項跳繩運動，在此基礎上再掌握1項特色運動項目技能，全區(qū)推行2小時體育運動時間保障行動，全區(qū)義務教育階段學校全面落實每天1節(jié)體育課，高中段每周3節(jié)體育課，每天60分鐘集體體育鍛煉時間，實施“課間清空計劃”，開發(fā)適合學生課間開展的游戲，讓學生每天在校2小時綜合運動活動時間得到有效保障。

　　值得一提的是，成華區(qū)校園賽事體系取得突破性創(chuàng)新，在基于全國青少年校園足球試點區(qū)建設成果基礎上，以校園足球為突破口，構建了“春夏秋冬四季貫通、幼小初高四段銜接、師生家社四類參與”的“成華校超”聯(lián)賽，首屆賽事就吸引了來自成都兄弟區(qū)縣、成渝雙城經濟圈及涼山等對口合作地區(qū)的220余支球隊，全年累計開展足球賽事420余場次、參賽師生家長1.1萬余人次、線上線下觀賽9.1萬余人次。

　　目前，省市區(qū)體育部門、足協(xié)、籃協(xié)已與區(qū)內成都實驗中學、成都列五中學、成都華西中學等學校共建校園足球、校園籃球等“后備人才隊”6個，建立青少年體育訓練中心9個，區(qū)內成都市四十九中學、李家沱實驗小學、雙林小學等12所學校已組建體育高水平運動隊16支，并通過校營日常練、片營周末練、總營集中練“滿天星”三級訓練營模式和“成華小學+列五中學”小初共建、“雙水小學+十三幼兒園”幼小結對發(fā)展等校園足球開展模式，在全國率先開展校園足球運動員機能測試，實施精準培養(yǎng)，近年來為國內頂尖高校輸送高水平運動員60余人。

　　立題：如何撐起長效保障的四梁八柱？

　　建立“政府+學校+監(jiān)測”三大機制

　　翻開成華區(qū)深改委年度重點任務清單，“體教融合改革”連續(xù)多年被列為重點改革事項。區(qū)域一盤棋、專班持續(xù)推進，統(tǒng)籌全區(qū)22個部門推出15項重點事項清單，協(xié)調解決師資配備、人才貫通等難題58個。在全國區(qū)縣級層面率先推出的《成華區(qū)新時代學生體質健康促進行動方案》中，“五增五降”體質健康目標清晰可見：增運動時長、降近視率，增技能掌握、降肥胖比例……實施學生體育鍛煉、體教融合創(chuàng)新等8大行動計劃170項清單，從每天1節(jié)體育與健康課到體育拔尖人才幼小初高貫通培養(yǎng)，構建起全方位保障網絡。

　　“我們將體教融合工作融入校（園）長任期結束綜合督導評估范疇，分級分類健全學生體質健康、競賽成績等18個指標的測評體系。”區(qū)政府教育總督學張英介紹道。通過一系列改革措施，全區(qū)學生體質健康合格率從2019年的92%提升至2024年的98.49%，近視率、肥胖率均逐年下降。

　　當列五中學足球隊蟬聯(lián)省市冠軍、當楊柳小學女足登上世界舞臺、當華西中學學生肖楊以田徑三級跳項目“跳進”北京大學，成華區(qū)用“333方程式”破解體教融合難題：通過專業(yè)教練引育、特色課程開發(fā)、賽事體系構建的“三重奏”，實現(xiàn)從體質提升到人格塑造的跨越。成華區(qū)教育局副局長梁經和說道：“體育不是教育的配角，而是重塑青少年精神氣象的關鍵變量。我們期待每個孩子都能在運動中遇見更好的自己。”

《中國教育報》2025年04月08日 第09版