為青春與鄉(xiāng)村的“雙向奔赴”鋪路架橋

　　“此心安處是吾鄉(xiāng)?！编l(xiāng)土是他們成長(zhǎng)的土地，生于斯、長(zhǎng)于斯，那里有他們來時(shí)的路，有他們牽掛的人

　　在鄉(xiāng)村全面振興美好藍(lán)圖和國(guó)家相關(guān)方針政策的指引下，鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)逐漸成為高職畢業(yè)生擇業(yè)的新潮流，高職生的返鄉(xiāng)就業(yè)熱也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　自鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略正式提出以來，各地政府積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，出臺(tái)各類促進(jìn)返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施。在各類政策的吸引下，不少高職院校畢業(yè)生回歸家鄉(xiāng)。

　　高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)延續(xù)的是鄉(xiāng)土情懷。對(duì)他們而言，“此心安處是吾鄉(xiāng)”。鄉(xiāng)土是他們成長(zhǎng)的土地，生于斯、長(zhǎng)于斯，那里有他們來時(shí)的路，有他們牽掛的人。鄉(xiāng)土也是滋潤(rùn)他們心靈的文化基因，承載著他們對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。情系桑梓的學(xué)生之所以選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，是希望學(xué)以致用，用自己學(xué)到的技術(shù)知識(shí)回報(bào)家鄉(xiāng)。高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)源自于鄉(xiāng)村建設(shè)對(duì)其專業(yè)技能的需求缺口。憑借著擁有專業(yè)技能的優(yōu)勢(shì)，選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的高職生擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，帶著現(xiàn)代科技知識(shí)、專業(yè)技能、先進(jìn)經(jīng)營(yíng)理念回家鄉(xiāng)的“新農(nóng)人”眼界開闊、思想前衛(wèi)、大有可為。

　　返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)也是高職生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要方式。鄉(xiāng)村全面振興不是紙上談兵的宏大敘事，而是無數(shù)“新農(nóng)人”用心耕耘的日日夜夜，是點(diǎn)滴變革匯聚而成的實(shí)在圖景。高職人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，將個(gè)人價(jià)值同黨和國(guó)家的前途命運(yùn)緊密結(jié)合，將個(gè)人理想融入鄉(xiāng)村全面振興的社會(huì)理想中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一。

　　盡管返鄉(xiāng)就業(yè)是高職畢業(yè)生穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)的職業(yè)選擇，但其意義遠(yuǎn)不止于此。高職人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)是破除鄉(xiāng)村發(fā)展人才困境的關(guān)鍵，這一新潮流在引導(dǎo)得當(dāng)、保障到位的情況下可以吸引和激發(fā)更多農(nóng)村青年投身鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的人才振興。高職生掌握著專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)，他們的返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，對(duì)于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的振興、農(nóng)業(yè)技術(shù)的改造、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力的激發(fā)等都具有重要意義。返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的高職生作為了解故里的年輕一代，善于融合現(xiàn)代理念去激活鄉(xiāng)村文化的“一池春水”，在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)也轉(zhuǎn)化了鄉(xiāng)村的文化價(jià)值，無形中弘揚(yáng)了鄉(xiāng)土文化。

　　高職生返鄉(xiāng)就業(yè)的熱潮之下，鄉(xiāng)村與年輕人的“雙向奔赴”也面臨諸多挑戰(zhàn)。返鄉(xiāng)就業(yè)的政策重心往往放在本科或者以上學(xué)歷的人才，對(duì)高職院校的政策有待完善。在完善針對(duì)高職生等群體的就業(yè)支持體系、擴(kuò)大農(nóng)村地區(qū)就業(yè)崗位、強(qiáng)化配套公共服務(wù)設(shè)施與保障、健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度上任重道遠(yuǎn)。

　　傳統(tǒng)單一觀念束縛青年就業(yè)返鄉(xiāng)。在社會(huì)的傳統(tǒng)觀念和職業(yè)認(rèn)知中，讀了大學(xué)、拿到文憑后走出小山村毋庸置疑是一個(gè)勵(lì)志的故事。在這個(gè)故事里，完成“鯉魚躍龍門”的農(nóng)村學(xué)子應(yīng)當(dāng)遵循“水往低處流，人往高處走”的路徑。相反，如果好不容易從鄉(xiāng)村出來又選擇返鄉(xiāng)就業(yè)，就會(huì)被貼上“大學(xué)白讀了”的標(biāo)簽。擇業(yè)的傳統(tǒng)觀念若不轉(zhuǎn)變，勢(shì)必構(gòu)成對(duì)年輕人返鄉(xiāng)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)阻礙。

　　高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的趨勢(shì)要想長(zhǎng)久，既需要國(guó)家政策的支持，也離不開社會(huì)的理解與認(rèn)同，通過政府、高校、社會(huì)多方面合力為青春與鄉(xiāng)村的“雙向奔赴”鋪路架橋，構(gòu)建起驅(qū)動(dòng)年輕人返鄉(xiāng)就業(yè)的長(zhǎng)效制度，讓年輕人“想回去”干事創(chuàng)業(yè)，讓想回去的年輕人“能回去”。

　　在政策支持上，針對(duì)高職人才做好返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策扶持，不僅要確保政策落實(shí)到位，還要提升政策的針對(duì)性。優(yōu)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，為他們提供個(gè)性化指導(dǎo)和資源對(duì)接，營(yíng)造良好就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。高職院校需要充分關(guān)注學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，做好創(chuàng)業(yè)教育課程的優(yōu)化，并且將創(chuàng)業(yè)教育深度融入課程體系，提升學(xué)生的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿與成功率，以此形成“一帶十，十帶百，百帶千”的良性循環(huán)。

　　推翻有關(guān)年輕人擇業(yè)的偏見大山，看到新一代的萬千種可能。打破刻板印象離不開千萬人的努力，需要做好正確的社會(huì)輿論引導(dǎo)與傳統(tǒng)觀念的更新。

　?。ㄗ髡呦抵袊?guó)科學(xué)院大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月21日 第02版