搭建真場景 培養(yǎng)新“創(chuàng)客”

　　日前，蘭州理工大學材料科學與工程學院2024級學生參觀學校“紅柳創(chuàng)客夢工廠”，深入了解機器人科技創(chuàng)新中心、數(shù)學建模創(chuàng)新中心、信息創(chuàng)新中心等?！拔覀兎e極鼓勵學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入他們未來的學習和生活?！痹撛焊痹洪L何玲表示。

　　蘭州理工大學黨委常委、副校長韓建平介紹，學校自2016年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院以來，打破專業(yè)壁壘，推動跨學科融合，構(gòu)建起多層次、立體化、全覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。目前，已開設(shè)222門創(chuàng)新課程，設(shè)置6個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學分，定期修訂和動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案，實施專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的人才培養(yǎng)模式。

　　2023年，面積約4019平方米的“紅柳創(chuàng)客夢工廠”正式投入使用，其下設(shè)15個與專業(yè)學院共建的創(chuàng)新中心，架起教育端與產(chǎn)業(yè)端之間的橋梁。學生可以在此學習、加工制作、分享路演，開展各類創(chuàng)新活動。據(jù)統(tǒng)計，學校每年舉辦各類競賽100余項，參與學生超1.5萬人次，獲得國家級獎勵200余項。

　　“我們將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，做到人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效結(jié)合、教學設(shè)計與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有效結(jié)合、平臺建設(shè)與人才培養(yǎng)目標有效結(jié)合。”蘭州理工大學教務(wù)處處長、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長張清輝說，學校還探索開辦了16個方向的“新工科/新文科+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班，以項目引領(lǐng)、競賽驅(qū)動的形式，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。

　　通過組建跨學院、跨專業(yè)的項目團隊，該校能源與動力工程學院學生俞佳陽提升了解決復雜工程問題的能力，在中國國際大學生創(chuàng)新大賽（2024）中，獲得國家級銀獎。

　　蘭州理工大學還將“大思政”深度融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導學生主動承擔社會責任。該校每年都會組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團隊，從“紅柳創(chuàng)客夢工廠”出發(fā)，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動和鄉(xiāng)村振興。2020年，“紅柳智鏈”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團隊代表深入甘肅省東鄉(xiāng)縣布楞溝村，幫助“布楞溝農(nóng)特產(chǎn)品體驗館”建起淘寶店鋪，通過直播幫助當?shù)厝罕娭赂弧?

　　“我們培養(yǎng)的人才，不僅要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，還要有深厚的家國情懷、高度的社會責任感使命感和優(yōu)良的職業(yè)道德。”韓建平表示，要進一步優(yōu)化資源配置，健全人才協(xié)同培養(yǎng)機制，以高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦能學校建設(shè)。

《中國教育報》2025年03月24日 第03版