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　　扎扎實實地推進(jìn)“五金”建設(shè)，是構(gòu)建我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)性工程，也是推動職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的務(wù)實之策。然而，“要實實在在地把職業(yè)教育搞好”，還需在系統(tǒng)觀念指引下做好整體發(fā)展規(guī)劃。

　　首先，在“金專業(yè)”“金基地”建設(shè)過程中，需緊密結(jié)合區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，確保專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求高度契合。其中，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)是建設(shè)“金專業(yè)”的前提條件，只有深入調(diào)研區(qū)域產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，才能明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求，進(jìn)而調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成良性互動。

　　其次，在“金課程”“金教材”建設(shè)過程中，需緊貼行業(yè)技術(shù)變化，確保課程內(nèi)容能靈活適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需求。由于以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)快速迭代，職業(yè)院校課程必須具備高度的動態(tài)性和前瞻性，所使用的教材需每年進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。因此，建設(shè)區(qū)域產(chǎn)教聯(lián)合體是必要措施，其可構(gòu)建職業(yè)院校與企業(yè)的緊密合作機(jī)制，降低信息搜尋成本，提高課程內(nèi)容調(diào)整的及時性，有效提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和適應(yīng)能力。

　　最后，在“金師資”的培育上，需制定詳細(xì)而周密的計劃。職業(yè)院校需雙管齊下建設(shè)一支高水平的教師隊伍：一是通過引進(jìn)高水平教師“擴(kuò)增量”，大幅壓低生師比；二是加強(qiáng)現(xiàn)有教師培訓(xùn)“優(yōu)存量”，提升師資隊伍的教學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。同時，應(yīng)注重師德師風(fēng)建設(shè)，確保教師能夠以身作則、言傳身教，爭做培養(yǎng)大國工匠的“大先生”。（作者系唐山海運(yùn)職業(yè)學(xué)院研究中心主任）

《中國教育報》2025年04月01日 第06版