從“案牘勞形”到“輕裝育人”

　　教師減負問題一直是社會關注的熱點話題。基層版推出“教師減負進行時”年度欄目，關注各地教育部門為了將時間還給教師，讓教育回歸本質(zhì)，在專項整治教師負擔、規(guī)范社會事務進校園等方面，全力作出的改革和嘗試。

　　欄目主持人：鄭亞博 郵箱：zgjybjcxw@163.com

　　“以前手寫完成這些工作，要花兩小時，現(xiàn)在十分鐘就能搞定?！苯?，山東省威海市望海園中學語文教師唐晨打開電腦，登錄“威海市教育數(shù)字服務平臺”，輕點鼠標，一份包含學生榮譽證書、學籍信息的統(tǒng)計表就自動生成了。

　　教育數(shù)字化管理幫助教師從“案牘勞形”到“輕裝育人”，唐晨的經(jīng)歷是威海市兩萬余名中小學教師減負受益者的縮影。

　　近年來，威海市以“減負不減質(zhì)”為目標，通過數(shù)字賦能、機制保障和教學革新，助力教師從繁重的事務性工作中解脫，回歸育人本位。

　　首先是從“表格圍城”到“數(shù)據(jù)跑腿”。作為班主任的唐晨，她辦公桌上曾經(jīng)堆滿了學生家庭信息表、社區(qū)活動簽到冊等紙質(zhì)材料。每到入學季，更是需要逐一核對戶籍等多項信息，加班加點整理成冊。

　　目前，借助教育數(shù)字化的東風，一切都改變了?！巴Ｊ姓嫌變簣@、義務教育、高中階段等學生報名平臺，統(tǒng)一接入線上應用軟件，對接了公安等9個部門的電子數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)戶籍、社保等信息的自動校驗與調(diào)用，替代以往基層教師人工統(tǒng)計數(shù)據(jù)、核驗資料?！蓖Ｊ薪逃只A教育科副科長劉丹丹介紹。

　　去年秋季學期時，威海市6.1萬人次入學（園）實現(xiàn)“零跑腿”。唐晨所在的學校，僅用3天便完成了全部新生信息核驗。更讓唐晨和同事感到欣喜的是，威海市還大力建設“威海市教育數(shù)字服務平臺”，開發(fā)“教育工作者基礎數(shù)據(jù)庫”“學生榮譽證書庫”等大數(shù)據(jù)信息庫，為教師、學生提供便捷服務。目前，通過該平臺，28725名教師的基礎數(shù)據(jù)、1872份市級榮譽證書已實現(xiàn)“一網(wǎng)通查”。

　　在這樣的數(shù)字化教育環(huán)境中，教師逐漸實現(xiàn)了從“事務纏身”到“專注主業(yè)”?！斑^去，教研時間經(jīng)常被各類非教學任務打斷，有時候還需要協(xié)助維持交通等。”威海臨港經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗學校教師戚瀟文坦言。如今，這些現(xiàn)象已成為歷史。

　　“教師減負不是教育部門一家的事，必須各部門協(xié)同，全社會形成合力?！蓖Ｊ形逃の睍?，威海市教育局黨組成員、副局長張國杰表示。

　　2024年，由威海市委教育工作領導小組牽頭成立專項整治工作組，建立聯(lián)席會議制度，聯(lián)合各市直部門建立社會事務進校園審批報備機制，明確準入標準，發(fā)布社會事務進校園“白名單”，對于未列入白名單管理的事項，一律不得進入校園。社會事務進校園事項數(shù)量壓減70%以上。

　　“為保障政策落地見效，全市設立學校監(jiān)測直報點80余個，暢通問題反饋渠道，實現(xiàn)地域和學段全覆蓋?！蓖Ｊ薪逃罩行闹魅谓L格介紹，“2024年，全市處理教師負擔類問題線索50余條，積極回應教師關切與期盼，及時叫停3項未經(jīng)審批進校園的活動，多項事務性活動得到有效清理?！?/p>

　　減負不是減質(zhì)，而是為教師賦能。威海的教師減負工作，還推動教師從“經(jīng)驗教學”走向“精準育人”。威海近年來全面倡導“電子教案”教學設計理念，先后開展“威海市教師信息化應用能力提升培訓活動”“威海市數(shù)字素養(yǎng)校園行”等專題活動，鼓勵教師運用信息化技術提高教研教學效率。

　　“我參與了‘電子教案’改革，通過共享優(yōu)秀教案資源庫，將更多時間用于設計分層作業(yè)和個性化輔導?！蓖Ｊ啦W教師王曉萍說，“現(xiàn)在，我可以每周留出半天時間，為學生制定個性化學習指導方案，職業(yè)幸福感更強了?！?/p>

　　2024年6月，威海在山東省率先組織開展市級優(yōu)秀電子教案評選活動，評選出10件市級優(yōu)秀電子教案，匯編成冊供全市教師參考使用。數(shù)據(jù)顯示，2024年威海市教師對減負工作的滿意度顯著提升。今年春季，威海市將開展強師惠師行動納入“2025年教育領域改革攻堅十項重點任務”，同步啟動“中小學教師專業(yè)發(fā)展促進計劃”。

　　“讓教師從繁雜事務中解放，才能點燃更多創(chuàng)新工作的火花?！蓖Ｊ形逃の崭睍洠Ｊ薪逃贮h組書記、局長王偉說，“下一步，我們將拿出更精細化的政策舉措，持續(xù)提升廣大教師的減負獲得感和職業(yè)幸福感，助力教師精心教書，潛心育人?！?/p>

《中國教育報》2025年03月15日 第03版