培養(yǎng)讓企業(yè)用得上用得好的人才

　　近日，北華航天工業(yè)學院（以下簡稱“華航”）研三學生王杰在實驗室里忙著進行月球綜合環(huán)境地面模擬課題的最后試驗。這里是校企共建的省級示范性研究生培養(yǎng)實踐基地——航天科技集團五院508所實驗室?！皡⑴c企業(yè)的實際課題，讓我對企業(yè)需求更清楚了，也增強了解決實際問題的能力?，F(xiàn)在，我已經(jīng)收到一家航天企業(yè)的錄用通知，畢業(yè)后即可入職?！蓖踅苷f。

　　作為一所為培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)導彈工業(yè)急需人才而建的高校，華航辦學46年來，著力為航天生產(chǎn)一線培養(yǎng)高層次應用型人才，近年來學校畢業(yè)的研究生近70％在航空航天系統(tǒng)就業(yè)。

　　當前，航天產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，新一代技術(shù)加速融合，傳統(tǒng)制造業(yè)向數(shù)字化和智能化轉(zhuǎn)變的需求日益增加，急需一批高層次創(chuàng)新型工藝人才。

　　“讓用人單位用得上、用得好，一直是我們研究生培養(yǎng)的宗旨。”華航研究生部主任閆曉金表示，校企雙主體的產(chǎn)教融合培養(yǎng)機制，是學校提升研究生培養(yǎng)水平的重要“法寶”。近年來，學校與航天科技、科工集團相關(guān)單位共建國家和省級科技創(chuàng)新平臺24個、研究生培養(yǎng)實踐基地23個，聘任行業(yè)企業(yè)導師426人。

　　華航與航天科技五院529廠聯(lián)合打造產(chǎn)、學、研專業(yè)學位研究生培養(yǎng)新路徑，培養(yǎng)研究生120余人；聘任企業(yè)導師71人，聯(lián)合授課19門，共建省級課程9門，聯(lián)合承擔科技攻關(guān)項目24項。截至目前，華航已與44家企事業(yè)單位，尤其是航空航天領(lǐng)域龍頭企業(yè)等，建立多種聯(lián)合培養(yǎng)模式，成果榮獲中國遙感委員會教書育人一等獎、中國機械行業(yè)產(chǎn)教融合教育教學創(chuàng)新大賽特等獎等獎項。

　　“在航天科工二院699廠一年的實踐經(jīng)歷，提高了我的實踐創(chuàng)新能力，我的畢業(yè)論文選題就來源于實踐項目。畢業(yè)后我留在699廠工作，發(fā)表論文1篇，申報發(fā)明專利1項，參與技術(shù)攻關(guān)課題1項……”入職第一年，華航2024屆碩士畢業(yè)生董富勝收獲滿滿。

　　華航研究生教學部培養(yǎng)負責人王春梅介紹，自2013年開始，學校與航天單位實施研究生與航天企業(yè)專業(yè)實踐雙向選擇機制。每年6月至9月，學生根據(jù)興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇實踐單位，直接參與航天實際項目生產(chǎn)，學生由校企雙導師聯(lián)合指導，學位論文100％來自企業(yè)實際項目。

　　在專業(yè)實踐課之外，學校邀請行業(yè)企業(yè)專家全程參與研究生培養(yǎng)方案修訂，提高實踐課程和職業(yè)素養(yǎng)課程比重，將航天企業(yè)對人才的能力要求落實到培養(yǎng)方案中?！拔覀兣c華航自2013年開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，一方面幫助華航修訂培養(yǎng)方案，尤其是將航天人才需要的實踐創(chuàng)新能力注入其中；另一方面著力加強專業(yè)課實踐，每年10余名華航的研究生參與到我們的課題或研究項目，保證學生畢業(yè)即能上崗，上崗即能出成果?！焙教炜萍嘉逶?29廠人事教育負責人說。

　　近年來，華航持續(xù)優(yōu)化學科布局，以培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實踐能力的高層次人才?！?018年以來，學校打造了航空宇航、空天信息兩個學科群，新增航空宇航科學與技術(shù)等11個碩士點，以航空宇航、遙感科學與技術(shù)等特色優(yōu)勢學科，帶動傳統(tǒng)學科專業(yè)提質(zhì)升級。”華航副校長王曉光說。

《中國教育報》2025年04月07日 第03版